Иностранным
Чтение в естественной коммуникации
жүктеу/скачать 1.03 Mb.
|
| Чтение в естественной коммуникации
Схема 7
В связи с тем что сегодня ставится задача — научить учащихся читать аутентичный текст, важным является обучение стратегиям чтения текстов разного типа. Под стратегиями чтения понимается комплекс знаний, умений, владение которыми позволяет школьникам: — понимать тип, специфику и целевое назначение текстов; — ориентироваться в этом тексте с учетом его специфики и в соответствии с коммуникативной задачей (понять текст полностью или избирательно); — извлекать информацию на разном уровне (см. перечисленные выше умения); — пользоваться компенсационными умениями. К последним относятся следующие: догадываться о значении незнакомых слов по контексту, созвучию с родным языком, словообразовательным элементам (контекстуальная и языковая догадка); игнорировать незнакомые слова, не занимающие в тексте ключевых позиций; пользоваться имеющимися в тексте опорами (ключевые слова, рисунки, пояснения, иллюстрации, сноски и т.д.); пользоваться справочной литературой и словарями разного рода. В результате учащиеся должны научиться понимать аутентичный текст, не прибегая при каждой встрече с незнакомым языковым явлением к переводу (словарю). Для этого они должны усвоить несколько правил работы с текстом: — читать текст на ИЯ — не значит переводить каждое слово; — для понимания любого текста важную роль играет имеющийся у школьника жизненный опыт; — чтобы понять текст (или спрогнозировать, о чем будет идти речь в этом тексте), необходимо обратиться к помощи заголовка, рисунков, схем, таблиц и т.д., сопровождающих данный текст, его структуре; — при чтении текста важно опираться в первую очередь на то, что известно в нем (слова, выражения), и пытаться с опорой на известное прогнозировать содержание текста, догадываться о значении незнакомых слов; — обращаться к словарю следует лишь в тех случаях, когда все прочие возможности понять значение новых слов исчерпаны. жүктеу/скачать 1.03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|