«Использование приемов технологии развития креативного мышления на уроках химии и во внеурочной деятельности в рамках реализации фгос»
жүктеу/скачать 109.28 Kb.
|
| Символическая аналогия
Парадный строй солдат как аналогия кристаллической решётки вещества поваренной соли. В парадном строю, каждый солдат имеет своё конкретное место. В строю должен соблюдаться особый порядок. В кристаллической решётке тоже определённый порядок, ионы, располагаясь в узлах решётки в шахматном порядке, имеют своё определенное место. Противоположно заряженные ионы притягиваются друг к другу, и потому образуют прочную структуру. Создание супружеской пары как аналогия сложного вещества, состоящего из катиона и аниона. Люди, вступающие в брак, имеют разные привычки, разный характер, чаще всего, это две противоположности. С годами они приобретают общие привычки, становятся единым целым. Так же образованы и сложные вещества. Они, как супружеские пары, состоят из разноимённо заряженных ионов катиона и аниона, которые притягиваются друг к другу, хотя и разные по знаку и силе. В сложном веществе не может быть два катиона или два аниона. Автобус как аналогия расположения электронов на атомных орбиталях и последовательности расположения электронов на них. Представим рейсовый автобус маршрута Соликамск-Родники. Если пассажиров много, но есть свободных только два места (одиночное и одно в двойном), как правило, вы садитесь на свободное одиночное место, вам так комфортнее. Если оно будет занято, тогда подсядете на место к другому пассажиру. Точно так же себя ведут и электроны: каждый электрон на p, d, или f-орбиталях занимает свою свободную орбиталь, а оставшиеся электроны уже невольно присоединяются к электрону с противоположным спиновым числом. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева как аналогия многоэтажного дома Строение Периодической системы сравниваем с многоэтажным зданием, в котором есть этажи (7 периодов), подъезды (8 групп), секции (главная и побочная подгруппы), квартиры со строго определённым номером (порядковый номер химического знака), а также подвальные этажи, в которых прописаны по 14 элементов-близнецов, очень похожих по своим химическим свойствам: одни на лантан, другие – на актиний (лантаноиды и актиноиды). Но есть химические элементы, у которых «место жительства» не соответствует фактическому «адресу». Все d – элементы любят высоту, поэтому обосновались каждый этажом выше. f-элементы еще больше не любят подвальные помещения и «живут» на 2 этажа выше, вместо шестого и седьмого этажей на четвертом и пятом. Личная аналогия Производство серной кислоты. Группам обучающихся 9 класса предлагаю подготовить и продемонстрировать работу в действии аппаратов по производству серной кислоты. Школьники должны проявить максимум смекалки и творчества, продемонстрировать теоретические знания, чтоб представить свое выступление на суд одноклассников. Другая группа должна разыграть сценку группы возмущенных рабочих сернокислотного завода несоблюдением в цехе правил техники безопасности. Химическая связь. Используется на этапе закрепления материала или на этапе актуализации знаний следующего урока. Группа обучающихся надевает шляпы разного цвета с прикрепленными химическими знаками с указанием количества непарных электронов на внешнем энергетическом уровне: две шляпы с металлическим отливом – серебристая и золотистая (атомы металлов натрия, золота), две желтые (атомы водорода), две голубые (атомы кислорода), зеленая (атом хлора), коричневая (атом брома). По указанию ведущего необходимо за короткое время объединится в пары по определенному типу образованной химической связи: ковалентная полярная, ковалентная неполярная, металлическая, ионная. Пары должны от имени «своего» химического знака разыграть выбор объединения и представить на школьной доске запись схемы образования указанной ведущим химической связи, а также электронную и молекулярную формулы образованных веществ. С помощью данной аналогии объясняется механизм образования определенного типа химической связи, как стремление атомов химического элемента при образовании вещества к завершению внешнего энергетического уровня до двух или восьми электронов. жүктеу/скачать 109.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|