Область компетенций для рабочей среды педагогов
6. Будущие учителя знакомы с международными и национальными соглашениями и документами, а также социокультурными структурами общества, принципами, законодательствами и правилами национальной системы образования, влияющих на деятельность учреждения и/или собственную работу.
7. Будущие учителя способны (a) рассматривать свою собственную деятельность во взаимосвязи с деятельностью своей организации, и (б) осмысленно работать над созданием позитивных отношений и многопрофильным сотрудничеством между собой и партнерами вне школы (семьи, региональные субъекты, трудовая деятельность).
Область компетенций для профессионального развития
8. Будущие учителя способны размышлять и критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы работы, а также способность ставить новые цели для своего собственного педагогического развития, развития своей организации и профессионального благополучия.
9. Будущие учителя имеют способность развивать свою собственную педагогическую деятельность и деятельность своей организации в связи с ожидаемыми изменениями на региональном, национальном и международном уровне.
10. Будущие учителя способны производить, искать и критически отбирать теоретические знания из различных надежных источников и с помощью различных информационно-коммуникационных технологий, которые в сочетании с опытными знаниями служат развитию как его самого, так и поддерживаемых теорий его сообщества, а также способность и готовность использовать знания для продвижения обучения и собственного профессионального роста.
3.2 Предметные и общие области компетенций/результаты обучения
|
Будущие учителя имеют знания, умения, навыки в области истории и теории музыкального искусства и понимают, что это является основой знаний учителя музыки.
Будущие учителя имеют представление об основных исторических периодах развития различных стилей и направлений музыкального искусства, основных особенностях национальных традиций и фольклорных истоков казахской и зарубежной музыки.
Будущие учителя могут применять знания и демонстрировать умения в области организации музыкально-просветительских мероприятий.
Будущие учителя приобретают теоретические знания и практические слуховые, метроритмические навыки музыкального мышления.
Будущие учителя осваивают нотную грамоту (теорию музыки), элементарные средства музыкальной выразительности, изучают музыкально-теоретическую терминологию, приобретают навыки выполнения гармонического анализа музыкального произведения.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
