Жаратылыстану-математика бағытында жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған «Информатика» оқулығының мазмұны негізінде дайындалған



бет18/57
Дата30.12.2022
өлшемі0.88 Mb.
#468064
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   57
1 курс сабақ жоспары 2021 (1)

тапсырма бересіз?







Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс

Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру

Компьютермен

арқылы сабақты меңгерту.

жұмыс кезіндегі

Шаттық шеңбері, «Мозайка» –

қауіпсіздік

топқа біріктіру, «Креативті

ережелерін еске

матрица» әдісі бойынша өткен

түсіру

тақырыпты пысықтау, «Миға




шабуыл», «Ойлан, жұптас,




бөліс», деңгейлік тапсырмалар,




«Конверттегі сұрақтар» әдісі,




кері байланыс орнату: «Екі




жүрек, бір тілек»




Тексерілді :


ДОІЖО
_______________ М.Шеримов


Сабақ жоспары№



Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: №19 колледж: Деректерді ұсыну
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Топ: Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

§ 2.4 ЛОГИКАЛЫҚ ОПЕРАЦИЯЛАР (ДИЗЪЮНКЦИЯ, КОНЪЮНКЦИЯ, ИНВЕРСИЯ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына
сілтеме)

10.2.2.1 Логикалық операцияларды қолдану (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия)

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы: Логика және оның түрлерін анықтау
Көпшілік оқушы: Ойлаудың негізгі формалары мен логикалық амалдарды салыстыру
Кейбір оқушы: логикалық амалдарды өмірде қолдану

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану, жинақтау

Бағалау критерийі

  1. Логика және оның түрлерінанықтайды.

  2. Логикалық амалдарды анықтайды,салыстырады.

  3. Арнайы кестелерді қолданып логикалық амалдардың нәтижесін шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:
Логика-логика-logics, пікір-мнение-opinion, коньюкция-коньюкция-conjunction, дизъюнкция-дизъюнкция-disjunction, логика алгебрасы-логическая алгебра-logic algebra, инверсия-инверсия-inversion

Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Ойлаудың негізгі формаларын жазыңдар. Логика ілімінің негізін қалаған ғалымдар ...

Құндылықтарға
баулу

Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау

Пәнаралық байланыс

Математикалық амалдар қолданылады, қазақ тілі бойынша және, немесе, емес
жалғаулықтары қолданылады.

Алдыңғы білім

Санау жүйелері

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уақыт

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы


Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне бір сөзбен жақсы тілек айтады.


Топқа біріктіру: Мұғалім оқушыларға сан жазылған

Сандар






карточкалар таратады. Әр карточкада 1 сан жазылады және үш түрлі сан. Мұғалім: «Мен бір сан ойладым, оған 12 санын қосып, 8 санын алып тастағанда
4 шықты. Мен қандай сан ойладым?» Қолдарында 4 саны бар оқушылар жауап береді де, бір топқа
отырады. Екінші тағы солай қайталанады. Үш топқа бөлінеді.


Өткен сабақты пысықтау: «Дүкен» әдісі
Үш топқа өткен тарау бойынша бес сұрақтан дайындауды тапсырады. Мұғалім санау жүйесі туралы деректерді карточкаларға жазып, араластырып, үш топқа бес данадан таратады. Әр топ өз тақырыптары бойынша мәлімет жинайды. Ол үшін дүкенге барып өз тақырыптары туралы мәліметті іздейді. Сатушы сұрақ қояды, сұраққа жауап беріп, тауарларын алып кетеді. Жауап бере алмаса, тақырыптарын толықтыра алмайды.

  1. Екілік санаужүйесі

  2. Сегіздік санаужүйесі

  3. Он алтылық санаужүйесі

Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау

Карточкалар

Сабақтың ортасы




«Миға шабуыл»әдісі

  • «Логика» дегенімізне?

  • Компьютер мен логиканың арасында қандай байланыс болуымүмкін?










«Джигсо» әдісі
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін ортада талқылайды.
Ауызша мадақтау, ынталандыру

Оқулық










Плакат, маркер







1-тапсырма. «Венн диаграммасы» әдісі Логикалық амалдарды Венн диаграммасы арқылы салыстыру
Дескриптор:

  • Логика және логикалық амалдардыанықтайды.

  • Логикалық амалдарды салыстыраалады.

Медальдар арқылы бағалау










2-тапсырма.

  • Төмендегі пікірлерді теріскешығарыңдар.

    1. Бүгін театрда «Абай» қойылымыболады.

    2. Жұп сандар жай сандарболады.

    3. Самат өзіне берілген 5 тапсырманы да орындап шықты.

    4. Барлық мектептерде спортқа қызығатын оқушылартабылады.

Дескриптор:
Логикалық амалдарды практикада қолдана алады.
Медальдар арқылы бағалау










3-тапсырма.

  • Төменде қарапайым пікірлерберілген:

    1. А={Монитор – ақпаратты қағазғабасатын құрылғы};

    2. В={Принтер – ақпартты енгізетінқұрылғы};

    3. С={Процессор – ақпаратты өңдеушіқұрылғы};

    4. D= {Тінтуір – ақпаратты сақтауқұрылғысы};

    5. E={Сканер – ақпаратты компьютерге көшіріп өткізетін құрылғы}.

  • 1, 2, 3-кестелерді пайдаланып логикалық амалдардың нәтижесінтабыңдар.

1) (А^В) 2) (С D) 3) (А^В) 4) (В^С);
5) (А В) 6) (С^ D)7)А 8) В.


Дескриптор:
Ақиқат кестелерін қолданып логикалық амалдардың нәтижесін табады.
Оқушылар бағалау парағына балл қою арқылы бір- бірін бағалайды.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   57




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет