Информатиканы оқыту әдістемесі

10 
ғылыми категориялармен тікелей байланысты болады, оның 
«дәстүрлі» академиялық ғылыми пәндер арасындағы орны 
анықталады» деп тұжырымдаған болатын.
Информатиканың осы анықтамасын түсіндіре келе, А.П. Ершов 
тағы да: «ғылымдардың салыстырмалы түрде жаратылыстану (табиғи) 
және қоғамдық болып бөлінуін түсіне келе, біз сонда да, түсінудің 
туынды принциптеріне және оның атрибуттарына, жасанды, 
биологиялық 
және 
қоғамдық 
жүйелерде 
ақпаратты 
өңдеу 
заңдылықтарының бірлігі (жалғыздығы) туралы көріністерге сәйкес, 
информатиканы жаратылыстану ғылымдары пәніне жатқызамыз. 
Информатиканы іргелі ғылымдар қатарына жатқызғандықтан,
ақпарат түсінігі оны өңдеу үрдістері жалпы ғылыми мағынаға ие 
болады» – деп атап өтті. Қоршаған ортаның (әлемнің) оқып-танылған 
үзіндісіне (бөлегіне) ақпараттық модель құрылғанда, информатика 
жеке ғылым ретінде өз құқығына ие болады[2,6].
Информатика пәні кибернетика сияқты өз қосымшаларының 
ауқымды аймағының негізінде, ал объектісі табиғаттағы, қоғамдағы 
кез келген ақпараттық процестерге тән ортақ заңдылықтарының 
негізінде 
қалыптасады. 
Демек, 
ақпараттық 
үрдістер 
мен 
технологиялардың көптеген түрлеріне тән ортақ қасиеттері және 
заңдылықтары информатиканың зерттеу объектісі болып табылады.
Информатика пәні өз қосымшаларының көптүрлілігімен 
анықталады. Адамзаттың сан алуан іс-әрекетінде, жұмыс жасап тұрған 
ақпараттық технологиялардың (өндірістік үрдісті басқару, жобалау 
жүйелері, қаржылық операциялар және т.б.) ортақ қасиеттері 
болғанымен, өзара айырмашылықтары да көп. Бұл жерде басты назар, 
ақпараттық 
процестер 
мен 
ақпараттық-коммуникациялық 
технологиялар 
негізінде 
әлеуметтік 
басқаруды 
жетілдіруге 
аударылады. 
Әлеуметтік жүйелердегі
1
басқаруда айшықталатын ақпараттың 
жоғарғы формасы – білім болып табылады. Педагогика мен жасанды 
интеллект зерттеулерінде кең қолданылатын бұл пәнүстілік ұғым да 
маңызды философиялық категориядан үміткер. Философиялық 
тұрғыдан, таным – басқарудың функционалды аспектілерінің бірі деп 
қарастырған абзал. Мұндай көзқарас таным үрдістері генезисін, оның 
негіздері мен болашағын жүйелі түрде түсінуге жол ашады. 
Информатика ғылымын адамзат тек ЭЕМ- нің көмегі арқылы 
ғана қабылдайды. ЭЕМ ақпаратты автоматты түрде өңдеуді жүзеге 
асырады. Сондықтан ЭЕМ бағдарламалау информатиканың негізгі 
1
Әлеуметтік жүйе – біртұтас құрылым; оның негізгі элементі – адамдар, олардың өзара 
әрекеттесуі, қарым-қатынастары мен байланыстары
.

11 
ядросы, ал қазіргі есептегіш техникалардің барлық түрлері – оның 
аппараттық қамсыздандыру негізі болып табылады.
Адам қызметінің барлық саласының ауқымды түрде 
ақпараттануы жағдайында, информатика пәнін кез келген ғылыммен 
байланыстыруға болады. Мысалы, философиямен байланысында 
әлемнің жүйелік-ақпараттық бейнесін, филология мен тіл білімінде
(бағдарламалау жүйесі, мәтіндік редактор, мәтінді айырып тану 
жүйесі, компьютерлік аударма құралдары, жасанды интеллект 
жүйесі), метематика, физика, экономика бойынша (компьютерлік 
модельдеу), бейнелеу және графика (графиктік редакторлар, дизайн, 
мультимедиа жүйесі), т.с.с. 
Информатиканың фундаментальды негізі мына бөліктерден 
тұрады: теориялық информатика, ақпараттандыру құралдары, 
ақпараттық технологиялар, әлеуметтік информатика. 
Теориялық информатика – информатиканың философиялық 
негізі, математикалық және ақпараттық модельдер мен алгоритмдер, 
сондай-ақ ақпараттық жүйелер мен технологиялардың жобалау және 
құру әдістерін қарастырады. 
Ақпараттандыру құралдары бағдарламалық, техникалық болып 
бөлінеді. Бағдарламалыққа жүйелік бағдарламалық құралдар 
(операциялық жүйе, бағдарламалау жүйесі мен тілдері), әмбебаб, 
мамандыққа бағытталған құралдар, техникалыққа – ДК, жұмыс 
станциялары, ақпаратты енгізу-шығару құралдары, ЭЕМ-нің желілері, 
компьютерлік (КТ) және телекоммуникациялық технологиялар (ТК) 
жүйелері жатады. 
Орта мектептің мәселелерін қамтитын информатика бөлігін 

жүктеу/скачать 1.71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: