Обобщение урока:
С целью закрепления урока учитель записывает на доске план, раскрывающий историю Огузского каганата, и дает задание учащимся на основе нижеследующего плана составить исторический рассказ.
План:
Первые объединения огузов.
Дать объяснение понятию “огуз”.
Местоположение огузов.
Усиление объединения огузов, проживавших на территории Казахстана, образование их государства.
Завоевательные походы огузов.
Крах Огузского каганата.
Влияние огузов на историю этнического формирования поздних казахов и других тюркских народов.
Учащиеся, выполнившие данное задание, заполняют таблицу, состоящую из трех частей. В ее первой части необходимо показать хронологический период образования объединения огузов, во второй части — период усиления Огузского каганата и в последней части — время падения государства огузов.
Тип и методы урока:
Комбинированный. Рассказ, обмен мнениями, размышления, критическое мышление, использование информационных технологий, раз-
витие творческих способностей учащихся.
Примечания к уроку:
Выясним значение этнонима “огуз”.
Раскроем значение эпоса “Огузнаме” как исторического источника.
Выясним, когда и как образовалось государство огузов, а также узнаем о его месте расположения, этническом составе и общественном устройстве.
Критерии оценки:
Объясните, что означает наименование “огуз”.
Расскажите, какие существуют письменные источники об огузах.
Как вы считаете, в чем заключается смысл эпоса “Огузнаме”?
Когда и как образовалось государство огузов?
Расскажите об этническом составе и общественном устройстве государства огузов.
Что вы знаете о походах правителей огузов?
Какое место занимают племена огузов в истории народов, проживавших в Евразийском пространстве?
Покажите на карте территорию государства огузов.
Расскажите о культурном наследии эпохи огузов.
Оценка группы, самооценка.
Учащиеся заполняют таблицу, в которой указывают внутренюю и внешнюю политику огузских правителей.
Достарыңызбен бөлісу: |