Традиционное музыкальное исполнительство / Национальные инструменты народов России

Традиционное музыкальное исполнительство / Национальные инструменты народов России

Бакалавриат, срок обучения – 4 года

(Дневная и заочная форма обучения)

Прием осуществляется на конкурсной основе.

Абитуриенты должны продемонстрировать навыки исполнения и владение инструментом, приемами импровизации и подбор по слуху, могут сопровождать свое пение на музыкальном инструменте.

Представлять результаты сбора фольклорного материала (фонозаписи) с устными пояснениями особенностей функционирования песни или инструментального наигрыша в условиях конкретного региона.

Вступительные экзамены по специальности «инструментальное исполнительство» (курай, думбыра, кыл-кубыз, баян) проводятся по следующим дисциплинам:

1. Специальность.

2. Коллоквиум.

3. Сольфеджио (письменно и устно).

4. Гармония (письменно и устно).

5. Русский язык и литература.

Поступающий должен исполнить программу, по степени трудности соответствующую выпускной программе средних специальных музыкальных учебных заведений.

1. Поступающий в класс «курая» должен исполнить разнохарактерные башкирские народные инструментальные пьесы и наигрыши, авторские произведения и обработки народных мелодий в сопровождении фортепиано.

По традиционному инструменту «курай» необходимо включить в программу разножанровые пьесы в мелодических стилях «озон кюй», «кыска кюй», показать стили и манеры исполнения выдающихся мастеров, владение приемом «узляу».

Абитуриент должен знать сказы и легенды башкирских народных песен и наигрышей (т.е. легенды и предания, исторические факты и т.д.).

II. Поступающий в класс башкирской думбыры и кыл-кубыза должен исполнить:

1. Произведение крупной формы (соната, вариация, концерт и др.)

2. Произведения зарубежных, отечественных и башкирских композиторов.

3. Импровизация на народные темы (сольное исполнение)

4. Исполнение кубаиров в сопровождении инструмента.

Примерная программа по традиционным музыкальным инструментам

«д у м б ы р а», «кыл-кубыз».

1. Н.Сабитов. Концерт для скрипки с фортепиано

2. Н.Инякин. Концерт для домры с оркестром

3. З.Исмагилов. Скерцо

4. Х.Ахметов. Фантазия на тему «Буранбай»

5. Кубаир «Урал тау», «Алпамыша», «Зая-Туляк» и др.

III. Поступающий в класс «баяна» должен исполнить:

1. Полифоническое произведение.

2. Сочинение крупной формы

3. Произведения зарубежных, отечественных и башкирских композиторов

4. Показать умение импровизировать на инструменте на заданную народную тему.

Примерная программа:

Бах И.С. Прелюдияи фуга /ХТК, I,II тома/

Бах И.С. 2-3-хголосная инвенции

Инякин Н. Скерцо.

Кукубаев А.К.»Юаса»

Рахимов К.Ю.Концертный вальс № 3.

Курамшин Р.Фантазия на народные темы.

По просьбе челнов приемной комиссии абитуриент обязан прочитать с листа несложное музыкальное произведение.

От абитуриента требуется показать владение основными приемами дирижирования, способность раскрыть художественное содержание произведения дирижерскими средствами, знание партитуры (клавира) и возможностей инструментов.

Экзаменационную часть программы составляют одно-два небольших произведения. Например: Бетховен, часть фортепианной сонаты; Чайковский, пьеса из цикла «Времена года»; Бизе, пьеса из сюиты «Арлезианка»; Григ, норвежский танец; Прокофьев, часть из «Классической симфонии».

Коллоквиум

Коллоквиум может проводиться по усмотрению приемной комиссии как непосредственно после исполнения программы, так и специально отведенный день. Ответ по коллоквиуму оценивается отдельным баллом.

