Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.2Қазақстан «тоқырау» кезеңінде (1965-1985 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
XX ғ. 60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар.
Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау;
9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау;
9.3.1.2 қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы
рөліне баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстанда 60-80 жылдардағы қоғамдық- саяси өміріндегі қарама- қайшылықтарды талдай алады;
Әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халықтың наразылықтарының себептерін талдай алады;
Қоғамдық –саяси өмірдің ерекшеліктері мен қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы еңбегіне баға бере алады ;
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақ ыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдаст ыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
-Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
- Психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушылардың сабаққа деген ыңтасы мен қызығушылығын арттыру мақсатында
«Воллейбол» әдісі бойынша допты бір-біріне лақтыра отырып, жақсы ниеттерін білдіріп, көңіл-күйді жақсартамын.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақта у
|
|
Жаңа білім
|
№1- Тапсырма . «Суреттер сөйлейді» әдісі. Суретте қай дәуір бейнеленеді? Деген сұраққа жауап береді.
Жаңа тақырыпты меңгеру кезеңі: сұрақ берілген конверт таңдалынады. 1 - ші конверт сұрағы:
Неліктен партиялық басшылық қоғамдық-саяси өмір мүлтіксіз әрі ешқандай проблема жоқ деп санады?
ші конверт сұрағы:
Қандай себептерге байланысты партия комитеттері өнер қайраткерлерін партияның образын қалыптастыру жолында жоспарлы жұмыстарды атқаруға жұмылдырды?
ші конверт сұрағы:
Неліктен идеологиялық тұрғыдан кейбір шығармаларға тыйым салынды?
«Тұжырымдамалық кесте» әдісіне сүйене отырып, әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы шыққан халықтың наразылығының себептерін талдап, баға береді:
ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
|
Дескриптор: Оқушылар суреттен тарихи кезеңді айтты;
Осы дәуірдегі өзгерістерді түсіндірді; Дескриптор: Оқушылар партиялық басшылықтың қоғамдық- саяси өмірде өзгерістер мен проблемалар жоқ деп санауының себебіне интерпритация жасады; Оқушылар кейбір шығармаларға тыйым салудың негізгі себептерін анықтап, салыстырды.
Дескриптор: қоғамдық ұйымның
құрылуының себептеріне
|
ҚБ
Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан
-
жұдыры қ» Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп
отырады
|
Ақпаратты қ мәтін
Таратпа тапсырмал ар
Тұжырымд амалық кесте
Тұлғаны танып біл
|
|
«Жас тұлпар» жасырын қоғамдық ұйымның құрылу
|
Екі түрлі оқиға қандай ортақ мақсатты көздеді.
|
Целинаградтағы болып өткен оқиғалардың себептері
|
|
