Х. Э. Штейнбах психология творчества
А. Структура интеллекта. Психометрический подход (Логика)
жүктеу/скачать 6.48 Mb. Pdf көрінісі
|
| А. Структура интеллекта. Психометрический подход (Логика)
В самом общем плане интеллект определяется как способность индиви- да к целесообразному поведению. Хотя само понятия интеллекта критикуется и некоторые ученые утверждают, что оно не имеет содержания, и, предельно отчаявшись объяснить суть интеллекта, психометристы дошли до абсурдного определения: «Интеллект – это то, что мы измеряем». У. Найссер говорит, что нет такого реального качества как интеллект, точно так же как нет стуль- ности – хотя есть множество единичных стульев. Айзенк (2) считает, что в науке есть множество понятий, которые существуют в качестве научных концепций и не имеют материальной формы, например: гравитация, эфир, электричество, химические связи, что не мешает их использованию в научных исследованиях. Исследования интеллекта представляют интерес, так как дают неко- торые способы измерения интеллектуальных способностей (в том числе и креативных). Полезны также способы описания структуры интеллекта. Можно выделить два концептуально различных подхода к описанию структуры интеллекта: – в первом случае выделяется общий фактор интеллекта и отдельные способности; – во втором структура интеллекта описывается как множество неза- висимых факторов. Спирмен – по результатам корреляционного анализа данных испол- нения различных интеллектуальных тестов – вывел общий генерализован- ный фактор, который он назвал фактором «g», или умственной энергией, и ряд частных способностей, с ним связанных. Максимальная нагрузка по фактору «g» имеет тесты – Равена, обнаружение закономерности последо- вательности, вербальные аналогии, классификации, угадывание, понима- ние, минимальная нагрузка – узнавание, сложение, заучивание. Кетелл – спирменовский «g» фактор разделил на две составляющие: кристализо- ваннный интеллект – знания, навыки, полученные в результате образова- ния, и влияния культурной среды и текучий интеллект – биологические возможности, обусловленные строением и функционированием головного мозга. Кроме того, он выделил еще 3 дополнительных фактора – визуали- зация, память, скорость. Г. Ю. Айзенк (2) рассматривает три концепции интеллекта: биологи- ческий, психометрический и социальный. Биологический интеллект определяется генетическим фактором. «Он служит физиологической, нейрологической, биохимической и гормональ- ной основой познавательного поведения». Измерить его можно используя: электроэнцефалографию (ЭЭГ), измерение усредненных вызванных по- 64 тенциалов (УВП), кожно-гальваничеекую реакцию (КГР), измерение вре- мени реакции выбора (ВР), методы оценки сенсорного различения. Психометрический интеллект связан с тестами по оценке IQ, причем Айзенк считает, что на 70% успешность выполнения теста зависит от био- логического интеллекта и на 30% – от средовых факторов – воспитания, образования, культуры и социально-экономического статуса. Социальный интеллект весьма размыт, не имеет репрезентативных способов измерения и определяется как способность адаптации к среде. Сторонники данного подхода обычно используют тесты на рассуждение, решение задач, память, обучаемость, понимание, обработку информации, выработку стратегий, приспособление к окружающей среде. Независмые факторы получены в исследованиях Терстоуна и Гил- форда (31). Терстоун скоррелировал между собой результаты выполнения 60 различных тестов, выделил 7 первичных умственных способностей. Полу- ченные данные он интерпретировал как факторы: пространственные, вос- приятие, вычислительные, вербальное понимание, беглость речи, память, логическое рассуждение. Дж. Гилфорд выявил 120 независимых способностей, которые пред- ставил в кубической модели интеллекта, содержащей три измерения: умст- венные операции, содержание материала, результаты. Особый интерес представляет описание Гилфордом когвергентного и дивергентного типа мышления: в первом случае – происходит поиск в одном направлении для получения одного, единственного правильного результата, во втором – по- иск в разных направлениях для получения нескольких в равной мере пра- вильных ответов. Гилфорд считал, что интеграция конвергентного (логического, по- следовательного, линейного) и дивергентного (целостного, интуитивного, релятивного) мышления приводит к рождению новых идей и творений. Как результат интеграции этих двух измерений мышления Гилфорд выде- лил следующие особенности творческого мышления: – гибкость, т. е. способность к порождению широкого многообразия идей; – беглость, т. е. способность генерировать максимальное количество идей; – оригинальность, т. е. способность генерировать нестандартные идеи; – точность, т. е. способность придавать завершенный вид продуктам. Как показывают дополнительные исследования, оба подхода взаимо- дополнительны, то есть и спирменевский генерализованный фактор можно разбить на более мелкие и гилфордовские факторы в конечном счете меж- ду собой коррелируют. 65 Б. Г. Ананьев к сенсорно-перцептивному и вербально-логическому факторам добавляет еще фактор произвольной регуляции или внимания. Исследования интеллекта были связаны первоначально с идеей оценки интеллектуальной несостоятельности. В современных исследова- ниях интеллекта акцент смещен и делается попытка понять, как работают мыслительные структуры человека, как устроен зрелый интеллект, в чем особенности феномена таланта и мудрости. Ответы на эти вопросы можно получить, обратившись к когнитивной психологии. жүктеу/скачать 6.48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|