Содержание тем программы
ЧИСЛА. ВЕЛИЧИНЫ
Названия, обозначение чисел от 1 до 9. Счет по 1 и равными группами по 2, 3 (счет предметов и отвлеченный счет). Количественные, порядковые числительные. Число и цифра 0. Соответствие количества, числительного, цифры. Место каждого числа в числовом ряду (0—9). Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.
Число 10. Число и цифра. Десять единиц — 1 десяток.
Состав чисел первого десятка из двух слагаемых. Приемы сложения и вычитания. Таблицы состава чисел в пределах 10, ее использование при выполнении действия вычитания. Название компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Переместительное свойство сложения (практическое использование).
Название, обозначение, десятичный состав чисел 11—20 . Числа однозначные, двузначные. Сопоставление чисел 1—10 с рядом чисел 11—20. Числовой ряд 1—20, сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишние, недостающие единицы, десяток). Счет от заданного числа до заданного, присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5. Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания.
Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль. Обозначение: 1 к., 1 р. Монеты: 1 к., 5 к., 10 к, 1 р., 2 р., 5 р. Размен и замена.
Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.
Точка. Прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги. Прямая, отрезок. Длина отрезка. Черчение прямых, проходящих через 1—2 точки.
Единицы (меры) длины — сантиметр. Обозначение: 1 см. Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины.
Единицы (меры) массы, емкости — килограмм, литр. Обозначение: 1 кг, 1 л.
Единица времени — сутки. Обозначение: 1 сут. Неделя — семь суток, порядок дней недели.
Вычерчивание прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.
Календарно – тематическое планирование
№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол. часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Дом. задание
|
Дата проведения урока
|
1 четверть – 36 часов
|
план
|
факт
|
1
|
Формирование понятий о цвете
|
Цвета: белый – черный, красный – синий, желтый – зеленый.
|
1
|
уи
уонм
|
Цвет, белый – черный, желтый – зеленый, желтый – зеленый.
|
Уметь различать основные цвета, называть их; выделять из групп предметов одного или нескольких предметов, обладающих определенным свойством: цвет
|
ирд
фо
|
|
02.09
|
|
2
|
Понятие о величине.
|
Сравнение предметов по размерам: большой – маленький; больше- меньше, одинаковые.
|
1
|
уи
уонм узим
|
Предмет: большой, маленький.
|
Уметь сравнивать предметы по размеру; выделять из групп предметов одного или нескольких предметов, обладающих определенным свойством: цвет, размер.
|
ирд фо
|
|
03.09
|
|
3
|
Круг.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Геометрическая фигура: круг
|
Уметь находить геометрическую фигуру – круг;
- уметь распознавать простейшие геометрические фигуры.
|
ирд фо
|
|
04.09
|
|
4
|
Сравнение предметов по размерам: длинный – короткий, длинней – короче, одинаковые, равные.
|
1
|
уи
уонм узим
|
Длина: короткий, короче, одинаковый.
|
Уметь сравнивать и уравнивать предметы, группы предметов.
Уметь сравнивать и уравнивать предметы, группы предметов.
|
ирд
фо
|
|
05.09
|
|
5
|
Сравнение: широкий – узкий; шире –уже.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Ширина, узкий, уже, одинаковый, равный.
|
ирд
фо
|
|
09.09
|
|
6
|
Сравнение: высокий – низкий, выше - ниже, одинаковый.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Высокий, низкий, выше, ниже, высота.
|
ирд
фо
|
|
10.09
|
|
7
|
Сравнение предметов по размерам: глубокий – мелкий, глубже – мельче, одинаковой (равной) глубины.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Глубина, мелко, глубоко.
|
ирд
фо
|
|
11.09
|
|
8
|
Сравнение: толстый – тонкий
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Толщина, тоньше, толще, равный.
|
ирд
фо
|
|
12.09
|
|
9
|
Понятие веса
|
Сравнение предметов по массе: тяжелый – легкий.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Вес: тяжело, легко.
|
Уметь сравнивать и уравнивать предметы, группы предметов.
|
ирд
фо
|
|
16.09
|
|
10
|
Пространственные представления
|
Положение предметов в пространстве: впереди – сзади, справа – слева, вверху – внизу.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Впереди, позади, середина. Справа, слева. Верх, низ.
|
Уметь различать пространственные представления: впереди – позади, вверху – внизу, справа – слева
|
ирд
фо
|
|
17.09
|
|
11
|
Понятия: близко – далеко, ближе – дальше, здесь – там, рядом, около, в середине.
|
1
|
уи
уонм
зим
|
Близко, далеко, здесь, там. Центр, середина, между.
|
Уметь различать пространственные представления: близко – далеко, ближе – дальше, здесь – там, рядом, около, в середине.
|
ирд
фо
|
|
18.09
|
|
12
|
Отношение порядка следования:крайний, первый, последний, перед, после, следующий за..
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Первый, крайний, перед, после, следом.
|
Умение использовать слова в математической речи: первый, последний, крайний, перед, после следом, за, следующий.
|
ирд
фо
|
|
19.09
|
|
13
|
Части суток.
|
Временные представления: сутки – утро, день, вечер, ночь.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Утро, день, вечер, сутки
|
Уметь распознавать части суток: утро, день, вечер, ночь – сутки.
|
ирд
фо
|
|
23.09
|
|
14
|
Понятие о количестве.
|
Сравнение группы предметов по количеству: больше, меньше, столько же.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Количество, много, мало, больше, меньше, столько же.
|
Уметь сравнивать, уравнивать количество предметов, группы предметов (много – мало, несколько, больше – меньше, столько же (равное количество).
|
ирд
фо
|
|
24.09
|
|
15
|
Сравнение групп предметов: один – много, одна – много, одно – много.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Один – много, одна – много, одно – много.
|
ирд
фо
|
|
25.09
|
|
16
|
Сравнение по возрасту: старше – моложе, старый – молодой.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Старше – моложе, старый – молодой.
|
ирд
фо
|
|
26.09
|
|
17
|
Изменение количества предметов в группе.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Добавить, убрать, поровну.
|
Уметь добавлять и уменьшать количество предметов;
- уметь делать равное количество предметов.
|
ирд
фо
|
|
30.09
|
|
18
|
Временные представления.
|
Временные представления: вчера, сегодня, завтра.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Сегодня, завтра, вчера. Давно, недавно.
|
Уметь распознавать части суток: сегодня, завтра, вчера, на следующий день. Умение использовать слова в математической речи: давно, недавно.
|
ирд
фо
|
|
01.10
|
|
19
|
Понятие о скорости.
|
Понятие: медленно - быстро
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Скорость, медленно, быстро.
|
Уметь определять скорость направления (медленно едет, быстро бежит и т.п.). Умение использовать слова в математической речи:
медленно, быстро
|
ирд
фо
|
|
02.10
|
|
20
|
Пространственные представления.
|
Правильное использование предлогов: под, у, над, в, внутри, за, перед.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Предлог, под, за, внутри.
|
Уметь различать пространственные представления: под, у, над, в, внутри, за, перед.
|
ирд
фо
|
|
03.10
|
|
21
|
Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат (повторение), прямоугольник
|
Квадрат.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Фигура, квадрат, сторона квадрата, угол.
|
Уметь находить геометрическую фигуру – квадрат;
- уметь распознавать квадрат из группы геометрических фигур.
|
ирд
фо
|
|
07.10
|
|
22
|
Круг, треугольник, квадрат (повторение). Прямоугольник.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Прямоугольник.
|
Уметь находить геометрическую фигуру – прямоугольник;
- уметь распознавать простейшие геометрические фигуры.
|
ирд
фо
|
|
08.10
|
|
23
|
Число и цифра 1.
|
Число и цифра 1.
|
1
|
уи
уонм
|
Число 1, цифра.
|
Уметь обозначить число цифрой.
|
ирд
фо
|
|
09.10
|
|
24
|
Число 1.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Один, одна, одно.
|
Уметь выделять один предмет.
|
ирд
фо
|
|
10.10
|
|
25
|
Мера стоимости: 1 рубль, 1 копейка.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Стоимость, цена, рубль, копейка.
|
Уметь выделять из других денежных знаков 1 рубль и 1 копейку.
|
ирд
фо
|
|
14.10
|
|
26
|
Точка. Линии. Прямые и кривые линии.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Точка, линия, прямая, кривая.
|
Уметь проводить прямые и кривые линии, различать кривые и прямые линии.
|
ирд
фо
|
|
15.10
|
|
27
|
Число и цифра 2.
|
Число и цифра 2.
|
1
|
уи
уонм
|
Число, два.
|
Уметь соотносить и выделять число и цифру 2.
|
ирд
фо
|
|
16.10
|
|
28
|
Место числа в цифровом ряду. Числовая лесенка, числовой ряд 1,2.
Порядковые числительные: первый, первая, первые.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Первый, первая, первые.
|
Уметь считать до 2;
- уметь соотносить число 2 с цифрой.
|
ирд
фо
|
|
17.10
|
|
29
|
Состав числа 2. Порядковые числительные: второй, вторая, второе.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Больше, меньше, знак.
|
Уметь соотносить количество предметов с цифрой.
|
ирд
фо
|
|
21.10
|
|
30
|
Меры стоимости.
|
Меры стоимости.
|
1
|
уи
уонм
|
Рубль, копейка, цена.
|
Уметь соотносить стоимость 1 рубль, 1 копейка.
|
ирд
фо
|
|
22.10
|
|
31
|
|
Порядковые числительные: первый, второй. Сравнение.
|
1
|
уи
упзу
|
Знак, больше, меньше, ровно.
|
Уметь различать знаки: больше, меньше, ровно;
- уметь записывать знаки в отношении двух чисел.
|
ирд
фо
|
|
23.10
|
|
32
|
Сложение и вычитание.
|
Понятие о сложении и вычитании.
|
1
|
уи
уонм
|
Плюс, минус, знак.
|
Иметь понятия об арифметических действиях: сложение и вычитание;
- уметь выполнять арифметические действия путем сложения и вычитания.
|
ирд
фо
|
|
24.10
|
|
33
|
Сложение и вычитание в пределах 2.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Плюс, сложить, больше.
|
Уметь выполнять арифметические действия путем сложения и вычитания в пределах 2.
|
ирд
фо
|
|
28.10
|
|
34
|
Число и цифра 3.
|
Число и цифра 3.
Образование числа 3 (1 и 2).
|
1
|
уи
уонм
|
Число, цифра.
|
Уметь выделять число и цифру 3, графически записывать.
|
ирд
фо
|
|
29.10
|
|
35
|
Сравнение предметных множеств чисел 1,2,3.
|
1
|
уи
уонм
узим
|
Сравнить, количество, множество.
|
Уметь сравнивать предметные множества чисел 1,2,3.
|
ирд
фо
|
|
30.10
|
|
36
|
Числовой ряд: 1,2,3.
|
1
|
уи
уонм
упкзк
|
Перед, после, число, цифра.
|
Уметь считать в пределах 3.
|
ирд
фо
|
|
31.10
|
|
2 четверть – 28 часов
|
37
|
Число и цифра 3
|
Свойство числового ряда. Порядковые числа.
|
1
|
уонм
узим
|
Первый, второй, третий.
|
Уметь правильно соотносить полученные цифры с числом предметов.
|
ирд
фо
|
|
11.11
|
|
38
|
Состав числа 3.
|
1
|
уонм
узим
|
Три, третий.
|
Уметь сравнивать предметные множества в пределах 3.
|
ирд
фо
|
|
12.11
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
