Ұжым балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы
жүктеу/скачать 0.74 Mb.
|
|
##### Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады: ????? тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды, ????? ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы. ????? балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру. ????? жеке тұлғаға немесе балалар тобына тиімді педагогикалық әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету. ????? жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру. ##### Тәрбие мақсаты – : ????? Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны. ????? Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны. ????? Тәрбие барысында алынатын нәтиже. ????? Тәрбие іс-шарасының нәтижесі. ????? Оқушының даму деңгейі. ##### Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі. ????? ұстанымы ????? білімі ????? біліктілігі ????? ойлау жүйесі ????? сенімі ##### Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі: ????? бас, қол, жүрек ????? бас, ойлау, жады ????? бас, жүрек, сезім ????? бас, сана, тәжірибе ????? ақыл, қайрат, жүрек ##### Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз? ????? диалог ????? жұптық жұмыс ????? ұжымдық жұмыс ????? монолог ????? топтық жұмыс ##### Ақыл – ой тәрбиесі – бұл: ????? Ақыл-ой мәдениеті, жалпы ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы. ????? Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі. ????? Таным үрдісінің образдық формасының басым болуы. ????? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары. ????? Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы. ##### Адамгершілік тәрбиесі – бұл: ????? Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі. ????? Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі. ????? Таным процесінің образдық формасының басым болуы. ????? Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру. ????? Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау. ##### Эстетикалық тәрбие – бұл: ????? Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті. ????? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы. ????? Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі. ????? Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру. ????? Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну. ##### Еңбек тәрбиесі - бұл: ????? Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі. ????? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы. ????? Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті. ????? Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну. ????? Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру. ##### Дене тәрбиесі – бұл: ????? Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс. ????? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы. ????? Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру. ????? Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру. ????? Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті. ##### Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз ????? әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме ????? сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат ????? талдау, қолдану, топтық әңгіме ?????зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу ????? диспут, кумулятивті әңгіме, талдау ##### Мерсер әңгімелесудің үш түрін анықтаған: ????? әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме ????? зерттеушілік әңгіме, авторитарлық әңгіме, әңгіме-дебат ????? диалогтік әңгімелесу, бейресми әңгіме, әңгіме-дебат ????? зерттеушілік әңгіме, бейресми әңгіме, ұжымдық әңгімелесу ????? ауызекі әңгіме, бейресми әңгіме, топтық әңгіме ##### Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды? ????? «Оқушы үні» ????? «Жасөспірім үні» ????? «Ұстаз үні» ????? «Бала үні» ????? «Табиғат үні» ##### Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды? ????? өз тәжірибесін жетілдіруді ????? өз жалақысын арттыруды ????? өз қызметін жетілдіруді ????? өз санатын көтеруді ????? өз көзқарасын нақтылауды ##### Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген Авраам Маслоудың «Мен» тұжырымдамасын қорғап және қолдап тұратын екі мотивін ????? жетістік және мәртебе ????? баспана және жылу ????? отбасы және ұжым ????? қорғау және тәртіп ????? отбасы және оқушы ##### Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз: ????? Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі. ????? Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, кәсіптік білім беру. ????? Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы. ????? Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу. ????? Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық даму. ##### Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері: ????? Қоршаған ортаны қорғау. ????? Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау. ????? Саяси ақпараттар жүргізу. ????? Ертеңгіліктер өткізу. ????? Бақылау жасау. ##### Тәрбие әдістері: ????? Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары. ????? Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту. ????? Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім. ????? Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы. ????? Белгілі әдістің нақты элементтері. ##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі: ????? Лекция, әңгіме, пікірталас. ????? Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру. ????? Мадақтау, жарыс, жазалау. ????? Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация. ????? Өнеге, жарыс, пікірталас. ##### Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары: ????? Үйірмелер және әдебиет студиясы, музыка, өнер адамдарымен кездесу. ????? Жолда жүру ережесі туралы сынып сағаты. ????? Өлкетану мұражайына саяхат. ????? Дамыта оқыту сабағына семинар өткізу. ????? Әр түрлі тақырыпқа конкурстар өткізу. ##### Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады? ????? талапқа сай ????? сапалы ????? нәтижелі ????? жоғары деңгейде ????? сұранысқа сай ##### Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады? ????? оптимистік көзқарас ????? реалистік көзқарас ????? армандай білу ????? жігерлендіре білу ????? қызықтыра білу ##### Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не? ????? баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру ????? баланың психологиясын қалыптастыру ????? баланың танымын қалыптастыру ????? баланың білімін қалыптастыру ????? баланың дүниетанымын қалыптастыру ##### Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі (Barber and Mourshad.2007) ????? мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету ????? мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету ????? мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді. ????? мұғалім қарым-қатынасына ықпал ету ????? ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді. ##### Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? (Strong, Ward Graant 2011) ????? мұғалім ????? директор ????? әдіскер ????? ата-ана ????? достары ##### Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? (Bolam, McMahon, Stall,2005) ????? білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде ????? жеке тұлға ретінде ????? көшбасшы ретінде ????? білім беру ұйымының оң қолы ретінде ????? оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде ##### Мұғалімнің ұстанымы деген не? ????? ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті ????? білім, тәжірибесі, іс-әрекеті ????? іс-тәжірибесі, көзқарасы ?????көзқарасы, тәжірибесі, білімі ????? көзқарасы ,іс-әрекеті ##### Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі ????? Тәрбие теориясы ????? Оқыту теориясы ????? Жалпы педагогика ????? Педагогикалық психология ????? Педагогика тарихы ##### Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы? ????? Тұлғалық амал ????? Дихотомиялық амал ????? Орталық амал ????? Таптық амал ????? Саралау амалы ##### Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы? ????? Әрекеттік амал ????? Тұлғалық амал ????? Оқиғалық амал ????? Орталық амал ????? Дихотомиялық амал ##### Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы? ????? Тұлғалық-әрекеттік амал ????? Дихотомиялық амал ????? Тұлғалық амал ????? Әрекеттік амал ????? Шығармашылық амал ##### Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы: ????? Шығармашылық амал ????? Тұлғалық амал ????? Оқиғалық амал ????? Саралау амалы ????? Құндылық амалы ##### Ұжымның тәрбиелік функциясы: ????? Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу. ????? Ғылыми, практикалық білім беру. ????? Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту. ????? Жеке дара қатынас жасау. ????? Практикалық іс-әрекетке үйрету. ##### Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар ????? бас, қол, жүрек ????? ой, сана, таным ????? көзқарас, ұстаным, шешім ????? түсінік, тәжірибе, іс-әрекет ????? таным, ұстаным, шешім ##### «Табиғат тәрбиеге қарсы» тезисі 3-ші деңгей бағдарламасы мәнмәтінінде мәселеге қатысты бой көтерді ????? жеке тұлғаның туа біткен қасиеттері ????? дамудың тумыстан ақауы ????? инклюзивті білім беруде ????? Жан Пиаже теориясын сынау ????? жақын арадағы даму аймағының маңыздылығы ##### Тәрбие процесінің қозғаушы күштері – ????? тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу. ????? тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары. ????? оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі. ????? тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері. ????? тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері. ##### Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады: ????? Бес жылға. ????? Бір жыпға. ????? Үш жылға. ????? Жеті жылға. ????? Он жылға. ##### Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын: ????? Оқушылар ұжымын қалыптастыру. ????? Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру. ????? Тәрбие нәтижелерін есептегенде ????? Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру. ????? Сынып жетекшінің тәрбие жоспары. ##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды ????? Педагогикалық талап қою. ????? Түсіндіру. ????? Лекция. ????? Әңгімелесу. ????? Пікірталас. ##### Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды? ????? Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан. ????? Оқушыларға талап қоюдан. ????? Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан. ????? Күн режимін құрудан. ????? Күнделікті жоспар құрудан. ##### Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері: ????? Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу. ????? Экскурсия, саяхат, конкурстар. ????? Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ. ????? Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек. ????? Конференция, пікірталас, дөңгелек стол . ##### Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты: ????? Тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту. ????? Құлиеленушіні құлға қарсы қою. ????? Дене жағынан дамыған адамды қалыптастыру. ????? Адамға жеке тәрбие беру. ????? Жан-жақты гармоникалық тәрбие беру. ##### Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты: ????? Жан-жақты дамыған үйлесімді тұлғаны қалыптастыру. ????? Тек дене жағынан дамыған адамды тәрбиелеу. ????? Мәдениеттің жедел дамуына байланысты ерекшеліктер. ????? Тек интеллектуалды адамды тәрбиелеу. ????? Жан-жақты дамыған идеал адамды тәрбиелеу. ##### Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат: ????? БҰҰ «Балалар құқығы туралы Конвенция». ????? Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы ????? Еңбек кодексі. ????? ЮНЕСКО құжаттары. ????? «Білім беру» бағдарламасы. ##### Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар: ????? Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек. ????? Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек. ????? Барлық көзқарастарды салыстыру керек. ????? Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек. ????? Кәсіптік бағдар берілу қажет. ##### Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары: ????? Тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай. ????? Ұжымның ұжымшылдығына қарай. ????? Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес. ????? Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай. ????? Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай. ##### Мадақтау-бұл: ????? Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі. ????? Жақсы әрекеттерге сыйлық беру. ????? Тәрбиеленушіге алғыс айту. ????? Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу. ????? Ата-аналар тілегі. ##### Жазалау –бұл: ????? Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі. ????? Ұжым тарапынан ықпал ету. ????? Қатал талап қою. ????? Тәрбиеленушіге білдірілген алғыс. ????? Балаға сөгіс беру ##### Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады: ????? Тәрбиелік жағдайлар тудыру. ????? Жеке тұлғаның белсенді позициясы. ????? Мысал, бақылау. ????? Мұғалімдердің жақсы жұмыстары. ????? Гуманистік педагогика. ##### Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған: ????? Ж.Ж.Руссо. ????? Д.Дидро. ????? Я.А.Коменский. ????? А.Гербарт. ????? К.Гельвеций. ##### Тәрбие тәсілі: ????? Тәрбие әдістерінің бір бөлігі. ????? Әдісті жетілдіру міндеттері. ????? Тәрбиенің нақты принципі. ????? Тәрбие деңгейі. ????? Нақты жағдайларды жақсарту жолы. ##### Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді: ????? Адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер. ????? Альтуризм, феминизм, либерализм. ????? Индуктивті және дедуктивті әдістер. ????? Әр түрлі ақпарат құралдары. ????? Лекция, әңгімелесу. ????? Пікірталас. ##### Қазіргі заманда отбасының тәрбиелік әсері: ????? Төмендеген. ????? Жоғарлаған. ????? Өзгеріссіз қалған. ????? Нақты бағалау мүмкін емес. ????? Орташа. ##### Тәрбиенің басты мақсаты жалпы адамдық бағаны қалыптастыруға болады: ????? Дж. Локк. ????? Ж. Ж. Руссо. ????? К. Д. Ушинский. ????? С. Л. Рубинштейн. ????? С. Т. Шатский. ##### Тәрбие тәсілдері: ????? Жалпы әдістің бөлігі. ????? Тәрбиелеуші жағдайлар. ????? Оптималдандыру жағдайы. ????? Тәрбиені ұйымдастырудың түрі. ????? Тәрбие құралдары. ##### Тәрбие формасы шығармашылық сатысы бойынша бөлінеді: ????? дәстүрлі және дәстүрлі емес. ????? қарапайым және күрделі. ????? қысқа және ұзақ мерзімді. ????? тәрбие процесі кезінде аяқ астынан пайда болған және арнайы ????? ұйымдастырылған. ????? жүйелі және эпизодты. ##### Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне ????? тәрбиелік, ұйымдастырушылық ????? администрациялық -шаруашылық ????? оқушыларды теориялық және тәжірибелік жағынан даярлау ????? Педагогикалық ұйымдастыру және өткізу ????? мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру ##### Оқу белсенді тобының ішінде оқушылардың ішінен таңдалатын және маңызыды роль атқаратын: ????? Кеңесші. ????? Ассистент. ????? Мұғалім. ????? Тәрбиеші. ????? Кезекші. ##### Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамына әсер ететін факторлар: ????? Мезофакторлар. ????? Мегафакторлар. ????? Монофакторлар. ????? Минифакторлар. ????? Макрофакторлар. ##### Моральды қарым-қатынас топтарына қатысты адамгершілік сапасы ретіндегі Отбасының және баланың тәрбиесінің қамқорлығы, ұжымы, демократизмі, өзара көмегі, ізгілігі, өзара сыйластығы туралы: ????? адамдарға қатынасы. ????? өзіне қарым-қатынасы. ????? отанға, өзге елдерге және ұлттарға қатынасы. ????? қоғамның игілігі мен материалдық құндылықтарына қатынасы. ????? мемлекеттік саясатқа қатынасы. ##### Жеке тұлғаның обьективтік қоғамдық қатынастарға бейімделуі ????? дағды ????? әдет ????? даму ????? әлеуметтену ????? білім алу ##### Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері: ????? Жарыс, мадақтау. ????? Әңгіме, лекция, пікірталас. ????? Ойын, лекция. ????? Педагогикалық талап,қоғамдық пікір. ????? Жаттығу, үйрету, тәрбиелік жағдайлар. ##### Ата –аналар жиналысының түрлерін көрсетіңіз? ????? Ұйымдастыру, қорытынды, тақырыптық ????? Ұйымдастыру, негізгі ????? Ұйымдастыру, негізгі, жоспарлы ????? Негізгі, қорытынды ????? Жоспарлы, ұйымдастыру, тақырыптық ##### Оқушының қызығушылығын дамыту, шығармашылық күшін жетілдіру - қандай әрекет түріне жатады? ????? Шығармашылық әрекет ????? Еңбек әрекеті ????? Танымдық әрекет ????? Көңіл көтеру әрекеті ????? Спорттық сауықтыру әрекеті ##### Тәрбие құралдарына не жатады? ????? іс-әрекет түрлері, көрнекі құралдар, тәрбиешілік сөзі, кітаптар ????? ойын, оқу, еңбек ????? көрнекі құралдар, өнер, спорт ????? саздық шығармалар, ойындар, іс-әрекет түрлері ????? ғылыми әдебиеттер, көрнекі құралдар ##### «Бала туғанда ақ қағаздай таза болып туады. Оның үстіне шимайды қалай салсаң қағаз бетіне солай түседі. Бала тәрбиесі сол сияқты өзің қалай тәрбиелесең, ол солай тәрбиеленеді» - деген сөз қай ғалымдікі? ????? Ж.Ж.Руссо ????? Шацкий ????? Әл Фараби ????? В.А.Караковский ????? Н.Е.Шуркова ##### Оқытушының іс-әрекеті: ????? Сабақ беру, тәрбие процесі. ????? Оқыту процесі. ????? Оқу процесі. ????? Тәрбие процесі. ????? Білім беру процесі . ##### Балалардың даму деңгейінің үш түрін атаңыз? ????? Психикалық, дене, интеллектуалдық ????? Генетикалық, физиологиялық ????? Анатомиялық, физиологиялық ????? Психологиялық, педагогикалық ????? Психологиялық, генетикалық ##### Оқушының даму үрдісі мен нәтижесін талдау ????? Диагностика ????? Психокоррекция ????? Әдіс ????? Бақылау ????? Адаптация ##### Оқушының қызметі: ????? Оқу процесі. ????? Оқыту процесі . ????? Сабақ беру процесі. ????? Тәрбие процесі. ????? Білім беру процесі. ##### Мектептің педагогикалық жүйесін атаңыз? ????? Дидактикалық, ішкі, тәрбиелік, қарым-қатынас жүйесі ????? Қарым-қатынас, ішкі жүйесі ????? З.Н.Гинзбург жүйесі ????? В.А.Сухомлинский жүйесі ????? Дидактикалық ішкі жүйесі ##### «Бала құқығы туралы» конвенция қай жылы қабылданды? ????? 1993ж. ????? 1996ж. ????? 1994ж. ????? 2000ж. ????? 1995ж. ##### Мектептің тәрбиелік жүйесінің негізгі қызметтері: ????? Кіріктіруші, реттеуші, дамытушы ????? Кіріктіруші, дамытушы ????? Дамытушы, реттеуші ????? Білім беру, дамытушы ????? Білім беру, реттеуші, дамытушы ##### «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне қауіп төндіреді» - деген ғалым? ????? Әл Фараби ????? Ж.Ж.Руссо ????? А.С.Макаренко ????? В.А.Сухомлинский ????? Я.А.Коменский ##### Тәрбие үрдісінің негізгі қозғаушы күштерін ата: ????? Оқушы мүмкіншілігі мен қызығушылығының арасындағы қарама-қайшылықтар ????? Әлеуметтік қарама-қайшылықтар ????? Ішкі қарама-қайшылықтар ????? Биологиялық факторлар ????? Тәрбиеленушінің жеке басы ##### Коммунистік тәрбиенің негізін салушы, теоретиктер ????? Ф.Энгельс, К.Маркс ????? Демокрит, Платон ????? Р.Оуэн,С.Симон ????? Ш.Фулья, Р.Оуэн ????? К.Цеткин, Р.Люксемберг ##### Отбасы тәрбиесінің міндеттері: ????? Баланың денсаулығын сақтау, әлеуметтенуге көмектесу, эмоциональды-әлеуметтік қатынастарды қалыптастыру, еңбекке баулу. ????? Жаңа адамды қалыптастыру, қоғам, табиғат туралы білімді меңгерту. ????? Баланы жан-жақты жетілдіруге бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыру. ????? Қабылдауды жетілдіру, сезімдік танымды қалыптастыру. ????? Әсемдікті қабылдауға үйрету, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру. ##### «Жалпы орта білім беретін мектептер тұжырымдамасы» қашан қабылданды? ????? 1995ж. ????? 1996ж. ????? 1997ж. ????? 1998ж. ????? 2000ж. ##### «Тәрбие мазмұнының негізі – оқушыларды шығармашылық және ынтымақтастық үрдіс барысында дамыту»-деп кім айтқан? ????? В.А.Буховалов ????? Н.Е.Щуркова ????? Е.П.Павлова ????? И.А.Колесникова ????? Е.Н.Барышникова ##### Педагогтардың тәрбиелік мақсат қойған нәтижеге жету жолындағы қажетті және жеткілікті кәсіби әрекетінің мазмұны қалай аталады? ????? Тәрбие бағдарламасы ????? Тәрбие мақсаты ????? Тәрбие міндеті ????? Тәрбие мотиві ????? Тәрбие түрі ##### Мұғалім білуге тиіс емес: ????? ҚР қылмыс кодекісі. ????? Балалар құқық декларациясы. ????? Білім беру заңы. ????? ҚР конституциясы. ????? Мектеп уставы ##### Тәрбиелік шараны өткізудегі міндетті, аяқтаушы әрекет: ????? оны талдауы ????? оның өтуі ????? қатысушыларды марапатту ????? жаңаны жоспарлауы ????? қорытындыны шығару ##### Вербальды қарым-қатынас: ????? Ақпаратты сөз арқылы беру. ????? Ақпаратты ым, қимыл арқылы беру. ????? Ақпараты көркем-сурет өнері арқылы беру. ????? Электрондық поштамен хат арқылы қатынасу. ????? Ақпаратты сөзсіз музыка арқылы беру. ##### Балалар ұжымы қалыптасуының екінші кезеңіне тән ерекшеліктер: ????? Ұжымның өзі-өзі басқаруға көшуі, сынып белсенділерінің әр түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыруы, шығармашылық ынтымақтастықтың пайда болуы, қоғамдық пікірдің қалыптасуы, ұжым дәстүрінің пайда болуы, ұжым мақсатының әрқайсысы үшін маңызды болуы. ????? Ұжымның мақсатының әрбір мүшесінің іс-әрекеті үшін мотив болуы, ұжым ішінде ізгілік қарым-қатынастың қалыптасуы. ????? Тұлғаның ұжымда өзін көрсетуі үшін мүмкіндіктер мен жағдайлардың туындауы. ????? Әр жеке тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі жетілдіруге, мінез-құлқын өзіндік реттеуге бағыттылықтың болуы. ????? Әр түрлі ынтал ытоптардың айқындалуы. ##### Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру: ????? эстетикалық тәрбие ????? еңбек тәрбиесі ????? дене тәрбиесі ????? адамгершілік тәрбиесі ????? экологиялық тәрбиесі ##### Жарыс әдісі: ????? Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту. ????? Жеңімпаз анықталатын ойын. ????? Нәтижені бекіту әдісі. ????? Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау. ????? Тиімді әдісті анықтау жолы. ##### Тәрбие заңдылығына жатады: ????? тәрбиенің қоғам қажеттігіне келісімі. ????? келісу мен тәртіптің бірлігі. ????? педагогикалық талап. ????? оқушының дербес қажеттілігінің есебі. ????? әлеуметтік орта ##### Сынып жетекшісінің іс-қағаздары: ????? Сынып журналы ????? Бала құқығы туралы конвециясы ????? Педагогикалық әдеп ????? Оқушылар күнделігі ????? Күнтізбелік-тақырыптық жоспары ##### Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың тәрбиелік деңгейін қанша топқа бөлеміз? ????? 5 ????? 4 ????? 2 ????? 3 ????? 6 ##### Тәрбие жұмысының негізгі айнасы: ????? Жоспар ????? Іс-әрекеті ????? Оқуы ????? Тәрбиесі ????? Мінез-құлқы ##### Оқушылардың даму үрдісі мен нәтижесін талдау ????? Диагностика ????? Тәрбиелік өлшемдер ????? Интеллектуалдық ????? Коррекциялық ????? Компенсациялық ##### Деректерді алудың эмпирикалық негізгі әдістеріне ????? Бақылау, әңгіме және эксперимент ????? Анкета,сұрау ????? Социометрия, сурет салу ????? түзетіп көру ????? Сауалнама ##### Мектептің тәрбиелік жүйесін зерттеген ғалымдар? ????? В.А.Караковский, Л.Н.Новикова, К.Я.Селиванова ????? С.Т.Шацкий, С.М.Ривес ????? В.А.Сухомлинский, Ж.Ж.Руссо ????? Н.Р.Галанчук, Н.П.Щульман ????? А.С.Макаренко, Әл Фараби ##### Отбасындағы қазіргі кезеңдегі негізгі функциялар: ????? хабарламалық, бақылаушылық ????? дамытушылық, қалыптастырушылық ????? тәрбиелік, тұрмыстық, рухани адамгершілік ????? қарым-қатынас, шығармашылық ????? психологиялық ##### Ата-аналармен жұмыстың дәстүрлі формасы? ????? ата-аналар жиналысы ????? оқушылардың үйін аралау ????? тақырыптық ақыл-кеңес әңгіме ????? ата-аналар университеті ????? ашық есік күні ##### Жанұя тәрбиесінің мәңгілік компоненттері? ????? жанұя тәрбиесінің ахуалы ????? баланың дамуын қадағалау ????? тәрбиелік ????? тұрмыстық ????? баланың оқуына көмек беру ##### Сынып жетекшісінің педагогикалық құжаты не болып табылады? ????? тәрбие жоспары ????? тәрбие мазмұны ????? тәрбие сағаты ?????