I. Общие вопросы методики обучения написанию сочинений 1 Сочинение как речевое упражнение

7. Темы сочинений должны быть интересны детям, связанны с их личным опытом, природой, сверстниками. Эти упражнения имеют огромные воспитательные возможности, в них могут затрагиваться темы дружбы, любви к окружающему миру, родным местам.

8. На уроках подготовки к написанию сочинений необходима доброжелательная атмосфера, цифровая отметка не должна сковывать творчество учащихся. Для успешного проведения сочинения необходимо создавать условия для реализации всех этапов речевой деятельности: ориентировки, планирования, реализации и контроля.

9. При организации подготовки к сочинению необходимо учитывать вид работы. Так, сочинения по картине, архитектурному памятнику, декоративному народному искусству и т.д. необходимо работать над лексикой, связанной с живописью, различными промыслами, архитектурой и т.д. Нужно также обращаться к истории, биографиям художников, архитекторов, искусствоведческой литературе.

10. При работе над сочинениями различных жанров, необходимо показать учащимся структуру, цель, задачи и другие особенности каждого жанра.

11. Сочинению подчинены другие речевые упражнения. Подготовка включает взаимосвязанную работу над всеми уровнями языка: морфологией, лексикой, грамматикой, орфографией и т.д.

12. Единой классификации сочинений нет. Но нам представляется, что наиболее важными классификациями являются деление сочинений по основанию и по форме, жанру. Именно эти характеристики прежде всего необходимо учитывать при подготовке к написанию сочинения.

13. Косвенная подготовка к сочинению может проводится не только на уроках русского языка, но и на других занятиях: литературе, истории, биологии и т.д.

14. Учителю необходимо постоянно применять разнообразные приемы и методы в работе над сочинениями, что повысить интерес учащихся к написанию работы.

2. Айзерман Л.С. Сочинения о сочинениях //РЯШ., 1996. - 1. - С. 9.

3. Алдакаева Н.Г. Сочинение как основной вид творческой работы при обучении языку //РЯШ., 2001. - 6. - С. 10.

4. Апалькова И.В. Работа над сочинениями в жанре киносценария //РЯШ., 1999. - 5. - С. 23.

5. Аппель Ю.Д. Сочинение на основе личных впечатлений учащихся //РЯШ., 2001. - 5. - С. 37.

6. Арефьева С.А. Виды синтаксических ошибок в ученических изложениях и сочинениях //РЯШ., 1998. - 3. - С. 8.

7. Арефьева С.А. Проверка сочинений учащихся //РЯШ., 2001.- 1. - С. 7.

8. Ашевская Л.А. Развитие творческих способностей и личности учащихся //РЯШ., 2001. - 6. - С. 21.

9. Бабкина М.В. Интегрированный урок - подготовка к сочинению "Цветок"(с элементами описания и рассуждения)//Рус. язык в шк., 1998. - 2. - С.36

10. Бабкина М.В. Подготовка к сочинению-описанию по личным впечатлениям в 5 классе //РЯШ., 1995. - 5. - С. 44.

11. Балашова Т.Ю. Подготовка третьеклассников к сочинению-описанию животного //Начальная шк., 1998 .- 10.- С.70

12. Балашова Т.Ю. Подготовка третьеклассников к сочинению-описанию природы по картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"// Начальная шк., 1996. - 2. - С.17.

13. Балашова Т.Ю. Учебные задания для обучения сочинению описанию природы //РЯШ., 1998. - 1. - С. 33.

14. Балашова Т.Ю. Учебные занятия для обучения сочинению-описанию интерьера //РЯШ., 1996. - 5. - С. 37.

15. Бирюкова Т.Г. Речевые возможности старшеклассников //РЯШ., 2000. - 1. - С. 3.

16. Бирюкова Т.Г. Речевые возможности старшеклассников: чувство коммуникативной целесообразности //РЯШ., 2000. - 2. - С. 10.

17. Бондаренко А.А. Поэт и розы: что сочиняют младшие школьники// Начальная шк., 2004. - 5. - С.41

18. Буслаев Ф.И. Преподавание отечественного языка. - М.: Просвещение. 1992.

19. Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. - М., 1982.

20. Волкова О.А. Учимся секретам юмористического сочинительства //РЯШ., 1996. - 1. - С. 32.

21. Гапоненко П.А. Работа над сочинением-описанием памятника(8 класс) //РЯШ., 1993. - 1. - С. 9.

22. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1986.

23. Горбич О.И., Ходокова Л.А. Сочинение-рассуждение на основе картины И.Н. Крамского "Христос в пустыне" //РЯШ., 1997.- 4.-С.15.

24. Гумина А.Е. Учимся сочинять сказки //РЯШ., 1994. - 2. - С. 51.

25. Дейкина А.Д. Сочинение малой формы в школьном обучении русскому языку //РЯШ., 1994. - 5. - С. 16.

26. Демиденко С.И. Творить интересно. 6 класс //Литература в школе, 2002. - 5. - С. 46.

27. Дубинина Е.В. Пейзажная зарисовка. Подготовка к сочинению-описанию //РЯШ., 2001. - 1. - С. 38.

28. Ежова А.М. Обучение сочинению. 5 - 7 классы //Литература в школе, 2005. - 6. - С. 46.

29. Жинкин Н. И. Механизмы речи. - М.: Издательство академии педагогических наук РСФСР. 1958

30. Жинкин Н.И. Коммуникативная система человека и развитие речи в школе//Проблемы совершенствование содержания и методов обучения русскому языку. - М., 1969.

31. Жинкин Н.И. Психологические основы мышления и речи//Рус. язык в шк., 1985. - 1.

32. Занков Л.В. О начальном обучении. - М.: Издательство АПН РСФСР. 1963.

33. Зотина Т.В. Работа с тематической группой текстов при подготовке к экзамену в 9 классе //РЯШ., 2004. - 1. - С.40.

34. Ивченков П.Ф. Учимся редактировать //РЯШ., 1995. - 6. - С. 40.

35. Кабанова Е.В. Описание натюрморта И. Хруцкого "Цветы и плоды" как подготовительный этап к сочинению по воображению //РЯШ., 2003. - 3. - С. 23.

36. Калюкина А.Г. Об опыте детского творчества//Начальная шк., 2000. - 12. - С.44

37. Капинос В.И. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности//Рус. язык в шк., 1978. - 4.

38. Капинос В.И., Сергеева Н.Н. Развитие речи: Теория и практика обучения. - М., 1991.

39. Карнаух Н.А. Учимся писать эссе //РЯШ., 2001. - 2. - С. 27.

40. Кильянова Е.А. Подготовка к сочинению-описанию "Моя любимая игрушка" //РЯШ., 1997. - 1. - С. 45.

41. Ковалева Л.Н. Обучение младших школьников письму сочинений и изложений. Из опыта// Начальная шк., 1991. - 12. - С.16

42. Корепина Л.Ф. Работа над сочинениями разных жанров публицистического стиля// Начальная шк., 1997. - 12. - С.30

43. Коротаева Е.В. Стимулирование творческой деятельности учащихся //РЯШ., 1995. - 5. - С. 3.

44. Котельникова С.А. Аннотация - отзыв - рецензия - эссе //РЯШ., 1998. - 1. - С. 9.

45. Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров; интервью и репортаж //РЯШ., 1995. - 5. - С. 23.

46. Котельникова С.А. Творческие работы нетрадиционных жанров //РЯШ., 1997. - 1. - С. 25.

47. Кохтев Н.Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. - М.: Издательство МГУ. 1994.

48. Красновский Л.З. Подготовка к сочинениям на основе театральных впечатлений //РЯШ., 2004. - 4. - С.28.

49. Кудрявцева Т.С. Современные подходы к обучению речи //РЯШ., 1996. - 3. - С. 3.

50. Куренкова Г.Л. Подготовка к сочинению-описанию памятника А.С.Пушкина //РЯШ., 1999. - 3. - С. 36.

51. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1977.

52. Логинова Т.И. Сочинение-миниатюра. Декабрь. Святки //РЯШ., 1994. - 6. - С. 33.

53. Лукьянчикова Л.Н. Уроки обучающего сочинения в начальной школе// Начальная шк., 2000. - 12. - С.40

54. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. - М., 1981.

55. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. - М., 1985.

56. Львов М.П. Речь младших школьников и пути ее развития. - М.: Просвещение. 1985.

57. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. - М., 1985.

58. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.:Просвещение,1987.-411с.

59. Львова М.Е. Сочинение. Каким ему быть? //Литература в школе, 2004. - 7. - С. 40.

60. Майская А.З. Методические рекомендации к написанию сочинений// Начальная шк., 2001. - 9. - С.40

61. Мартынова Н.В. Учебное взаимодействие младших школьников при проведении сочинений// Начальная шк., 2001. - 4. - С.47

62. Марысева О.В. Информационные газетные жанры на уроках развития речи //РЯШ., 1996. - 2. - С. 21.

63. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи/ Сост. Т.П.Сальникова. - М.:ТЦ Сфера, 2001. - 240с.

64. Методика развития речи учащихся на уроках русского языка/Под ред. Т.А.Ладыженской. - М., 1980.

65. Митратова О.П. Воспитание школьников при обучении сочинениям-этюдам //РЯШ., 1998. - 6. - С. 3.

66. Нечаева О.А. Лингвистические основы школьных сочинений типа описания, повествования и рассуждения// Рус. язык в шк.,1970. - 3

67. Никитина Е.И. Анализ эпизода из художественного произведения как жанр ученического сочинения //РЯШ., 2003. - 4. - С. 17.

