Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической связью частей
жүктеу/скачать 1.04 Mb. Pdf көрінісі
|
| отношение образа действия: Мин аны күптән беләм дип
, тавыш куптарды сатучы. (А. Шамов) (Продавец поднял шум, что он его давно знает.) отношение цели: Матур көндә чыгам кырга , ачылмасмы күңелләр дип. (Г. Тукай) (В ясный день выхожу в поле, чтобы поднялось настроение.) отношение причины: Аты беренчелекне алмады дип , ул сабантуйны бетенлай ташлап китте. (Ә. Еники) (Изза того что его конь не занял первого места, он совсем покинул са бантуй.); – слово дuгәч устанавливает между придаточным и глав ным предложениями отношение причины, времени, усту- пительности; – придаточное предложение, подчиненное главному при помощи дигән занимает позицию атрибута предмета, выраженного одним из членов главного предложения: Без моны булдыра алмыйбыз дигән фикер белән килешмим мин. 93 Аналитические конструкции в грамматиках 80–90-х годов (И. Гази) (Я не согласен с мнением, что мы это не сможем выполнить.); – дигәннең устанавливает между предложениями атрибу тивное отношение; – дигәнне устанавливает объектное отношение; – дигәнгә – причинное отношение; – дигәннән устанавливает отношение объекта причины; – дигәндә – отношение времени; – дигәндәй – отношение сравнения; – дигән чакта, дигәннән coң, дигәнгә кадәр выражает от ношение времени; – дигән саен выражает меру и степень; – дигән кебек – отношение образа действия; – дигәнгә күрә (дигән өчен) выражает отношение причи ны; – дuю выражает обычно предикативное отношение; – дuю аркасында выражает отношение причины; – диюгә карамастан выражает отношение уступительное; – дuюдән башка выражает отношение исключения; – диярлек кадәр – отношение меры и степени; – дuяр выражает атрибутивное отношение. Итак, можно заключить, что данные средства связи, то есть послеложносоюзные слова могут выступать средством связи в сложноподчиненных предложениях с – придаточными условными (исә, икән): Бер җиргә бара башладың исә, кеше күрә дип коты чыга. (Г. Камал) (Если начнешь куданибудь собираться, она боится, как бы ее не увидели.); Сез безгә вакытында килеп җитәсез икән, бернuн- ди үпкәләү булмаячак. (Г. Гобәй) (Если вы успеете вовремя, то не будет никаких упреков.); – дополнительными (дип, дигәнне): Айсылу белән Хәсбu бик тату булганнардыр дип уйлап алды. (Г. Бәшuров) (Она подумала, что Айсылу и Хасби были, наверное, очень друж ны.); Сөйләгез дигәнне көтеп торма. (А. Шамов) (Не жди, пока скажут: расскажите.); 94 Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической... – цели (дип): Матур көнда чыгам кырга, ачылмасмы кү- ңелләр дип. (Г. Тукай) (В ясный день выхожу в поле с тем, чтобы поднялось настроение.); – причины (дип, дигәч, дигәнгә, дигәннән, дигәнгә күрә (өчен), дию аркасында): Син инде: «мин бармаячакмын», – дигәч, без көтеn тормадык. (Хәсәнов) (Поскольку ты сказал, что не приедешь, мы не стали ждать.); Аның исемлеккә керми калуы без барыбер килмәячәкбез диюе аркасында булды. (То, что его нет в списке, случилось потому, что он, мол, все рав но не придет.) и др.; – времени (дигәч, дигәндә, дигән чакта, дигән вакытта, дигәннән соң, дигәнгә кадәр, дигәнгә чаклы): Бер елдан кай- табыз дигәннән соң да, инде күnме гомер үтте. (Г. Кашшаф) (Прошло уже столько времени и после того, как сказал, что приедешь через год.); Көннәр матурланды дигәч кенә, тагын коеn яңгыр яварга тотынды. (Г. Ибраhимов) (Сразу же по сле того, как только устанавились хорошие дни, опять пошли дожди.) и др.; – уступительными (дигәч, диюгә карамастан): Патша булдым дигәч тә, син бик борыныңны чөймә әле. (И. Гази) (Ты не задирай носа, хотя и стал царем.); Урын бөтенләй юк диюгә карамастан, ике машина җибәргән.( М. Максуд) (Несмотря на то, что сказано было, что совсем нет места, прислали две машины.); – определительными (дигән, дияр): «Коммунизм ул Совет власте плюс бөтен илне электрлаштыру» дигән лозунг мәк- тәn ишеге алдында эленеn тора. (Ә. Еники) (У дверей школы висит лозунг, что «Коммунизм – это Советская власть плюс электрификация всей страны».); Без инде картайдык дияр чаклар да җитте. (А. Шамов) (Наступила пора, когда можно сказать, что и мы постарели.); – образа действия (дигәндәй, дигән кебек (сыман, төсле): Моны күрүгә, качмасын дигән кебек, Шәрәфи шул якка таш- ланды. (Увидев его, Шарафи бросился в ту сторону так, как будто думал, чтобы он не убежал.) и др. 95 Аналитические конструкции в грамматиках 80–90-х годов – меры и степени (дигән caeн, диярлек кадәр): Һәммәбез дә килгән бушка китмәде дuярлек кадәрле балыклар тот- тык. (Г. Ибраhuмов) (Все наудили столько рыбы, что можно было сказать: не зря пришли.); – подлежащных (дигәннең, дию): Мин 6елмим дигәннең башы авыртмый. (Ә. Исхак) (Головa не болит у того, кто го ворит, что не знает.); Син минем бәгърем дию генә җитми. (Недостаточно говорить, что, мол, ты мое сердце.) Все вышерассмотренные предложения в грамматиках, опубликованных ранее, считались сложноподчиненными пред ложениями синтетического типа. Мы вслед за М.З. Заки евым считаем, что целесообразнее включить их в аналитиче ские предложения, так как эти средства не составляют слово форму сказуемого придаточного предложения. жүктеу/скачать 1.04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|