Вводный материал
Время занятия: лечебный, медико-профилактический и военно-меди-
цинский факультеты — 3 часа, педиатрический факультет — 2 часа.
Мотивационная характеристика темы: согласно учебным про-
граммам университета, к VI семестру студенты приобретают существен-
ные знания и умения по теоретическим (анатомия, физиология, гистология
и др.) и клиническим дисциплинам (пропедевтика внутренних болезней,
общая хирургия). Именно на этом этапе начинается познание студентами
всех сложностей лечебно-диагностического процесса, проводится обуче-
ние первым правилам обследования пациента.
История болезни — это системное, динамичное изложение субъек-
тивной и объективной информации о состоянии здоровья пациента. Ака-
демическая история болезни пишется в учебных целях, поэтому имеет
расширенный объем, включает дополнительные разделы и усложняется с
каждым курсом обучения. В ходе ее написания студенты курируют боль-
ных, представляют результаты своих исследований, излагают свои доводы
по обоснованию диагноза. Написание академической истории болезни яв-
ляется основой освоения всех клинических дисциплин, кроме того, ее из-
ложение отражает отношение студента к своей будущей профессии, его
прилежание и интеллектуальные качества.
Цель занятия: научить студента составлять учебную историю болез-
ни, реализуя накопленные теоретические и практические знания, обследо-
вать хирургического больного.
Задачи занятия:
–
–
–
–
–
–
–
–
обучить студента контакту с хирургическим больным;
привить правила этических и деонтологических отношений в
клинике;
научить сбору жалоб и данных анамнеза заболевания;
отработать практические навыки при физикальном обследовании
больного;
анализ и интерпретация лабораторно-инструментальных данных;
развивать логику клинического мышления;
подготовить к работе с клинической историей болезни;
обучить составлению академической истории болезни.
Достарыңызбен бөлісу: |