Экзамен по коллоквиуму включает вопросы, выявляющие степень профессиональной подготовки специалиста:

1/ знание литературы по специальности;

2/ знание основных вопросов методики обучения игры на традиционных музыкальных инструментах;

3/ умение рассказать об исполняемых произведениях (охарактеризовать тему, образный строй, музыкально-стилевые особенности и т.д.);

4/ знание в области башкирской литературы и искусства (музыки, живописи, архитектуры, театра и кино, танца и т.д.);

5/ знание зарубежной, русской и отечественной музыкальной литературы в объеме программы музыкальных училищ;

6/ сведения из истории развития и усовершенствования традиционных музыкальных инструментов башкир;

7/ вопросы, касающиеся по творчеству композиторов ведущих национальных школ, по проблемам массовой культуры и развития бытовых жанров;

8/ вопросы, касающиеся проблем народного музыкального творчества, по проблемам взаимодействия художественных систем «композитор и фольклор» и т.д.

Сольфеджио

Поступающий должен:

1. написать одноголосный диктант в объеме до 14 тактов из области башкирской народной и профессиональной музыки. Например, башкирские народные песни («Бииш», «Буранбай», «Колой кантон и т.д.), инструментальные мелодии («Циолковский»,»Черная утка» и т.д.), вокальные сочинения башкирских композиторов (песни и романсы Х.Ф.Ахметова, З.Г. Исмагилова, К.Ю.Рахимова и т.д.)

Время выполнения письменного задания – 45 минут.

2. Спеть и определить на слух:

- мажорные и минорные гаммы 3-х видов (натуральный, гармонический, мелодический);

- лады народной музыки (мажорную и минорную пентатонику, миксолидийский и лидийский мажор, фригийский и дорийский минор);

- интервалы (диатонические и хроматические);

- аккорды:

а/ трезвучия 4-х видов и их обращения (мажорное, минорное, увеличенное, уменьшенное);

б/ доминантсептаккорд с обращениями и их разрешением в тональности;

в/ вводный септаккорд в мажоре и миноре с обращениями и их разрешением в тональности;

г/ септаккорд второй ступени в мажоре и миноре с переходом в аккорды доминантсептаккорда с последующим разрешением в тональности;

д/ аккордовые последовательности в тесном и широком расположении;

е/ определить на слух модуляции I-ой степени родства;

в/ спеть с листа одноголосные музыкальные примеры, включающие секвенции, сложные ритмические фигуры (синкопы, триоли, квинтоли и т.д.), хроматизмы, мелодические фигурации; в простых и сложные размерах, а также в переменных размерах.

1. Выполнить письменную работу по гармонизации мелодии протяженностью до 16 тактов, включающую отклонения и модуляции в тональности I-ой степени родства.

Для гармонизации мелодии употребляются следующие аккорды: трезвучия всех ступеней лада и их обращения, аккорды: Д7, Д6/7, II 7, ДД7, VII7 и т.д. и их обращения; альтерированные аккорды субдоминантовой группы; могут применяться диатонические и хроматические секвенции, отклонения и модуляции в тональности I-ой степени родства.

Время выполнения письменной работы по гармонии – 2 часа.

2. Устный ответ по гармонии включает задания:

а) ответы на вопросы, выявляющие знание курса гармонии в объеме программы музыкального училища для исполнительских отделений;

б) игру на фортепиано в четырехголосном изложении:

- гармонических построений, типа: Т3/5 –S6 – К6/4 – D7 – Т3/5- Т3/5 –Т6 – – D2 – Т6 -Т3/5 – II7 – D3/4 – Т3/5 и т.д.

- модуляция и отклонения в тональности I-ой степени родства;

- секвенции (диатонические и хроматические);

- построение и игру аккордов с обращениями от заданного звука с определением тональности;

- построение и игру аккордов в тональности;

в) анализ с листа произведений малой формы: башкирские народные песни, инструментальные мелодии, песни и романсы башкирских композиторов; произведения крупной формы – т.е. произведения композиторов зарубежной классической музыки, русской и современной музыки и т.д.

Русский язык и литература

Требования по данным предметам соответствуют общевузовским требованиям Российской Федерации.

Экзамены являются конкурсными, т.е. оцениваются по 100-балльной системе

ЭТНОМУЗЫКОЛОГИЯ

Бакалавриат, срок обучения – 4 года

(дневная форма обучения)

Вступительные экзамены:

1. Специальность и коллоквиум (музыкальная фольклористика) − письменно и устно.

2. Сольфеджио (письменно и устно).

3. Гармония (устно).

4. Русский язык и литература или башкирский язык и литература.

Специальность

Экзамен по специальности является основным конкурсным экзаменом, выявляющим профессиональные данные абитуриентов, степень его подготовленности, навыки практической работы в области музыкальной фольклористики.

1. Расшифровать по фонограмме народную песню в этнографическом звучании(выполнить нотную запись напева с подтекстовкой, полностью записать текст с сохранением диалектных особенностей в процессе самостоятельной работы с магнитофоном).

2. Грамотно оформить расшифровку: нотопись, подтекстовка, тактировка, определение структуры напева, обозначение особенностей исполнения и т.д.

Срок исполнения − 4 часа.

1. Исполнить 2-3 народные песни по собственному выбору, ответить на вопросы, связанные с характеристикой этих произведений;

2. Анализ народной песни по экзаменационной расшифровке (ладовая, акцентно-ритмическая организация, композиция, многоголосие); определение жанра; исполнение песни по расшифровке с сохранением (по возможности) характерных особенностей аутентичного звучания;

3.Характеристика содержания и определение специфических черт фольклорного текста по предложенной экзаменационной комиссией звукозаписи, видеозаписи;

4.Собеседование по вопросам музыкальной фольклористики и этнографии.

Сольфеджио и гармония

1.Записать двухголосный диктант (8-10 тактов) гармонического склада и ритмически развитым нижним голосом, с элементами подголосочной полифонии. Диктант исполняется 12 раз. Время – 45 минут.

2. Определить на слух:

а) тональность по заданному тону «ля», по последованию тональностей, представленных тоническими трезвучиями;

б) ступени – лада в отдельности и в составе музыкальных фраз;

в) вид лада в исполненном музыкальном фрагменте;

г) интервалы вне тональности – простые, составные; мелодические, гармонические;

д) аккорды по данному тону «ля», в элементарном или четырёхголосном изложении. Возможно ненормативное изложение. Назвать звуковой состав, интервальное строение;

е) гармоническую последовательность во фрагменте классического предложения, включающую альтерированные субдоминанты, побочные доминанты, модуляции в тональности первой степени родства.

ж) гармонию во фрагменте музыкального произведения. Примерная трудность: Ф.Шопен. Ноктюрн Е-гёиг, П.Чайковский. Отче наш.

3. Спеть:

а) после 2-3 прослушиваний запомнить и спеть мелодию народной песни (4-8) тактов с названием нот;

б) "цепочку" звуков, образующих мелодические интервалы и аккорды в восходящем и нисходящем движении;

в) с листа двухголосный пример (сольфеджируя либо с текстом, в ансамбле, либо играя один голос на фортепиано);

4. Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы. Например: Ф. Шопен. Прелюдия № 9; Э. Григ. "Тоска по Родине"; А. Бородин. Симфония № 2, ч. III; С. Рахманинов. "Я жду тебя".
5. Играть на фортепиано в четырехголосном изложении: функциональные модуляции в тональности 1-й степени родства (в форме 4-х и 8-тактовых построений) с использованием несложных форм мелодической фигурации; тональные и модулирующие секвенции. Примерная трудность: Б. Алексеев. Задачи по гармонии (1976). С. 236 № 7, с. 241 № 21.

6. Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме требований к выпускнику по ОП СПО специальности «Теория музыки».

На коллоквиуме выявляются общегуманитарный уровень подготовки поступающего, его профессиональные способности, эстетические взгляды, эрудиция в области музыкального искусства и избранной специальности, степень осведомленности в вопросах современной музыкальной жизни.

