Инклюзивті тәжірибе жағдайындағы психологиялық-педагогикалық қолдау
жүктеу/скачать 71 Kb.
|
1 2
Инклюзивті білім беруде АКТ сұрақтары.Сурдопедагогикада АКТ қолдану Инклюзивті білім беруде баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі бағыттары. Компьютермен ұзақ жұмыс істейтін адамдардың психологиялық аспектілері: Сурдопедагогиканың мақсаты мен міндеттері Мүмкіндіктері шектелген тұлғаларды қолдау сипаты Тифлоопедагогика деген не? Жалпы білім беру ортасында ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың ата-анасына психологиялык қолдау көрсету. Психикалық дамуы баяу балаларға психологиялық- педагогикалық сипаттама Сурдопедагогика дегеніміз не? Сөйлеу тілі кемістіктерін жүйелеу Логопедиялық жәрдемді ұйымдастыру мәселесін жеке зерттеу. Ерекше қажеттілігі бар балаларды оқыту технологиясы. Дефектолог қызметі Инклюзивті білім берудің идеологиясы Мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларға қоғамдық қарым-қатынастың модельдері Олигофренопедагогика дегеніміз не? Есту бұзылыстары. Естімейтін және нашар еститін балаларға арналған мектептің мұғалімдері мен тәрбиелеушілердің негізгі міндеттері. Даму мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу нәтижелерін анықтауға қойылатын талаптарды талдаңыз Жалпы білім беру ұйымдарындағы инклюзивті үрдістің құқықтық негіздері Ерекше білім беруге қажеттілігі бар тұлғаларды әлеуметке қосу. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету. Тифлопедагогикада АКТ қолдану «Инклюзивті білім берудегі АКТ» пәні бойынша Сөйлеу тіліндегі бұзылыстар Психикалық дамуы тежелген балалар Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беру Жалпы білім беру жүйесінде ерекше қажеттілігі бар балаларды инклюзивті үрдісті үрдісті басқару. Жалпы білім беру жүйесінде ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруде сыныптағы эмоциялық-психологиялық ахуал Қазақстан Республикасында инклюзивті білім берудің қазіргі жағдайы Қимыл-қозғалыс аппаратының қызметіндегі бұзылыстар Арнайы білім беруді Швецияда ұйымдастыру барысы Жалпы білім беру жүйесінде ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруде сыныптағы эмоциялық-психологиялық ахуал Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту 2 .Жалпы білім беру жүйесінде ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытуда инклюзивті оқытудың крийтерийлері, көрсеткіштері, компоненттері. Шетелдегі инклюзивті білім берудің деңгейі Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалармен дұрыс қарым-қатынас жасау әдістері. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың білім алуына жағдай жасау мақсатында қызметті кадрлармен тиімді қамтамасыз ету. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалармен әлеуметтік педагогтың/психологтың жұмысы. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушыларды өздігінен оқуды және өзін-өзі реттеуді дамыту. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушыларды үйден оқытуды жаңа технологиялар көмегімен ұйымдастыру. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білім алуына кедергісіз аймақтар қалыптастыру. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың тұлғалық дамуы . . Зияты зақымдалға балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу. Зорлық-зомбылықтан зардап шеккен балалардың санаты Инклюзивті білім беру жағдайында тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларға көмек көрсету. қаржыландыру. Инклюзивті үрдістің тиімділігіне талдау жасау құралы ретіндегі мониторинг технологиясы. Интегративті оқуды ұйымдастыру ережелері. Интеграциялық оқыту жағдайында ерекше білім беруге қажеттелігі бар балаларға психологиялықпедагогикалық қолдау көрсетуді ұйымдастыру. Интеграциялық оқыту жүйесі Мектептік психологиялық-педагогикалық консилиумның қызметін ұйымдастыру және оның міндеттері Мигрант, босқын отбасыларының балалары Оқуды жақсартудың түйінді факторлары. Оқытуға қабілетсіз балаларды анықтау жолдары (Векслер тесті, Вудкок тесті, Бендер тесті) Психолого-медико-педагогикалық консилиумның (ПМПк) қызметін ұйымдастыру. Сапалы оқытудың тұжырымдамалық негіздерінің күрделілігі және көп мағыналылығы. Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу. Технология ұғымы, жүктеу/скачать 71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2