«Использование приемов технологии развития креативного мышления на уроках химии и во внеурочной деятельности в рамках реализации фгос»
Метод фокальных (случайных) объектов (МФО). [9]
жүктеу/скачать 109.28 Kb.
|
| 2.4.3. Метод фокальных (случайных) объектов (МФО). [9] Автор Чарльз Вайтинг).
Идея состоит в том, чтобы объединить признаки разных объектов в одном предмете. Интересный и эффективный метод поиска необычных идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов. Применяется при поиске новых модификаций известных устройств и способов, сфер применения известных веществ, а также для тренировки воображения. Целью метода является совершенствование объекта за счет получения большого количества оригинальных модификаций объекта неожиданными свойствами. Суть метода в том, чтобы свойства случайно выбранных объектов необходимо объединить, перенести на центральный совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным, и в полученных сочетаниях найти новое решение, которое принесет пользу и будет интересно. Алгоритм действий при использовании МФО: Выделить объект, подлежащий усовершенствованию. Фокальным объектом (ФО) может быть, как отдельный предмет, так и вещество. При выборе фокального объекта установите цель его усовершенствования — это будет критерием, по которому потом будут отбираться идеи. Выбрать три-четыре случайных объекта. Выписать для каждого из них несколько характерных признаков (свойств). Лучше использовать случайные слова из разных областей: техника, фантастика, явления природы, живые объекты. Слова не должны относиться к той же области, что и сам фокальный объект. При выборе свойств следует избегать банальных определений, таких как красивый, желтый, треугольный, тяжелый, надежный и т. д. Они подходят почти к любому объекту, поэтому высока вероятность того, что при ассоциировании с фокальным объектом они не дадут интересного сочетания. Можно выбирать свойства, признаки, которые объект проявляет иногда. Например, лампочка — потухшая, автомобиль — буксующий, ветер — завывающий. Полученные признаки перенести на ФО и получить новые сочетания. Новые сочетания развить путем свободных ассоциаций. При генерации новых идей на основе полученных словосочетаний важно развивать цепочки ассоциаций, давать несколько вариантов ответов на вопросы: «Что это может быть?», «Где это можно использовать?», «Кому это надо?». Зафиксировать все интересные идеи. Оценить новые идеи и отобрать наиболее эффективные с точки зрения реализации. Результатом применения МФО является список идей и предложений по новым модификациям объекта. При отборе наиболее эффективных решений обычно используют экспертов. Покажем пошаговую реализацию МФО на примере задачи «Объект и цели его усовершенствования» на уроке в 8 классе «Кислоты». Задание: Березниковское объединение «Сода Хлорат» объявило конкурс на лучшую идею по улучшению качества соляной кислоты. Совершенствуемый (фокальный) объект — соляная кислота. Цель — расширение и улучшение качества кислоты для увеличения ее спроса. Любое предложение должно сопровождаться техническими комментариями по его внедрению. Выбор трёх случайным образом взятых наугад из журнала, «черного ящика» и др. объектов. Например, автомобиль, колобок, клубень. Составление перечня характерных признаков этих случайных объектов. Автомобиль: серебристый, высокоскоростной, диковинный, незастрахованный, громко гудит, несется. Колобок: натуральный, волшебный, сказочный, вкусный, жидкий, подпрыгивает, катится. Клубень картофеля: желтоватый, жаренный, съедобный, дымящийся, зреет, фотосинтез. Чем шире охват (включаются не только основные, но и малозначительные признаки), тем лучше. Генерирование идей путём присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов: одного, двух или трех. Кислота серебристая. Кислота диковинная, желтоватая. Кислота натуральная, незастрахованная, горячая. Развитие полученных сочетаний путём свободных ассоциаций. В ходе ассоциативного поиска возможных вариантов решения задачи получен результат: кислота серебристая (значит, ее легче можно обнаружить среди других жидкостей), волшебная (вступает в различные реакции, приводит к образованию совершенно новых необходимых продуктов), незастрахованная (от результатов ее небрежного использования, от несоблюдения правил техники безопасности), бурлит при использовании (значит реагирует с большой скоростью, увеличивая выход продукта реакции в единицу времени), жаренная (ее действительно получать нужно при высокой температуре, как при жарке продукта питания), получена путем фотосинтеза (это менее энергоемкий процесс производства, не требующий огромных объемов топлива и больших энергозатрат при его добыче). Большая часть вариантов оказывается бесперспективной. Однако следует рассмотреть каждое свойство случайного объекта и, применяя ассоциативное мышление, использовать его в конструкции исходного объекта. Оценка полученных идей и отбор полезных решений. Здесь серьёзно и профессионально могут быть обсуждены и выбраны несколько хороших вариантов решения, имеющие свои достоинства в разных условиях применения. Кроме этого анализируют полученный выбор с точки зрения реального применения предложенных свойств, в чем произошло усовершенствование объекта, и какой выбор оказался ошибочным и почему. Реализация метода фокальных объектов на примере фрагмента урока в 10 классе «Диеновые углеводороды. Каучуки». Предлагаю старшеклассникам усовершенствовать резиновый протектор автомобиля. Ими произвольно названы предметы и их свойства: Солнце: яркое, золотистое, ласковое, лучистое. Камень: тяжелый, плотный, опасный. Жевательная резинка: ароматная, тягучая, само очищающая. В ходе ассоциативного поиска получены новые сочетания. Резиновый протектор золотистый (изменится цвет протектора на более привлекательный, более красивый и приятный глазу, чем черный). Плотный протектор позволяет выдерживать большее количество груза, таким образом, можно увеличить грузоподъемность автомобиля. Протектор самоочищающийся. Следовательно, к нему не налипает дорожная грязь, автомобиль будет обладать высокой проходимостью в разных условиях, в том числе и на глинистых почвах, может преодолевать бездорожье. На первый взгляд может показаться, что глупо использовать такой способ деятельности. Но достоинством метода фокальных объектов является его универсальность, неограниченные возможности поиска интересных идей, их не шаблонность. Метод дает хорошие результаты при поиске новых и модификации известных технологий и устройств. Кроме того, он может быть использован для тренировки воображения. Однако этот метод имеет и недостатки: его невозможно применять при решении сложных задач, потому что в нём отсутствуют правила отбора и критерии оценивания получаемых идей. жүктеу/скачать 109.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|