Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері



Pdf көрінісі
бет41/244
Дата01.11.2022
өлшемі4.6 Mb.
#463757
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   244
 
 
«Русский язык» (Я1) оқу пәні (оқыту орыс тілінде) 
Учебный предмет «Русский язык» – важнейший компонент школьной 
программы, поскольку является не только объектом изучения, отдельным 
учебным предметом, но и средством обучения другим школьным предметам

Основная цель обучения предмету – заложить основу формирования 
функциональной грамотности, обеспечить развитие всех видов речевой 
деятельности: аудирования (слушания), говорения, чтения, письма как 
показателей общей культуры человека. 
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русский язык» 
составляет: 
1) 
во 2 классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 
2) 
в 3 классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 
3) 
в 4 классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году. 
При обучении языку используются: 
1) коммуникативно-деятельностный подход (определяет такую 
организацию и направленность уроков по русскому языку, при которой цель 
обучения связана с обеспечением максимального приближения учебного 
процесса к реальному процессу общения. На основе учебной деятельности 
обучающиеся приходят к пониманию необходимости новых знаний); 
2) развивающее обучение (обучающийся овладевает системой учебных 
действий, учится конструировать свою учебную деятельность и управлять 
ею); 
3) исследовательский подход (что я знаю?, что я хочу узнать?, чему я 
научился?); 
4) дифференцированное обучение (постановка задач согласно 
потребностям обучающегося). 
Весь процесс обучения языку подчинен формированию навыков речевой 
деятельности обучающихся, развитию умений содержательно, четко и ясно 
выражать мысли и чувства в устной и письменной форме. 
Фонетические, лексические, грамматические и орфографические явления 
и факты языка изучаются во взаимосвязи и ориентированы на применение их 
обучающимися в речевой практике. 
Цели обучения в пределах одной четверти комбинируются по разным 
видам речевой деятельности. Интегрировать цели обучения по видам речевой 
деятельности (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо) учитель 
может на своё усмотрение с учетом потребностей обучающихся. На один урок 
можно интегрировать 2-3 цели обучения из разных ключевых навыков. Исходя 


57 
от уровня усвоения цели обучения обучающимися, учитель распределяет 
количество часов. 
Объем письменных работ во 2-4-х классах по предметам представлен
в следующих таблицах. 
Таблица 12. Объем письменных работ
Виды 
письменных 
работ 
2 класс 

класс 

класс 

полугоди
е 

полугод
ие 

полугод
ие 

полугод
ие 

полугод
ие 

полугод
ие 
Словарный 
диктант 
3-
5 слов 
5-
7 слов 7-9 слов 
9-12 
слов 
10-12 
слов 
12-15 
слов 
Диктант 
30-35 
слов 
35-40
слов 
45-50 
слов 
60-65 
слов 
65-70 
слов 
70-80 
слов 
Списывание 
30-35 
слов 
35-40
слов 
45-50 
слов 
60-65
слов 
65-70 
слов 
70-80 
слов 
Изложение 
35-40 
слов 
40-45
слов 
50-55 
слов 
65-70
слов 
75-80 
слов 
85-95
слов 
Сочинение 
30-35 
слов 
35-40
слов 
50-55 
слов 
55-70
слов 
75-85 
слов 
90-100 
слов 
Периодичность проведения и виды творческих работ обучающего 
характера определяются учителем самостоятельно. 
Для проведения письменных работ учитель составляет критерии с 
дескрипторами. Дескрипторы к письменным работам должны быть ясными и 
точными. Они позволяют определить, на каком этапе выполнения задания 
обучающийся испытывает трудности, и корректировать их. Это способствует 
предоставлению конструктивной обратной связи обучающимся и родителям. 
Ниже представлены примерные виды работ с критериями рекомендательного 
характера.
Таблица 13. Примерные виды работ и критерии с дескрипторами 
письменных работ
№ 
Виды работ 
Критерии/дескрипторы

Диктант
(с грамматическими заданиями) 

Записывает 
текст 
без 
искажения: 
пропуска букв, добавления и перестановок;

знает и соотносит звуки и буквы; 

выполняет грамматические задания; 

умеет расставлять знаки препинания в 
пределах изученного материала; 

умеет правильно писать словарные слова;

соблюдает орфографический режим при 
написании слов 

Словарный диктант 
 

пишет слова без ошибок; 

умеет правильно писать словарные слова. 

Предупредительный диктант – - Знает правило на проверяемую 


58 
вид слухового диктанта. Цель – 
предупреждение 
ошибок 
путём 
объяснения орфограмм до записи 
текста, слова. Применяется на 
первичных этапах изучения темы.
Перед 
записью 
проводится 
орфографический 
анализ 
– 
обучающиеся объясняют, как пишутся 
слова и почему. 
орфограмму; 
-
применяет правила орфографии при 
написании слов;

умеет расставлять знаки препинания в 
пределах изученного материала;

умеет правильно писать словарные слова. 

Свободный диктант – в 
процессе записи текста обучающиеся 
могут заменить отдельные слова, 
изменить структуру предложения. 
Текст диктуется вначале целиком, 
затем по частям (3-4 предложения); 
каждая часть записывается после 
повторного 
её 
прочтения. 
Обучающиеся записывают каждую 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   244




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет