Критерии оценки:
Учитель делит класс на три группы и с помощью ответов, полученных методами “10 вопросов”, “Летучка”, подводит итоги урока. Знания учащихся оценивается по степени активности на уроке (дополнение ответов одноклассников, вопросы учителю и др.).
Лист оценки:
№№ п/п
|
ФИО
ученика
|
Самооценка ученика
|
Оценка руководителя группы
|
Участие в групповой работе
|
Участие в выполнении заданий
|
Ответы на вопросы для
закрпепления темы
|
Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно.
Дополнительное задание:
Опишите социально-экономические отношения и государственно-административную структуру государств XIV—XV вв.
§ 44. Социально-экономические отношения в XIV—XV вв. и государственно-административный строй.
Обратная связь:
Был ли урок интересным?
Что не поняли?
Мое мнение относительно урока.
§ 45. ИСКУССТВО И ЛИТЕРАТУРА XIII — XV вв.
Цель урока:
♦ 6.2.2.1 –определить значимость кюйев, легенд, шежире, эпосов как исторических источников.
Достарыңызбен бөлісу: |
