«Жемчужина России Байкал»
жүктеу/скачать 55.71 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Жемчужина России - Байкал»
- Средства обучения
- Форма урока
- I Организационный момент II Освоение новых знаний. Этап 1. Постановка темы урока. (Просмотр видеофильма о Байкале)
- Система маркировки текста
- Слайды 7-11
- 1, 3, 4, 5. ) Взаимопроверка Слайд 13 IV Рефлексия деятельности.
- VI Итог урока. Слайд 14
Муниципальное образовательное учреждение «Кормиловская средняя общеобразовательная школа №1» Всероссийский конкурс «Учитель года-2010» Муниципальный этап Урок географии в 8 классе «Жемчужина России - Байкал» Учитель географии: Вайц Лариса Николаевна 2009-2010 учебный год Предмет: география Класс: 8 Тема: «Жемчужина России - Байкал» Цель: - показать обучающимся значимость Байкала в природе и жизни человека. Задачи:
Средства обучения: раздаточный материал с таблицей и сигнальными словами, видеослайд по Байкалу, физическая карта России, атлас. Методы: частично-поисковый, исследовательский Форма урока: педагогическая мастерская Способы обучения: технология критического мышления Организация деятельности на уроке. I Организационный момент II Освоение новых знаний. Этап 1. Постановка темы урока. (Просмотр видеофильма о Байкале) Л.С.Берг сказал об этом объекте: «Чудо природы во всех отношениях». Слайд 2 О каком объекте природы идёт речь? (учащиеся определяют тему урока) _ Итак, тема нашего урока «Жемчужина России - Байкал»
- А что вам известно о Байкале? Слайд 3 - Запишите свои сведения, пожалуйста, в первую колонку своей таблицы:
Этап 2. Формулировка цели и задач урока Обмен информацией - Много ли мы знаем о Байкале? - А ведь Байкал включён в «Список всемирного наследия». На 1 августа 2008 года в Списке 878 объектов из 145 стран. Байкал – наша гордость. Чтобы вы хотели узнать ещё о Байкале? (Заполнение второй колонки таблицы). - Этот урок из серии «Природные святыни России». - Что такое святыня? Как понимаете значение этого слова? Слайд 4 -Наша задача – доказать это утверждение. Выявить, чем уникален и неповторим Байкал, что выдвинуло его в число важнейших природных объектов мира, что нужно сделать, чтобы сохранить это озеро? Слайд 5 – - Для изучения уникальности Байкала отправимся в экспедицию к берегам озера (показать на карте). Этап 3. Гипотеза «Портрет Байкала» Работа с сигнальными словами:
- Попробуйте определить, что они означают и, используя их, составьте рассказ «Портрет Байкала». (После непродолжительной подготовки чтение полученных рассказов). - так как толкование сигнальных слов и составление рассказов произошло на уровне версии, у вас возникли вопросы? Дополните вторую колонку таблицы «Хочу узнать». Чтение вопросов классу.
- До сих пор вы работали на уровне версий. Подтвердим предположения научными данными, помещёнными в учебнике стр.216 (параграф 39).
Самостоятельная работа с текстом выполняется по вариантам: 1 вариант: этнологи – текст с.218 2 вариант – физико-географы – особенности природы – с.218-219 3 вариант – гидрологи – с.216-217 (до животного мира) 4 вариант – биологи – с.217 5 вариант – экологи – с.219-220
- Добавьте сведения в таблицу в третью колонку «Я узнал(а) новое» Этап 5. Первичная проверка. Слайд 12 Тест 1 вариант: Верите ли вы, что:
(верно: 2, 3, 4, 5.) Тест 2 вариант: Верите ли вы, что:
(верно: 1, 3, 4, 5.) Взаимопроверка Слайд 13 IV Рефлексия деятельности. - Какую учебную задачу поставили в начале урока? - Выполнили ли мы её? - Кто успешно справился со всеми заданиями? - Что вызвало наибольшие затруднения? - Составьте синквейн. - Ребята, посмотрите в таблицу во вторую колонку. На все ли вопросы мы с вами нашли ответы? - (Не на все). Как же быть? - (Можно найти информацию в дополнительной литературе).
VI Итог урока. Слайд 14 Закончить наш урок я хочу словами М.Пришвина: «…Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сохранить эти сокровища – их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем сохранять водоёмы. В лесах, степях разные ценные животные – будем охранять леса, степи. Рыбе – вода, птице – воздух. А человеку нужна Родина. И охранять природу – это значит охранять природу». жүктеу/скачать 55.71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||