|
ped 149 ch2Кондрашова О. А.
Формирование и совершенствование профессиональной речевой компетентности иностранных
военнослужащих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Левенец С. С.
Концептуальный подход проведения профессиональной ориентационной работы в школе . . . . . . . . . .256
Сизов Д. С., Арешин Д. Н.
Сущностная и содержательная характеристики умений и навыков обучения и воспитания курсантов
в структуре педагогического мастерства сержантов военных вузов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Спирина М. В.
Рисунок по представлению как компонент композиционной работы в процессе подготовки
художника-дизайнера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262
Товкань В. А.
Студенческое самоуправление в медицинском вузе (на примере Ставропольского государственного
медицинского университета) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Томилина С. Н.
К вопросу о государственно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза . . . . . . . . . . . . . . . . .266
Труженикова С. Е., Ризаханов М. А., Муталипов М. М.
Учебно-методические аспекты преподавания физико-математических дисциплин в медицинских вузах
с низким уровнем исходных знаний студентов по физике и математике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
1 0 . О Б Р А З О В А Н И Е В З Р О С Л Ы Х , С А М О О Б Р А З О В А Н И Е
Алешкина О. В., Миналиева М. А., Рачителева Н. А.
Проблема самообразования педагога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .273
Коконова Е. А.
ИКТ в работе социального педагога с пожилыми людьми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275
Шкрабо О. Н.
Возможности использования ресурсов дистанционной образовательной платформы «Coursera»
в высшей школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
1 1 . С Е М Е Й Н А Я П Е Д А Г О Г И К А
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
