Изменение уровня сформированности учебно-познавательной компетентности учащихся экспериментальной группы, %
Репродуктивный уровень сформированности учебно-познавательной компетентности - учащиеся демонстрируют понимание предложенной ситуации, определяют затруднения, возникшие при решении познавательной проблемы. Учащиеся достаточно легко выполняют задания уровня «ознакомление» и «понимание», задания более высоких уровней учащиеся выполняют только при активной помощи учителя или других учеников, если работа происходит в группе.
Продуктивный уровень сформированности учебно-познавательной компетентности - учащиеся демонстрируют аргументированное решение познавательной проблемы, определяют причины затруднений, но не в полной мере адекватно оценивают свои достижения. Учащиеся уверенно справляются с заданиями ситуационной задачи уровней «ознакомление», «понимание», «применение», «анализ». Задания уровня «синтез» могут вызывать затруднения, но некоторые учащиеся, находящиеся на продуктивном уровне, справляются без дополнительной помощи.
Творческий уровень сформированности учебно-познавательной компетентности - учащиеся определяют альтернативные решения познавательной проблемы, активно используют межпредметные знания, адекватно оценивают успешность выполнения задания, устанавливают перспективы дальнейшего развития предложенной проблемы. Учащиеся данной группы не только принимали активное участие в решении ситуационных задач, но и самостоятельно составляли собственные задачи.
В экспериментальных классах была повторно проведена диагностика по методике Т.Д. Дубовицкой, направленная на выявление уровня развития внутренней мотивации к учебной деятельности учащихся по математике (Приложение 1).
Сравнение уровня внешней и внутренней мотивации школьников
в начале и в конце эксперимента
Результаты диагностики показывают, что внутренняя мотивация у большинства школьников стала ведущей.
Изучена также направленность деятельности обучающихся на приобретение знаний с использованием методики Ильина (Приложение 7).
Достарыңызбен бөлісу: |
