Issn 2617-6319(Print) issn 2791-3368 (online) Индекс 10532 «ҚӘӘи хабаршысы»
№3 (51), 2022 ҚӘӘИ ХАБАРШЫСЫ ISSN – 2617-6319
жүктеу/скачать 5.61 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Oқу тобының үлгерімін алдын-ала болжау әдістемесі
| №3 (51), 2022 ҚӘӘИ ХАБАРШЫСЫ ISSN – 2617-6319
47 МРНТИ 78.09.20 https://doi.org/10.56132/ 2791-3368.2022.3-49-05 Наурызбаева Р.М. 1 1 Қазақстан Республикасы Ұлттық Қауіпсіздік Комитеті Шекара академиясы, Алматы, Казақстан Е- mail: rita.dali@mail.ru Oқу тобының үлгерімін алдын-ала болжау әдістемесі Мақалада статистикалық зерттеу негізінде алынған шекара оқу орнында оқитын курсанттардан тұратын 212 оқу тобының үлгерім моделі қарастырылады. Бұл модель параметрлерге қатысты зерттелген. Және де модельдің, оған кіретін әрбір параметрлердің жеке құбылысына байланысты, өзгерісі анықталған. Сондай-ақ осы модельдің қолданысы кездейсоқ шама қалыпты заң мен үлестірілмеген жағдайда да қарастырылды. Бұл моделді пайдаланып, оқу тобының дайындығын, олардың ұйымдасушылығын, пән оқытушысы мен топ кураторының жұмысын бағалауға болады. Кілт сөздер: модель, үлгірім функциясы, оқу тобы, параметрлер, туынды, реттеу коэффициенті. Кіріспе Педагогикалық сараптау барысында алынған нәтижелерді математикалық өңдеу ғылыми ізденістің маңызды кезеңдерінің біріне жатады. Зерттеу кезінде алынған тұжырымдардың дұрыстығына математикалық статистикасыз көз жеткізе алмаймыз. Зерттеушінің тексеріп отырған деректері мен педагогикалық құбылыстардың барлығы статистикалық зерттеудің талаптарын қанағаттандыруы және математикалық өңдеуден өтуі керек. Тәжірибелі педагогтан тұлға мен топтарды зерттеу үшін әдістер кешенін біліп, алынған нәтижелерді талдай алуы, шынайы заңдылықтар мен байланыстарды білуі, диагностикалық әдістемелерді әзірлеуде кәсіби сауатты болуын қажет етеді. Оқу тобының оқу үлгерімі - болашақ маман тұлғасының қалыптасуына шешуші әсер ететін факторлардың бірі. Оқу үлгерімінің деңгейі емтиханнан кейінгі қорытынды бағалардың орташа мәнімен анықталады. Оқу үлгерімінің қалай көтеруге болады деген сұрақтар төңірегінде әлемдік деңгейде зерттеген көптеген ғылыми жұмыстар жетіп артылады. Әдетте бұл сұрақтарды шешу үшін, оқытушының тәжірибелігі, яғни оқырманға беретін білім сапасы, оқырмандардың өзіндік жұмысының ұйымдастырылуы, білімнің кәсіби бағыттылығы керек деп көрсетілген көптеген зерттеулер жүргізілген ғылыми жұмыстар бар. Бұл жұмыстардың |