тәрбие ????? тәрбие формасы ##### Тәрбиелік жүйе бір жағынан педагогикалық, ал екінші жағынан ????? әлеуметтік педагогикалық ????? әлеуметтік экономикалық ????? әлеуметтік ????? әлеуметтік мәденитеттілік ????? әлеуметтік психологиялық ##### Сынып жетекшісінің атқаратын міндеттері нешеге бөлінеді? ????? 5 ????? 10 ????? 15 ????? 20 ????? 2 ##### Ата-аналар жиналысының неше түрі бар? ????? 3 ????? 2 ????? 10 ????? 5 ????? 15 ##### Ата-анасы мен оқушылардың бірігуімен жүргізілетін сұхбат ????? әңгіме ????? пікір талас ????? жиналыс ????? тәрбие сағаты ????? жылдық қорытынды ##### Оқыту процесінің компоненті: ????? Мақсат ????? Себептер ????? Қозғаушы күш ????? Қарама-қайшылық ????? Ынталандыру ##### Оқушылардың бейімін, қызығушылын дамытуды, олардың шығармашылық күшін жетілдіруді көздейтін әрекет? ????? шығармашылық ????? спорттық ????? еңбек ????? танымдық ????? күштік ##### Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктеледі? ????? директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына ????? пән мұғалімдеріне ????? сынып жетекшісіне ????? директорға ????? оқушыларға ##### Орта және жоғарғы сыныпта тәрбие жұмысын кім атқарады? ????? тәжірбелі пән мұғалімі ????? оқу тәрбие жетекшісі ????? сыныптың белсенді оқушылары ????? директор ????? оқу меңгерушісі ##### Тәрбие дегеніміз не? ????? Тар мағынада «тәрбиеші тәрбиелейді», кең мағынада «өмір тәрбиелейді» ????? Меңгертеді, оқытады ????? Сөйлейді, айтқызады ????? Үйретеді, жаздырады ????? Оқытады, ойнайды. ##### Тәрбие жоспары дегеніміз не ? ????? Әрбір сынып бойынша жылдық тәрбие сағатын анықтайтын құжат. ????? Сағат, минут. ????? Тақырып, бөлім ????? Тарау, бөлім ????? Сабақ, сағат ##### Тәрбие түрлерін атаңыз ????? Адамгершілік, еңбек, экологиялық, экономикалық, және т.б. ????? Тіл, әдебиет, оқыту. ????? Дін, шығарма, оқу. ????? Оқыту, сәулет, сабақ. ????? Өнер, ән, ойын. ##### Апталық жұмыс жоспары күндері. ????? Дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма ????? Қыркүйек, қаңтар, ай. ????? Маусым, ақпан, жыл. ????? Қараша, наурыз, күн. ????? Желтоқсан, сәуір, сағат. ##### Тәрбие әдістерін жіктеңіз. ????? Талап, үйрету, жаттықтыру, әңгіме, пікірталас, мақтау, жазалау ????? Ғылымилық, бірізділік ????? Белсенділік, жекебасты құрметтеу ????? Көркемдік ????? Жүйелілік ##### Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет түрлері. ????? Көңілді тапқыштар клубы, жарыстар ????? Ауыл адамдары жиналысы ????? Концерттік бағдарлама ????? Кездесу сабақ ????? Ойын, оқу, сенбілік ##### Тәрбие нәтижесін зерттеу ерекшеліктері ????? Диагностика, бақылау ????? Ойын ойнату ????? Сабақ оқыту ????? Еңбек ету ????? Ойын құрастыру ##### Тәрбие жұмысын талдау түрлері ????? Тәрбие жұмысының тақырыбы, мақсаты, барысы, қорытынды ????? Сабақ оқу ????? Ойын ойнау ????? Оқыту принциптері ????? Оқыту заңдылықтары ##### Тәрбие ұжымы дегеніміз не? ????? Мақсат, мүддесі бір адамдар жиынтығы ????? Көшедегі адамдар тобы ????? Аялдамадағы адамдар жиынтығы ????? Саяхаттағы адамдар тобы ????? Театрдағы адмадар тобы ##### Ұжым құру ұзақ та, күрделі деген ойды айтқан кім ? ????? А.С.Макаренко ????? Я.А.Коменский ????? Ы.Алтынсарин ????? М.Жұмабев ????? А.Байтұрсынов ##### Жоспар не үшін қажет ? ????? Жыл бойына атқарылатын іс - шараларды қамту үшін ????? Ойлау, ойлану үшін ????? Оқыту, оқу үшін ????? Сөйлесу, әңгімелесу үшін ????? Талдау, үйрену үшін ##### Ұжымдық тәрбиелік істер ????? Сыныптық ????? Жастар ????? Қариялар ????? Үлкендер ????? Балалар ##### Ұжымдық тәрбиелік істерді жоспарлаудың түрлері ????? Жылдық ????? Минуттық ????? Секундтық ????? Тәуліктік ????? Сағаттық ##### Ұжымдық тәрбиелік істер неше кезеңде қарастырылады ? ????? Үш кезең ????? Бір кезең ????? Екі кезең ????? Бес кезең ????? Төрт кезең ##### Ұжымдық тәрбиелік істер мектеп бойынша қалай жоспарланады? ????? Сыныптық тәрбие сағаты, жарыстар жоспары, кештер кездесулер, мерекелер, т.