И. Н. Андреева пособие к проведению психодиагностической практики для студентов 3 курса специальностей 1-03 04 04, 1-03 04 04-01 Новополоцк пгу 2013
жүктеу/скачать 4.04 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- карту осознания межличностных отношений.
- карту межличностных отношений
- определить (выявить) уровень благополучия взаимоотноше- ний в классе
- Уровень благополучия взаимоотношений
- Коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями
- Индекс групповой сплоченности
| 1
2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 ит ог о 1 А н д р ее в 1 3 2 2 Б ел ы х 1 2 3 3 В ар н ав и н 1 3 2 4 В еж о в 1 2 3 5 Д о л б у х и н 1 2 3 6 Б о б к о в а 2 1 3 7 В ах и н и н а 1 2 3 8 К о р о ти н а 1 2 3 9 Р ы б н и к о в а 1 2 3 1 0 Ш аб ае в а 3 2 1 К о л и ч ес т в о в ы б о р о в 3 2 6 2 4 2 2 3 4 3 И з н и х в за и м н ы х 2 2 4 2 3 1 1 1 2 1 К о л и ч ес т в о п р ед п о л а г а ем ы х , (о ж и д а ем ы х ) в ы б о р о в 6 К о л и ч ес т в о р еа л ь н ы х в ы б о р о в 2 283 Рис. П6.1. Карта, отражающая социометрический статус 2) карту осознания межличностных отношений. Она составляется так же, как и предыдущая карта: во внутреннем круге проставляются знач- ки звезд; в следующих двух – предпочитаемых и принятых, в четвертом – отверженных. Но к этим значкам реальных выборов (они не закрашены) студент добавляет такие же значки предполагаемых (ожидаемых) выборов каждого учащегося. Эти значки закрашиваются студентом и у каждого ученика (окрашенный и неокрашенный) соединяются линией. Например: Андреев реально получил 3 выбора, а предполагал получить 6 выборов. Соответственно, его первый (незакрашенный, реальный значок) ставится во втором круге, а второй (закрашенный) – предполагаемый (ожидаемый) – в первом. И таким образом, поступают с каждым учеником; 3) карту межличностных отношений, состоящую из трех кругов. Во внутренний круг ставятся значки учащихся, получивших выборов больше, чем они предполагали (ожидали), во второй – тех, кто получил выборов ровно столько, сколько предполагал (ожидал), а в третий – тех, кто получил выборов меньше ожидаемого (предполагаемого) количества. Задание: поразмышлять над тремя картами, сделать соответствую- щие выводы о характере межличностных взаимоотношений в классе и ста- тусном положении каждого ученика. 4) определить (выявить) уровень благополучия взаимоотноше- ний в классе; коэффициент взаимности; коэффициент удовлетворенности 284 учащимися взаимоотношениями в классе; индекс групповой сплоченности; индекс изолированности. Уровень благополучия взаимоотношений (УБВ) определяется со- отношением суммарных показателей благоприятных и неблагоприятных статусных категорий. Если большинство детей группы оказывается в бла- гоприятных (I и II) статусных категориях, УБВ определяется как высокий, при одинаковом соотношении – как средний; при преобладании в группе детей с неблагоприятным статусом – как низкий. Низкий УБВ – сигнал тревоги, означающий неблагополучие большинства учащихся в системе межличностных отношений, их неудовлетворенность в общении, призна- нии сверстниками. Коэффициент взаимности (КВ) вычисляется как отношение числа взаимных выборов к общему числу выборов и выражается в процентах. Это очень важный диагностический коэффициент, т.к. выражает характер отно- шений, существующих в группе. Он может быть показателем действитель- ной сплоченности, привязанности, дружбы детей, но может и свидетельст- вовать о фактической разобщенности группы на отдельные группировки. Поэтому к нему следует относиться внимательно. По величине показателя КВ можно отнести группу к одному из четырех уровней взаимности: I КВ = 15 – 20% (низкий), II КВ = 21 – 30% (высокий), III КВ = 31 – 40 % (высокий), IV КВ = 40% и выше (сверхвысокий). сумма взаимных выборов КВ= . общее число выборов в группе Коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями (КУ) оп- ределяется процентным соотношением числа детей, имеющих взаимные выборы, к числу учащихся класса. На основании данного показателя можно судить, насколько учащиеся удовлетворены своими отношениями. Определять уровень удовлетворенно- сти взаимоотношениями в конкретной группе можно на основе сравнения с нормативными показателями: I КУ = 33% и ниже, II КУ = 34 – 49 %, III КУ = 50 – 65%, IV КУ = 66%. Индекс групповой сплоченности (С гр .) ∗∗∗∗ определяется путем деле- ния суммы взаимных выборов в группе на общее число теоретически воз- можных выборов. Это число находится умножением количества учащихся, принявших участие в социометрическом опросе, на девять. гр. сумма взаимных выборов С . общее число теоретически возможных выборов = ∗ Альманах психологических тестов. – Изд. 2-е. – М.: КСП, 1996. – С. 337. 285 Показатель хорошей групповой сплоченности 0,6 – 0.7. Показатель меньше 0,6 – низкая групповая сплоченность, больше 0,7 – высокая. Индекс изолированности (ИИ) вычисляют как процент членов группы, оказавшихся без единого выбора. Группу можно считать благо- получной, если в ней нет изолированных, или их число достигает 5 – 6%; менее благополучной, если индекс изолированности равен 15 – 25%. Величина индекса – показатель успешности воспитательных усилий учителя. жүктеу/скачать 4.04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|