68. Никитина Е.И. Эссе-воспоминание //РЯШ., 1999. - 3. - С. 3.

69. Никитина Л.А. Можно и нужно ли учить детей вариативности в раскрытии темы сочинения//Начальная шк., 2004. - 9. -С.43.

70. Новикова Л.И. Устное сочинение-описание с элементами повествования по натюрморту В.Ф. Стожарова "Хлеб, соль, братина" //РЯШ., 2002. - 6. - С. 22.

71. Нуруямина Н.Н. Как я учу детей писать сочинения// Начальная шк., 1998. - 3. - С.80

72. Обучение и развитие/ Под ред. Л.Ф. Занкова. - М., 1975.

73. Пахнова Т.М. Материалы для подготовки к сочинению о Москве //РЯШ., 1997. - 4. - С. 31.

74. Пленкин Н.А. О работе над сочинением//Рус. язык в шк., 1980. - 3.

75. Побединская Л.М. Упражнения при подготовке к сочинению. Из опыта// Начальная шк., 1987. - 6. - С.23

76. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов. - М.: Просвещение. 1984.

77. Пономарева Л.Д. Речетворчество учащихся: синергетический подход //РЯШ., 2002. - 6. - С. 3.

78. Попкова Л.В. Из опыта обучения написанию сочинений //РЯШ., 2001. - 5. - С. 3.

79. Попкова Л.В. Из опыта работы над сочинениями //РЯШ., 2002. - 2. - С. 23.

80. Попкова Л.В. Сочинение в 7 - 8 классах //РЯШ., 2002. - 3. - С. 12.

81. Попова Л.Ф. Сочинение-описание по картине И.И. Левитана "Золотая осень"// Начальная шк., 1998. - 9. - С.50

82. Рамзаева Т.Г. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. - СПб.: Специальная литература. 1997.

83. Роляк Л.Н. Учимся писать сочинения по картине// Начальная шк., 2001. - 5. - С.96

84. Русский язык в начальных классах/Под ред. М.С. Соловейчик. - М.: Академия, 1997. - 380с.

85. Самойлова Е.А. Создание речевых ситуаций на этапе подготовки к написанию сочинения// Начальная шк., 2002. - 10. - С.51

86. Сидоренков В.А. Создание условий для формирования у школьников общеучебных умений текстообразования //РЯШ., 1997. - 6. - С. 3.

87. Синицын В.А. Праздник творчества на уроках русского языка //РЯШ., 2000. - 6. - С. 16.

88. Система обучения сочинения/ Под ред. Т.Л. Ладыженской. - М., 1973

89. Стативка В. И. Предупреждение текстовых ошибок при подготовке к сочинению//РЯШ., 1993. - 5. - С. 11.

90. Стативка В.И. Система подготовки к сочинению-описанию природы //РЯШ., 1997. - 2. - С. 21.

91. Стативка В.И. Система подготовки учащихся 6 класса к сочинению-описанию внешности //РЯШ., 1998. - 4. - С. 9.

92. Степанова Л.С. Наименование автора и героев в школьном сочинении //РЯШ., 2002. - 1. - С. 3.

93. Степанова Л.С. Работа над наименованием автора в сочинениях учащихся //РЯШ., 2002. - 3. - С. 3.

94. Суворова Е.П. Обучение восприятию и созданию текста - единый творческий процесс //РЯШ., 2001. - 6. - С. 3.

95. Сычугова Л.П. Как сердцу высказать себя? (Развитие речи при обучении сочинению-описанию картины) //РЯШ., 2001. - 3. - С. 23.

96. Сычугова Л.П. Когда сочинение в радость //РЯШ., 2004. - 1. - С. 3.

97. Сычугова Л.П. Работа с картиной в 8 классе (В.М. Васнецов "Сирин и Алконост") //РЯШ., 2002. - 3. - С. 20.

98. Сычугова Л.П. Чудо - глина из глубин веков. (Развитие речевой компетенции при обучении сочинению-описанию в 5 классе) //РЯШ., 2000. - 4. - С. 20.

99. Ушинский К.Д. О первоначальном преподавание русского языка. - Новосибирск.: Детская литература. 1994.

100. Ходякова Л.А. Детский рисунок как средство формирования коммуникативных умений учащихся //РЯШ., 2000. - 3. - С. 13.

101. Ходякова Л.А. Пейзажная живопись на уроках развития речи //РЯШ., 1993. - 2. - С. 16.

102. Ходякова Л.А. Подготовка к сочинению сравнительного характера по картине //РЯШ., 1994. - 2. - С. 14.

103. Ходякова Л.А. Соединение типов речи при описании портрета //РЯШ., 1993. - 6. - С. 18.

104. Черноусова Н.С. Сочинения в начальных классах. - М.: Просвещение. 1976.