Классификация способностей

0. 
   Природные (естественные) и специфические человеческие (социальные).
   

Многие способности являются общими как для человека, так

0. 
   для животных.
   

0. 
   таким общим, биологически обусловленным способностям, следует отнести восприятие, память, элементарное мышление
   

0. 
   общение, в основном на уровне экспрессии.
   

0. 
   основном формирование этих способностей происходит на основе элементарных задатков через обучение.
   

Специфические человеческие способности (социальные) формируются как следствие следующих ситуаций:

1) существование социально культурной среды, в которой отражается весь опыт, накопленный поколениями людей;

2) невозможность овладения некоторыми предметами лишь на основе природных задатков;

3) необходимость выполнения сложных видов деятельности

0. 
   участием других людей;
   

0. 
   существование рядом с ребенком людей, обладающих сформированными способностями и умеющими их передать в результате обучения и воспитания;
   

0. 
   минимальное количество жестких врожденных форм пове дения, незрелость мозговых структур, что позволяет психике развиваться под влиянием обучения и воспитания.
   

2. Общие и специальные способности.

Общие способности влияют на успешность выполнения раз

личных видов деятельности.

Чаще всего к ним относятся умственные способности (напри мер, широта ума, гибкость мышления), развитая память, точ ность и тонкость ручных движений.

Специальные способности предназначены для успешного овладения конкретным видом деятельности.

Классифицировать специальные способности достаточно сложно, так как по количеству их столько, сколько видов деятель ности выполняет человек (например, музыкальные, художествен ные, математические, технические и др.).

Общие и специальные способности часто дополняют и обога щают друг друга, одновременно проявляясь в какой либо дея тельности.

0. 
   Теоретические и практические способности. Теоретические свидетельствуют о склонности к абстрактным
   

рассуждениям, логическим умозаключениям, а практические —

0. 
   успешности выполнения конкретных, практических действий. Часто эти два вида не сочетаются друг с другом.
   

0. 
   народе говорят: «Этот — теоретик, а этот — хороший прак тик, все в руках спорится».
   

Однако у разносторонних, одаренных людей теоретические и практические способности хорошо взаимодействуют, дополняя друг друга.

4. Учебные и творческие способности.

Учебные способности проявляются при успешном овладении знаниями, умениями и навыками, формировании личностных качеств; творческие — при создании каких то новых, до этого ни кем не созданных предметов материальной и духовной культуры.

5. Способности к общению, взаимодействию с людьми (ком муникативные) — предметно деятельные или предметно позна вательные способности.

Первая группа способностей позволяет успешно контактиро вать с окружающими людьми.

Примерами является развитая речь и межличностное вос приятие, адекватная оценка людей, способность располагать

0. 
   себе, оказывать влияние и т. п.
   

Предметно познавательные — это способности к различным видам теоретической и практической деятельности.

Для человека очень благоприятно, если оба этих вида взаимно дополняют друг друга.В этом случае развитие происходит полно ценно и гармонично.

Таким образом, способности можно определить как индиви дуально психологические особенности, определяющие успеш ность выполнения деятельности и овладения знаниями, навыка ми, умениями.

0. 
   Содержание понятия «способности» невозможно раскрыть без понятия «задатки».