Ж. М. Байгожина педагогика гылымдарының кандидаты
Оқудың дәстүрлі (қайта жасау — репродуктивті) технологиясы
жүктеу/скачать 3.49 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оқудың дәстүрлі (қайта жасау — репродуктивті) технологиясы
білім, ептілік ж әне дагдыларды ұсынуга багытталган. Ол отіліи жатқан материалдың игерілуін, қайта жасау деңгейіндегі білім сапасының багалануын қамтамасыз етеді. Бұл технологияның ежелгі түрі. Ол бүгінгі таңда да кең таралган (әсіресе орта мектепте). Опың мэні: жаңаны игерту - бекіту - қадагалау - багалау сұлбасы (схема) бойынша оку процесін жүргізу. Технология негізіне табысты өмір тіршілігін қамтамасыз ететіндей білім ауқымын анықтауга мүмкіндік беретін ж эн е оны окушыга жеткізу жолын корсететін білімдік бағыт- багдарлама (парадигма) алынады. Осыган орай оку- оқытудың басты әдістері ретінде 1) көрнекілік ж әне онымен бірге жүретін түсіндіру; 2 ) оқушының жетекші іс-әрекеттері түрлеріне — тыңдау мен есте калдыру; 3) басты талап ж эн е тйімділіктің негізгі корсеткішіие - игерілгенді қалтқысыз қайталап жаңгырту ептілігі алынады. Мүгалім қызметтері — түсіндіру, эрекеттерді көрсету, оқушылар орындагандарды бағалау ж әне реттеу, түзету. Оқу технологиясы біркатар маңызды да ұнамды тараптарымен еленген. Олар — үнемділігі , күрделі материапды түсін уді жеңілдетуі, білім-тәрбие процесін тиімді басқаруды камтамасыз етуі, білім ұсынудың жаңа әдіс -тәсіл дер ін пайдалануга икемді келуі. Сонымен бірге дэстүрлі технология біршама кемшіліктерге д е жол береді - оку процесін дараландыру мен ж іктеуге колайсыз, оқушылардың ойлау қабілетін дамытуға мүмкіншілігі кем. Ғалымдар дәлелдегендей, педагогика бала дамуының откеніне емес, болашагына багытталуы тиіс. Сонда гана ол оқу процесінде осы 33 нақты уакыт шенберіндегі жақын даму процестерін жүзеге асыра жүктеу/скачать 3.49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|