Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson


зерттеушілік әңгіме  
54. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі 

оқу сапасын арттыру  
55. Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз 

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру  
56. Оқуды даралаудың шешуші критерийін көрсетіңіз 

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету  
57. Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім 
ретінде қарастыратын көзқарастық оқу 

диалогтік  
58. М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде 
іштей өзінөзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы 
шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз 

қалай оқу керектігін үйренеді  
59. Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу 
сұрағы 

Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?  
60. Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі 

әңгіме-дебат  
61. Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе 
алатынын көрсететін қабілеті (Стернберг) 

зият  
62. Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып 
табылатын қорытынды 

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау  

63. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» 
метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз 


жүктеу/скачать 1.19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: