Желдибаева райгуль сериковна

162 
Факторларға (дөңгелектер) пункттердің факторлық жүктемелері 
(тіктөртбұрыштар) бағыттаушылардың ортасында көрсетілген. 
Модельдің жарамдылық индексі жалпы қанағаттанарлық болды (χ2 (35) = 
53.360 (p = 0.024); RMSEA = 0.076 (0.028 - 0.116); CFI = 0.907; TLI = 0.881; 
SRMR = 0.068), бұл конструкцияның құрылымдық дұрыстығын және 
теориялық бір факторлы модельдің эмпирикалық мәліметтерге сәйкестігін 
дәлелдейді. Α жалпы коэффициенті (0,836 (0,775 - 0,884)), жартылай бөліну 
коэффициенті (0,771 (0,651-0,849)) және корреляцияланған пункттердің орташа 
көрсеткіші (0,50) сауалнаманың ішкі сәйкестігін көрсетеді. Эксперименттік 
әсер ету аяқталғаннан кейін жүргізілген сауалнама нәтижелері 45-кестеде 
келтірілген. 
Кесте 45 – Мәдениетаралық коммуникация көрсеткіші деңгейінің 
диагностикасы
Пункттер 
µ (σ) 
бақылау тобы 
(n = 45) 
эксперименттік 
топ (n = 45) 
Мен мәселелерді шетелдік мәдениет тұрғысынан 
талдай және бағалай аламын. 
3,76 (0,80) 
2,62 (0,83) 
Мен шетелдіктерді түсінуге күш салдым, сондықтан 
біз бірге жұмыс істей аламыз немесе бірге өмір сүре 
аламыз. 
1,42 (1,12) 
1,58 (0,84) 
Мен әртүрлі мәдениет өкілдерімен қарым-
қатынасымдағы мәдени айырмашылықтарды түсіне 
аламын. 
2,58 (1,10) 
4,64 (0,86) 
Мен әртүрлі мәдениет өкілдерімен қарым-қатынас 
кезінде ортақ тілде тез сөйлесе аламын. 
2,56 (0,97) 
1,58 (0,92) 
Мен өз мәдениетімнен тыс оқи аламын, жұмыс істей 
аламын және өмір сүре аламын. 
1,42 (1,10) 
2,38 (0,98) 
Ескерту – Қорытынды эксперимент 
Әрбір респонденттің сауалнама нәтижелері үшін орташа арифметикалық 
мән есептелді: төмен (1-2 балл), орташа (3 балл) және жоғары (4-5 балл) деп 
түсіндірілді. Сауалнама нәтижелеріндегі топтар арасындағы айырмашылықтар 
50-суретте көрсетілген. 

163 
Сурет 50 − Эксперименттен кейінгі «Мәдениетаралық коммуникация»
шкаласы бойынша мәндер 
Қисық аймақ сандық деректердің таралу тығыздығын көрсетеді. Қара 
сегмент орташа (орталық маркер) және стандартты ауытқуды (бүйірлік 
маркерлер) көрсетеді. Тікбұрышты жақшаның үстінде P мәні орналасқан (екі 
таңбалы t-тест). 
Төмендегі 46-кестеде анықтаушы және қорытынды эксперимент 
кезеңіндегі мәдениетаралық коммуникация
дағдысын диагностикалау бойынша 
алынған нәтижелердің деңгей бойынша жіктелуі мен топтар арасындағы 
айырмашылық көрсетілген. 
Кесте 46 − Мәдениетаралық коммуникация
көрсеткішін диагностикалау 
бойынша алынған нәтижелердің деңгей бойынша жіктелуі мен топтар 
арасындағы айырмашылық 
Фактор 
Деңгей
лер 
Бастапқы тексеру 
Сандық/пайыздық 
Қорытынды тексеру 
Сандық/пайыздық 
бақылау 
тобы 
экспери 
менттік 
топ 
айырма
шылық 
бақылау 
тобы 
экспери 
менттік 
топ 
айыр 
машылық 
Мәдение 
таралық 
коммуни 
кация 
Төмен 
21/47% 
23/51% 
4% 
19/42% 
9/20% 
22% 
Орта 
14/31% 
13/29% 
2% 
17/38% 
12/27% 
11% 
Жоғары 10/22% 
9/20% 
2% 
9/20% 
24/53% 
33% 
Көрсетілген нәтижелерді саралай келе, біз, бастапқы тексеру кезінде БТ 
пен ЭТ мәдениетаралық коммуникация дағдысы бойынша деңгейлік 
айырмашылықтар аса маңызды болмаған деп қорытындылай аламыз. 
Қорытынды эксперименттің нәтижелеріне сүйенсек, БТ пен салыстырғанда, ЭТ 
білімгерлерінің төмен деңгейдегі көрсеткіштері 31%-ға төмендеген, ал жоғары 

164 
деңгей бойынша керісінше 23%-ға, орта деңгей бойынша 11
%
-ға
артқан. 
Бастапқы тексеру мен қорытынды тексерудегі деңгей бойынша ең үлкен 
айырмашылықты жоғары деңгей (33%) көрсетті, қалған орта және төмен 
деңгейлердегі айырмашылық сәйкесінше 11 және 22%.
Әр деңгей бойынша 
өзгеріс векторлары келесі 51-суретте көрсетілген. 
а ә 
а – бақылау тобы; ә – эксперименттік топ 
Сурет 51 – Мәдениетаралық коммуникация көрсеткіші бойынша эксперимент 
басталғанға дейін (әр суреттің сол жақ секциясы) және одан кейінгі (оң жақ 
секция) бақылау және эксперименттік топтарының деңгейлік көрсеткіштері 
Осылайша, эксперименттік топ қатысушылары бақылау тобындағы 
респонденттермен салыстырғанда мәдениаралық коммуникация бойынша 
деңгейін статистикалық тұрғыдан жоғары (P <0,001) бағалады. 
5. Дүниетанымдық құзырет блогының шет тілін меңгеру көрсеткіші 

жүктеу/скачать 6.17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: