Жанат бектурова

Значительный процент географических терминов, обозначающих элементы ландшафтов, в национальных терминологиях составляют слова общенародного языка. Означаемое и означающее у них в этих сферах совпадают. Различаются они объемом семантики, информации, типом значения. Можно охарактеризовать данное явление как реализацию разных типов информации в зависимости от соотношения слова с обиходным или научным понятием. Иллюстрацией данного явления могут служить примеры словарных определений в толковых и специальных словарях:

«рытвины – резко выраженные отрицательные линейные формы рельефа различного происхождения (преимущественно эрозийного)» /6, 269/;

«рытвина – яма, канава, промытая водой или выбитая на дороге колесами; промоина, колдобина» /2, 1634/;

«дюны – формы рельефа песков, образованные ветровой аккумуляцией» /7/; «дюны – песчаные холмы, образующиеся под влиянием ветров на низких берегах морей, озер и рек» /2, 1215/;

«урочище – одна из морфологических частей природного ландшафта. Состоит из систем генетически, динамически и территориально связанных фацией…» /7, 318/; «урочище – 1. То, что служит естественной границей, природной межою. 2. Местность, выделяющаяся среди окружающего ландшафта естественными границами, признаками…» /2, 844/; «увал – вытянутая возвышенность с плоской или слегка выпуклой вершиной с пологими склонами без

ясно выраженных подножий...» /7, 316/; «вал – вытянувшаяся в длину возвышенность с пологими склонами» /2, 97/, /2, 24/.

Слова общенародного языка становятся терминами в результате семантических сдвигов, конкретизации, специализации лексического значения обиходного слова. Научные понятия формируются на основании обобщений, полученных в процессе практического познания реального мира, на основании «языковых понятий», на которые накладывались логически обработанные научные понятия. В результате конкретизации лексического значения слова, усложнения его семантической структуры появляется новое слово со специализированным значением.

Процесс терминологизации слова общенародного языка сводится:

– к использованию одной из дифференциальных сем, заключенной в лексическом значении и используемой в качестве «общей идеи» для термина, которая затем уточняется в соответствии с содержанием научного понятия;

– к вторичной терминологизации термина, в результате данного процесса происходит омонимизация /121, 23-27/.

В терминотворчестве активны лексико-семантические способы образования терминов, то есть переосмысление слов общенародного языка, происходит сознательный перенос названия с одного понятия на другое (специальное). Основания для такого переноса могут быть различны: сходство признаков понятий или выполняемых функций, определенная смежность признаков данных понятий, специализация значения общенародного слова для обозначения специального понятия, субстантивация. По соотношению признаков социального и общенародного слова выделяют следующие виды лексико-семантического способа образования терминов: субстантивацию, метафоризацию, метонимический перенос и сужения /128, 8/.

Таким образом, при терминологизации значения слова общенародного языка увеличивается его интенция (конкретизация, сужение, однозначность, точность, мотивация значения) и сокращается экстенция (круг предметов, к которому термин приложим) /129, 64/.

Термин «сужение» по-разному понимается в лингвистике. Мы будем определять сужение как самостоятельный вид семантического образования наряду с метафорой, метонимией. Сужение лексического значения слова общего языка есть его специализация. В дефиниции термина, созданного сужением значения общеупотребительного слова,есть общие, интегральные признаки понятия, которые дают возможность обозначать специальные понятия, которые сужают значение термина и являются показателем отличия термина от омонимичного ему слова общенародного языка. Сужение значения как вид семантического образования является продуктивным способом терминообразования и характерно для уже разработанной и еще молодой терминосистемы.

Из приведенных примеров следует, что из всех типов переносов лексического значения в данной подсистеме шире используется метафорический перенос, выполняющий не художественно-стилистическую, а номинативную функцию.

Процесс метафоризации предполагает наличие определенного сходства между основным субъектом, которому предписываются новые свойства, и вспомогательным субъектом. Конкретно процедура установления сходства реализуется через сравнение и аналогию. Аналогия лежит в основе метафоры и составляет суть объяснения, на котором строится дефинитивная функция термина.

Наиболее дискуссионным по отношению к терминологии является вопрос о допустимости в ней таких лексико-семантических процессов, как полисемия, антонимия, синонимия. Природа знака-термина с однозначным соотношением означающего и означаемого лишает его всяких предпосылок для развития полисемии или употребления в синонимичном ряду. Однако, будучи по природе своей словами естественного языка, испытывают на себе влияние тех лексико-семантических процессов, которым подвержена лексика общенародного языка. Синонимы в терминологии имеют иную природу и иные функции, термины не выполняют стилистическую функцию в отличие от слов общенародного языка. Значительная роль в разработке логической синонимии принадлежит У.Куайну. Он считает, что синонимы возникают в процессе поиска более рационального обозначения как результат нового обозначения, как проявление системности в терминологии, как результат заимствований. Причинами возникновения синонимов в терминологии являются разные источники формирования терминов. Синонимия характерна для начальных этапов формирования терминосистемы. В терминологии синонимы соотносятся с одним и тем же понятием и объектом и характеризуют разные его свойства. Данное явление исследователи называют терминологическими дублетами.