Желдибаева райгуль сериковна

142 
Факторларға 
(шеңберлер) 
пункттердің 
факторлық 
жүктемелері 
(тіктөртбұрыштар) бағыттаушылардың ортасында көрсетілген. 
Модельдің жарамдылық көрсеткіштері жеткілікті болды (χ2 (34) = 38.906 
(p = 0.258); RMSEA = 0.040 (0.0 - 0.090); CFI = 0.960; TLI = 0.948; SRMR = 
0.063), бұл жиынтықтың құрылымдық дұрыстығын және теориялық екі 
факторлы модельдің эмпирикалық мәліметтерге сәйкестігін дәлелдейді. Αл 
жалпы коэффициенті (0,743 (0,656 - 0,815)), жартылай бөліну коэффициенті 
(0,800 (0,696 - 0,869)) және корреляцияланған пункттердің орташа көрсеткіші 
(0,22) сауалнаманың ішкі сәйкестігін көрсетеді. Эксперименттік әсер ету 
аяқталғаннан кейін жүргізілген сауалнама нәтижелері 33-кестеде келтірілген. 
Кесте 33 – Эксперименттен кейінгі «Research Competence scale» 
сауалнамасының шкаласы үшін сипаттамалық статистика 
Факторлар 
µ (σ) 
бақылау 
тобы (n = 45) 
эксперименттік 
топ (n = 45) 
I. Зерттеуді жоспарлау 
1,33 (0,68) 
5,59 (0,75) 
Маған нақты зерттеу сұрақтарын / гипотезаларын құру 
қиын. 
1,13 (0,69) 
3,47 (0,66) 
Зерттеу мәселесін айқындау үшін қандай деректер / 
көздер / материалдар қажет екенін шеше аламын. 
1,31 (0,82) 
5,58 (0,72) 
Мен зерттеу үрдісін жоспарлай аламын 
3,47 (0,63) 
5,60 (0,84) 
Зерттеу үрдісінің әрбір кезеңін жүзеге асыру маған 
қиынға соғады. 
5,40 (0,54) 
2,73 (0,75) 
II. Әдістерді таңдау және қолдану 
3,22 (0,60) 
3,40 (0,82) 
Белгілі бір зерттеу тақырыбын қарастыру үшін қандай 
әдістерді қолдану керектігін шешу мен үшін оңай. 
1,27 (0,65) 
3,42 (0,94) 
Белгілі бір зерттеу тақырыбын қарастыру үшін қандай 
әдіс терді қолдану оңтайлы емес екендігін шешу мен үшін 
оңай. 
1,16 (0,47) 
2,18 (0,65) 
Мен сапалы деректерді сенімді түрде талдай аламын. 
3,24 (0,53) 
3,47 (0,76) 
Мен зерттеу тақырыбыма сәйкес келетін әртүрлі зерттеу 
әдістерін қолдана аламын. 
1,16 (0,67) 
5,58 (0,97) 
Мен деректерді/дереккөздерді / материалдарды талдау 
үшін күрделі әдістерді сенімді түрде қолдана аламын 
1,29 (0,73) 
3,42 (0,69) 
Мен деректерді талдаудың әртүрлі әдістерін сенімді түрде 
қолдана аламын 
1,22 (0,52) 
2,36 (0,86) 
Әрбір респонденттің сауалнама нәтижелері үшін орташа арифметикалық 
мән есептелді: ол төмен (1-2 балл), орташа (3 балл) және жоғары (4-5 балл) деп 
түсіндірілді. 
Әр фактор бойынша топтар арасындағы айырмашылық төмендегі 32-
суретте көрсетілген. 

143 
Сурет 32 – Эксперименттен кейінгі «Research Competence scale» 
сауалнамасының шкаласы бойынша мәндер 
Қисық аймақ сандық деректердің таралу тығыздығын көрсетеді. Қара 
сегмент орташа (орталық маркер) және стандартты ауытқуды (бүйірлік 
маркерлер) көрсетеді. Квадрат жақшалардың үстінде P мәндері орналасқан (екі 
таңбалы t-тест). 
Төмендегі 34-кестеде анықтаушы және қорытынды эксперимент 
кезеңіндегі зерттеушілік дағдысын диагностикалау бойынша алынған 
нәтижелердің деңгей бойынша жіктелуі мен топтар арасындағы айырмашылық 
көрсетілген. 
Кесте 34 – Зерттеушілік дағдысын қайта диагностикалау бойынша алынған 
нәтижелердің деңгей бойынша жіктелуі мен топтар арасындағы айырмашылық 
Фактор Деңгейлер 
Бастапқы тексеру 
Сандық/пайыздық 
Қорытынды тексеру 
Сандық/пайыздық 
бақылау 
тобы 
экспери 
менттік 
топ 
айырма 
шылық, % 
бақылау 
тобы 
экспери 
менттік 
топ 
айырма 
шылық, % 
Зерттеу
шілік 
Төмен 
36/80% 
33/73% 
7
29/64% 
11/24% 
40 
Орта 
7/16% 
11/24% 
6 
11/24% 
17/38% 
14 
Жоғары 
2/4% 
1/3% 
1 
5/12% 
17/38% 
26 
Зерттеушілік дағды бойынша қорытынды эксперименттің нәтижелері 
келесідей тұжырымдар жасауға мүмкіндік береді: бастапқы тексеру 
нәтижесінде БТ мен ЭТ арасында айтарлықтай айырмашылық байқалмаған, 
әсіресе, жоғары деңгейдегі айырмашылық небәрі 1%-ды құраған, жалпы 
жоғары деңгейдегі көрсеткішті БТ мен ЭТ-да білімгерлер сәйкесінше 4% бен 
3%-ды құраған. Ал қорытынды тексеру нәтижесіндегі ең үлкен айырмашылық 
төмен деңгейге тиесілі. Бұл деңгей бойынша екі топ арасындағы айырмашылық 

144 
40%-ды құрайды. ЭТ-да бұл деңгейдегі көрсеткіші бастапқы тексерумен 
салыстырғанда 49%-ға азайған, сәйкесінше орта деңгейдегі көрсеткіш 14%-ға, 
жоғары деңгейдегі 35%-ға өскен. Бұл көрсеткіштер ЭТ-да зерттеушілік 
дағдының дамуы бойынша жалпы оң динамиканы аңғартады. Әр деңгей 
бойынша өзгеріс векторлары келесі 33-суретте көрсетілген. 

жүктеу/скачать 6.17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: