Изложение основного материала лекций по курсу «Психология»

0. 
   дому, домашним традициям.
   

Для таких подростков характерна смена настроения от опти мистического до пессимистического. Для подростка болезненно, если окружающие требуют «нормального» поведения, когда он находится в депрессивной фазе.

Если подросток находится в «хорошей» фазе, то его формы поведения соответствуют гипертимному подростку, в случаях де прессии — направляет агрессию на себя.

Взрослым важно знать особенности отношения подростка со своим характером:

0. 
   осознание своего поведения как внешнего проявления происходит примерно в 13–15 лет.
   

Только по достижении этого возраста есть смысл объяснить подростку, что внешние проявления характера и его внутренняя сущность — не одно и то же;

0. 
   характер — это данность, которую одни используют в своих целях, а другие — не хотят и боятся узнавать себя, тем самым, оставаясь неудачниками;
   

0. 
   следует принять свой характер, отнестись к нему как ин струменту для общения и познания окружающего мира, по стоянно изучать свой характер.
   

В характере человека социальное очень тесно переплетается

0. 
   природным.
   

Если человек способен удовлетворять свои природные жела ния социально одобряемым способом, то можно говорить о нор мальной социальной адаптации.

Как правило, социальная адаптация у подростков проходит достаточно остро.

Они часто не в состоянии удержаться от исполнения острых желаний, получения новых ощущений.

Процесс пройдет менее болезненно, если в семье и школе бу дут здоровые партнерские взаимоотношения и подросток будет находиться в окружении любящих и понимающих людей.

0. 
   В подростковом возрасте ребенок предъявляет новые права, которые прежде всего распространяются на сферу отношений со взрослыми.
   

Для подростка характерно расширение своих прав, он претен дует на уважение своего человеческого достоинства, на доверие со стороны взрослого, на равноправие с ним.

Изменение взаимоотношений между взрослыми и подрост ком может пройти благополучно, но при этом взрослые сами должны проявить инициативу и перестроить эти взаимоотношения.

Однако в реальных условиях целый ряд моментов способству ет сохранению прежних отношений:

1) социальный статус подростка не меняется: он был и оста ется учащимся;

2) подросток материально полностью зависим от родителей;

3) взрослые привыкли направлять и контролировать ребенка;

4) у ребенка еще длительное время, особенно в начале подро сткового периода, сохраняются детские черты в поведении

0. 
   внешнем облике.
   

Выделим наиболее типичные конфликтные ситуации, возни кающие между взрослыми и подростком:

0. 
   конфликт неустойчивости родительского отношения — одна из распространенных ситуаций, когда наиболее четко проступает противоречивость подросткового возраста: роди тели требуют от подростка взрослого поведения, но сами ведут себя по отношению к нему, как к ребенку;
   

0. 
   конфликт сверхзаботы, проявляющийся в чрезмерной опе ке со стороны взрослого, чаще всего матери. Распространенной причиной возникновения такого кон фликта является неосознанное стремление сохранить как можно дольше эмоциональную близость с ребенком.
   

0. 
   хотя родителей уже волнует такая несамостоятельность по дростка, они продолжают контролировать его сверх меры;
   

0. 
   конфликт неуважения прав подростка на самостоятель ность проявляется в том, что родители считают себя вправе контролировать то, что находится в собственности подростка: читать дневник, электронные сообщения, проверять содержи мое карманов и т. п.
   

Отрицательно сказывается отсутствие у ребенка собственной комнаты.

Еще зоопсихологи установили, что у крыс в условиях перена селения резко возрастает агрессивность. Вполне вероятно, что это свойственно и людям.

Там, где границы личностного пространства не уважаются, конфликты и ссоры неизбежны;

0. 
   Конфликт отцовского авторитета часто возникает там, где взрослые пытаются переложить на подростка ответственность за то, чего не смогли довиться в жизни сами.
   

Стремление отца во что бы то ни стало сделать из сына «на стоящего мужчину» часто оборачивается формированием неу веренного в себе человека с заниженной самооценкой и уров нем притязания.

В том случае взрослому необходимо в первую очередь изме нить отношение к самому себе, чтобы затем стать терпимее к собственному ребенку.

Итак, во взаимоотношениях с подростком необходимо пом

нить о новом уровне становления его личности.