International Academy Journal Web of Scholar
ISSN 2518-167X
RS Global 5
(47),
May 2020
37
подготовки, способствуя при этом формированию их интегративных компетенций. По итогам
наших исследований можно сделать вывод, что междисциплинарная связь позволят
формированию интегративных компетенций студентов. Перспективными проблемами
являются: разработка новых видов самостоятельной работы для студентов, а также
возможность оптимизации усвоения смежных дисциплин.
Аналогичным методом можно решить следующие практические задачи: 1) “манометр”
– вычисление давления; 2) “основные характеристики потока жидкости”; 3) “гидростатика” –
давление на дно сосуда; 4) “уравнение идеального газа”; 5) “блоки” – определить: а) натяжение
нити; б) ускорение груза; в) сила, приложенная к концу троса лебедки; 6) “движение тела,
брошенного под углом”; 7) “диаграмма натяжений” и др. [5].
Заключение. Научная новизна исследования заключается в определении факторов
педагогической целесообразности реализации возможностей средств компьютерных
технологий в процессе обучения смежных общетехнических дисциплин. Подведя итоги, можно
сделать вывод о целесообразности применения междисциплинарных принципов в обучении
студентов в Морских Учебных заведений, подтверждённый педагогическим опытом [7, 8, 9],
[10]. Применение этого метода будет способствовать совершенствованию учебного процесса,
усвоению сложного материала, установить связь между студентами и формами обучения. По
сравнению с традиционным подходом, предлагаемый подход позволяет решать задачи
дальнейшего развития и углубления методов обучения и воспитания студентов – будущих
моряков, тем самым повысить мотивацию обучения, достичь успехов в интеллектуальном и
профессиональном развитии. В итоге наш выпускник будет силен тем, что он научится не
запоминать, а размышлять, думать, доказывать, сомневаться, преодолевать. Тогда он и
становится ученым, или настоящим профессионалом и специалистом своего дела.
Достарыңызбен бөлісу: |