На коллоквиум выносится:

а) Исполнение на фортепиано произведения крупной формы (соната - отдельные части, вариации и проч.) или полифоническое произведение:

б). Собеседование по вопросам истории и теории музыки, литературы и искусства, современной художественной культуры; о значении фольклора в творчестве композиторов и в других областях искусства; по проблемам сохранения и использования в современной художественной практике традиций народной музыкальной культуры.

Русский язык и литература

Требования по русскому языку и литературе соответствуют общевузовским требованиям Российской Федерации. Экзамены являются конкурсными т.е. оцениваются по 100-бальной системе.

Башкирский язык и литература

Требования по башкирскому языку и литературе (диктант) соответствует общевузовским требованиям Республики Башкортостан.

Экзамен является конкурсным, т.е. оценивается по 100-бальной системе..

Литература по специальности

1. Асафьев Б. О народной музыке. Л., 1987.

2. Атлас музыкальных инструментов народов СССР / сост.: К.В. Вертков, Г.И. Благодатов, Э.Э. Язовицкая. М., 1975.

3. Бачинская Н., Попова Т. Русское народное музыкальное творчество. Хрестоматия. М., 1964.

4. Вертков К. Русские народные музыкальные инструменты. Л., 1975.

5. Гусев В. Эстетика фольклора. Л., 1967.

6. Земцовский И. Русская протяжная песня. Л., 1967.

7. Квитка К. Избранные труды. Т. 1-2. М., 1971, 1973.

8. Музыкальная фольклористика / Ред. сост. А. Банин. Вып.1. М., 1974; Вып.2. М., 1975; Вып. 3. М., 1986.

9. Народное музыкальное творчество. Отв. ред. О.А.Пашина. СПб.,

2005.

11. Русская мысль о музыкальном фольклоре. Материалы и документы. / сост. П. Вульфиус. М., 1979.

12. Рубцов Ю. Статьи по музыкальному фольклору. Л.-М.,1974.

13. Чекановска А. Музыкальная этнография. Методология и методика. М., 1983.

14. Атанова Л.П. Собиратели и исследователи башкирского музыкаль­ного фольклора. Уфа, 1992.

15. Алкин М.С. Башкирская песня. Вокальные жанры в фольклоре башкир, традиции их исполнения. Уфа, 2002.

16. Ахметжанова Н.В. Башкирская инструментальная музыка. Наследие. Уфа, 1992.

16. Ахметжанова Н.В. Башкирская этномузыкология. Исследование. Ч.1. Уфа, 2008; Ч.2. Уфа, 2009.

17. Башкирское народное творчество. Баиты. / сост.: М.М. Сагитов, Н.Д. Шункаров. Уфа, 1978.

18. Башкирское народное творчество. Т.1. Предания и легенды. Уфа,

1987.

19. Башкирское народное творчество. Т.2. Песни (дооктябрьский период). Уфа, 1996

21. Башкирские предания и легенды / сост.: Ф.А.Надршина. Уфа, 1985.

22. Галина Г.С. Башкирские баиты и мунажаты: Тематика, поэтика, мелодика. Уфа, 2006.

23. Галяутдинов И.Г. Башкирские народные детские игры. Кн.1. Уфа,

2002.

24. Имамутдинова З.А. Культура башкир. Устная музыкальная традиция (Чтение Корана, фольклор). М., 2000.

26. Рахимов Р.Г. Башкирская народная инструментальная культура: этноорганологическое исследование. Уфа, 2006.

27. Султангареева Р.А. Башкирский свадебно-обрядовый фольклор. Уфа, 1994.

29. Руденко С.И. Историко-этнографические очерки. М.-Л, 1955. 2006.

30. Рыбаков С.Г. Музыка и песни уральских мусульман с очерком их быта. СПб, 1897.

31. Фоменков М.П. Башкирская народная песня. Уфа, 1976.

32. Харисов А.И. Литературное наследие башкирского народа (XVIII- XIX вв.). Уфа, 1971 и др.
Сборники народных песен

1. Балакирев М. Русские народные песни. М., 1957 (1866).

2. Балашов Д., Марченко Ю., Калмыкова Н. Русская свадьба. М., 1985.

3. Гиппиус Е., Эвальд 3. Песни Пинежья. М., 1937.

4. Добровольский Б., Коргузалов В. Былины. Русский музыкальный фольклор. 1981.

5. Ефименкова Б. Севернорусская причеть. М., 1981.

6. Лопатин Л. Прокунин В. Сборник русских народных лирических песен. 4.1.-2. М., 1956(1889).

7. Линева Е. Великорусские песни в народной гармонизации. Вып. 1-2. СПб., 1904, 1909.

8. Пальчиков Н. Крестьянские песни, записанные в селе Николаевке Мензелинского уезда Уфимской губернии. СПб., 1896.

9. Римский-Корсаков Н. Сто русских народных песен. СПб., 1876.

10. Русские народные песни в многомикрофонной записи / сост.: А.В. Руднева, В.Щуров, С.Пушкина. М., 1979.

11. Ахметов Х.Ф. Башкирские протяжные песни. М., 1978.

12. Башкирские народные песни / сост.: Х.Ф.Ахметов, Л.Н.Лебедин­ский, А.И.Харисов. Уфа, 1954.

13. Загретдинов Р.А. Школы игры на кубызе. Учебно-методическое пособие. Уфа, 1997.

14. Дияров Карим. Мелодии седого Урала. Башкирские народные песни и легенды / сост.: Р. Шакур, Ф. Камаев. Уфа, 1983.

15. Камаааев Ф.Х. 400 башкирских народных песен. Уфа, 2011.

16. Лебединский Л.Н. Башкирские народные песни и наигрыши. М., 1962,1965.

17. Сулейманов Р.С. Башкирское народное музыкальное искусство. 1 том. Эпические песни и напевы. Уфа, 2001.

18. Песни моего народа. Башкирские народные песни в исполнении Флюры Кильдияровой / сост.: Ф.А. Кильдиярова, Ф.А. Надршина. Уфа, 1995.

АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО

1. Мастерство актера ( 3 тура )

2. Коллоквиум

3. Русский язык и литература

Правом поступления на актерское отделение пользуются граждане в возрасте до 23-25 лет, имеющие среднее (полное) общее образование, успешно сдавшие вступительные экзамены по мастерству актера, общеобразовательным предметам и показавшие себя на коллоквиуме эрудированными в вопросах современной театральной жизни.

До приема заявлений от поступающих абитуриент проходит ОТБОРОЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ (туры), к которым готовит для исполнения несколько литературных произведений различных жанров: басню, стихотворение, прозу, монолог.

Экзамен по специальности на актерском отделении состоит из практического экзамена по мастерству актера и собеседования-коллоквиума.

ЭКЗАМЕН ПО МАСТЕРСТВУ АКТЕРА:

I тур - включает в себя исполнение нескольких литературных произведений: басни, стихотворения, прозы, монолога. Желательно, чтобы при этом в программу были включены образцы классической и современной русской и зарубежной литературы. Исполняемые наизусть произведения должны отличаться друг от друга по содержанию и жанру, что дает возможность полнее выявить способности поступающего и широту творческого диапазона.

Выбранные для экзамена произведения и отрывки должны быть небольшими по объему. На экзамене оценивается, прежде всего, глубина понимания исполняемого произведения и способность заинтересовать им слушателей.

Одновременно выявляется способность к образному мышлению, устойчивость внимания поступающего, богатство его воображения, вкус, степень эмоциональной возбудимости, своеобразие темперамента, умение передать характерность, почувствовать юмор или драматизм ситуации, а также стиль автора.

II тур

Экзаменующимся предлагается импровизационное исполнение сценического этюда (маленькая сценка с законченной мыслью) на простейшее действие в заданных предлагаемых обстоятельствах.

На экзаменах по специальности проверяется музыкальность абитуриента, чувство ритма, пластичность и другие качества, необходимые для профессии актера. Поступающему могут предложить спеть по собственному выбору песню, исполнить какой-либо танец.

Учитывается также выразительность внешних данных поступающего (фигура, осанка), соответствие внутренним данным. Обязательное требование – отсутствие органических недостатков речи и голоса.

Поэтапная последовательность проведения экзамена по специальности устанавливается приемной комиссией.

проводится для ознакомления с культурным уровнем абитуриента, с его эстетическими взглядами. Коллоквиум выявляет знание абитуриентом основных событий международной и общественной жизни, его умение верно ориентироваться в вопросах современной театральной жизни (литературы, музыки, изобразительного искусства, кино и телевидения).

Обязательным при подготовке к коллоквиуму является знание литературы, указанной в памятке.

Абитуриенты, успешно сдавшие экзамены по специальности, допускаются к экзаменам по общеобразовательным дисциплинам: РУССКОМУ ЯЗЫКУ /или языку, на котором ведется преподавание/ и литературе.

Требования по русскому языку и литературе соответствуют общевузовским требованиям Российской Федерации.

Экзамены являются конкурсными, т.е. оцениваются по 100-балльной системе

РЕЖИССУРА ТЕАТРА

Специалитет, срок обучения – 5 лет

(дневная и заочная форма обучения)

Экзамены:

1 Мастерство актера (1, 2 туры)

2. Режиссёрский анализ пьесы (3 тур, письменно)

3. Коллоквиум

4. Русский язык

5. Литература

На отделение режиссуры принимаются лица, проявившие на вступительных экзаменах режиссерские способности в области театрального искусства и требующийся уровень культуры. Для поступления на отделение режиссуры желательно иметь среднее специальное образование в области искусства и культуры и некоторый опыт работы в театре.

Абитуриент должен иметь познания в области драматического театра, музыки, изобразительного искусства, кинематографии, литературы.

Абитуриент должен:

1 тур. Прочитать заранее подготовленную басню, стихотворение, отрывок из прозаического литературного произведения или законченный рассказ (наизусть).

2 тур. Исполнить сценический этюд по заранее подготовленной теме или по заданию экзаменационной комиссии (по выбору абитуриента).

Абитуриент должен:

Написать режиссерскую работу, определить идею и жанр будущего спектакля на основе анализа драматического произведения, дать характеристику образов-персонажей. Замысел спектакля должен быть воплощен в декоративном оформлении (представляются эскизы), а сценическое действие выражено в мизансценах.

Собеседование-коллоквиум

проводится для ознакомления с культурным уровнем абитуриента, с его эстетическими взглядами. Коллоквиум выявляет знание абитуриентом основных событий международной и общественной жизни, его умение верно ориентироваться в вопросах современной театральной жизни (литературы, музыки, изобразительного искусства, кино и телевидения).

Требования по русскому языку и литературе соответствуют общевузовским требованиям Российской Федерации.

Экзамены являются конкурсными, т.е. оцениваются по 100-балльной системе

СПИСОК ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Станиславский К. Моя жизнь в искусстве. Любое издание.

Станиславский К. Этика. М.,1961г.

Немирович-Данченко Вл.И. Любой сборник.

Фонвизин Д. Недоросль

Грибоедов А. Горе от ума

Пушкин А. Маленькие трагедии

Гоголь Н. Ревизор

Лермонтов М. Маскарад

Островский А. Гроза. Бесприданница. Лес.

Толстой Л. Власть тьмы. Живой труп.

Чехов А. Вишневый сад. Чайка. Три сестры

Горький М. Мещане. Враги. Дачники

Булгаков М. Дни Турбиных. Бег

Маяковский В. Клоп. Баня

Арбузов А. Таня

Розов В. Вечно живые.

Вампилов А. Старший сын. Прошлым летом в Чулимске.

Володин А. Пять вечеров. Две стрелы.

Петрушевская Л. Любые пьесы

Лопеде Вега. Овечий источник

Шекспир В. Гамлет. Ромео и Джульетта. Отелло.

Мольер Ж.-Б. Мещанин во дворянстве

Шиллер Ф. Коварство и любовь

Брехт Б. Мамаша Кураж и ее дети

М.Карим «В ночь лунного затмения»

Ф.Буляков «Выходили бабки замуж»