«Использование приемов технологии развития креативного мышления на уроках химии и во внеурочной деятельности в рамках реализации фгос»
Приемы развития креативного мышления на уроках химии
жүктеу/скачать 109.28 Kb.
|
| 2.4. Приемы развития креативного мышления на уроках химии.
2.4.1. Интеллект - карты. Ментальные карты. [11] Ментальная карта - это техника визуализации мышления, которая позволяет фиксировать и обрабатывать информацию. Прекрасная методика креативного мышления, которую можно использовать для принятия решений, записи новой информации или упорядочивания мыслей. Можно рисовать ментальные карты слева направо, можно сверху вниз, можно «ромашкой» или «звездочкой». Главное — фиксировать ход мыслей в понятной для обучающихся форме. Автор техники – Тони Бьюзен. По его мнению, креативность связана с памятью, а значит, укрепление памяти улучшит и качество креативных процессов. Однако традиционная система записи с заголовками и абзацами препятствует запоминанию. Школьники должны отражать причинно-следственные связи на схеме в виде радиальной структуры, исходящей от центра, включающего ключевое понятие. Структура постепенно разветвляется от ядра на более мелкие части. В ней записываются нужные ассоциации в виде ключевых слов. Различают ветви главные и второстепенные. Ветви первого порядка – центральные лучи. От них отходят ветви второго уровня разного цвета и толщины. Можно рисовать вместо слов картинки, включать наклейки. Процесс рисования карты способствует появлению новых ассоциаций, а образ получившегося древа надолго останется в памяти. Использование в работе ментальных карт способствует быстрому структурированию материала, творческой проработке материала, развитию аналитических способностей. Методические указания школьникам при составлении интеллектуальной карты: Напишите ключевое понятие в центре листа ярким фломастером и обведите его. Распланируйте, сколько ответвлений будет от главного понятия. Помещайте на линии не более одного слова или словосочетания. Пишите разборчиво и аккуратно. Постройте иерархии, пронумеруйте понятия, если необходимо. Для важных слов используйте яркие цвета и жирные линии, для второстепенных – менее яркие и меньшей толщины. Иллюстрируйте понятия и дополняйте их графическими знаками. Экспериментируйте со шрифтами. Нашим школьникам эта работа предлагалась в разных классах. 10 класс: «Обобщение классов углеводородов», 9 класс - «Металлы», «Неметаллы», 8 класс - «Классы неорганических веществ», «Вода», «Типы химических реакций» и другие. Считаю, что использование интеллект-карт оправдано. Эта методика позволяет систематизировать и обобщить большой объем материала, развивает творческие и аналитические способности помогает развить логическое мышление. жүктеу/скачать 109.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|