І- тарау. Әлемдік білім жүйесіндегі технологиялық үрдіс
Бағдарламалап оқыту технологиясы
жүктеу/скачать 445.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқытудың компьютерлік технологиясы
- Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы (П.М.Эрдниев)
| Бағдарламалап оқыту технологиясы (Б.Скинер, Н.Краудер, В.П.Беспалько)
Мақсаты: ғылыми негізде түзілген бағдарлама негізінде оқытудың тиімділігін арттыру, баланың жеке қасиеттерін ескере отырып оқыту. Тұжырымының ерекшелігі: оқыту құралдарының (ЭВМ бағдарламаланған оқулық, кино-тренажер т.б.) көмегімен бағдарламаланған оқу материалдарын кадр, файл сияқты оқыту кішкентай бөлігі арқылы логикалық бірізділік пен беріледі. Мазмұны мен әдістерінің ерекшелігі: • сызықтық бағдарлама; • тармақталған бағдарлама; • құрастырылған бағдарлама. Әдісі: блоктық және модульдық оқыту. Блоктық (ақпараттық блок, тестілік-ақпараттық, түзету-ақпараттық, проблемалық). Модульдық (блоктық оқытуды дамыту ретінде), оқушылар модульдерден құрастырылған оқу бағдарламасымен жұмыс істейді. Модульдық оқыту технологиясы уақытты реттеумен оқу материалдық мазмұнында ыңғайлатуға мүмкіндік береді. Оқытудың компьютерлік технологиясы Мақсаты: ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру және қатынас қабілетін дамыту, жеке басты “ақпараттық қоғамға” даярлау. Тұжырымының ерекшелігі: оқыту — бұл оқушының компьютермен қатынасы баланың жеке қасиеттеріне қарай компьютерге бейімдеу. Мазмұны мен әдістерінің ерекшелігі: информатика мен есептеу техникасының негізгі ұғымдарын білу; компьютерлік техниканың принциптерін білу. Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы (П.М.Эрдниев) Мақсаты: математикалық білімнің оқушының интеллектісін дамыту мен өзін-өзі дамытуының басты шарты ретіндегі тұтастығына қол жеткізу, пәндердің бірлігі мен тұтастығын қамтамасыз ететін тақырыптардың неғұрлым жетілген жүйесін жасау. Тұжырымының ерекшелігі: Дидактикалық бірліктерді ірілендіру оқытудың төмендегі нақты жолдарын: өзара байланысты амал, операция т.б. біріктіре және бір мезгілде қарастыру; 2. есеп құрастыру және шығару үрдісінің бірлігін қамтамасыз ету; 3. деформацияланған жаттығулар әдісін; 4. тура есепті кері есепке және керісінше айналдыру; 5. математикалық білімінің күрделілігіне орай, жүйелі де тиянақты білім беру; 6. берілетін тапсырмаларының баланың ойлау операцияларын меңгеруін, логикасын дамытуға әсерлі болуын ұсынады. Мазмұны мен әдістерінің ерекшелігі: · бір мезгілде тура және кері амалдар мен операцияларды меңгеру; · өзара қарама-қарсы ұғымдарды салыстыру; · тұтас және қарама-қайшы ұғымдарды сәйкестендіру, салыстыру. · жаттығуларды орындау, есептер шығаруда амалдардың орындалу тәртібін (жұмыс кезеңдерін) реттеу. жүктеу/скачать 445.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|