б. ????? Ауыл жастары ????? Табиғатты бақылау ????? Учаскідегі сабақ ????? Саяхат сабақ ##### Тәрбие міндеттері ????? Тәрбие процесін құру, жүзеге асыру, педагогикалық жағдайларды талдау, қорытынды есепке алу, бақылау ????? Тәрбиемен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі ????? Сенім, үлгі, өнеге ????? Сабақ, оқыту, ойнату ????? Белсенділік, бірізділік ##### Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері: ????? Мектеп директоры, мектепдиректорыныңорынбасары, мұғалімдер, оқушылар. ????? Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сбақ жоспары. ????? Бастауышсыныптар, орта сыныптар, жоғарысыныптар. ????? Ата-налар, мектепұжымы, оқушылар ұжымы. ????? Мұғалімдер, көмекшіперсоналдар. ##### Оқушыларды тәрбиелейтін ұжым: ????? сынып ұжымы ????? тұрғылықты жеріндегі достары ????? құрбылары ????? қызығушылығы бойынша достары ????? ұжым ##### Отбасының рекреативті қызметі: ????? Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру ????? Отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу. ????? Отбасында баланы тәрбиелеу.. ????? Баланың туылуы. ????? Отбасы ішіндегі қарым-қатынас. ##### Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады: ????? Мадақтау. ????? Сендіру. ????? Үйрету. ????? Жаттығу. ????? Әңгіме. ##### Нарықтық экономиканың негізгі заңдарын, өндірістің тиімділігін көтеру, оның құрылымын қайта құру, өндірістік қатынастарды жетілдіру, шаруашылықты басқару әдістері мен жүйесі туралы білімдер нені құрайды. ????? Экономикалық сананы ????? Экономикалық тәрбиені ????? Экономикалық қызметтерді ????? Экономикалық тексеруді ????? Экономикалық болжауды ##### Оқушының экономикалық санасын қалыптастыруға бағытталған арнайы ұйымдастырылған жұмыстар жүйесі қалай аталынады. ????? Экономикалық тәрбие ????? Экологиялық тәрбие ????? Дене тәрбиесі ????? Еңбек тәрбиесі ????? Патриоттық тәрбие ##### Оқушының экологиялық санасын қалыптастыруға, экологиялық тәрбиелігін дамытуға мақсатты бағытталған жүйелі педагогикалық әрекеттер жиынтығын қалай атайды. ????? Экологиялық тәрбие ????? Экономикалық тәрбие ????? Эстетикалық тәрбие ????? Азаматтық тәрбие ????? Құқықтық тәрбие ##### Экологиялық білім, деректер, мәліметтер қоршаған ортадағы өзара қарым-қатынас пен алмасу туралы қорытындылар мен тұжырымдар қалай аталынады. ????? Экологиялық сана ????? Экологиялық тәжірибе ????? Экологиялық тәрбие ????? Экологиялық түсінік ????? Экологиялық апат ##### Патриоттық және құқықтық тәрбие оның құрамдас бөліктерінің бастылары болып табылатын тәрбие түрі: ????? Азаматтық ????? Эстетикалық ????? Экологиялық ????? Экономикалық ????? Адамгершілік ##### Қоғамның, әлеуметтік және ұлттық топтар өмірінің ішкі құрылымы мен халықаралық қатынастардағы түбірлі мүддесін көрсететін және қамтамасыз ететін қоғамдық сананың формасы: ????? Саясат ????? Саяси партия ????? Саяси сана ????? Саяси мәдениет ????? Патриотизм ##### Жеке адамның не әлеуметтік немесе ұлттық топтардың басқа әлеуметтік және ұлттық топтарға, адамдарға шынайы қатынасын қалыптастыратын қоғамдық мәнді көзқарастары, сенімдері, құндылық бағдарларының жиынтығы ????? Саяси сана ????? Саяси мәдениет ????? Саяси партия ????? Саяси мәдениет ????? Саясат ##### Ауқымды мәселелерге, әлеуметтік топтарға, жекелеген тұлғаларға, олардың әрекетіне, қоғамдық өмір құбылыстары мен санаға жалпы адамзаттық құндылықтық қатынастар жүйесі қалай аталады? ????? Азаматтық саяси тәрбие ????? Дене тәрбиесі ????? Еңбек тәрбиесі ????? Құқықтық тәрбие ????? Адамгершілік тәрбие ##### Саяси сауаттылық, жоғары азаматтық сезімдерді басынан кешуге қабілеттілік, қоғамдық белсенділік көрсетуге қажеттілік, қоғамдық өзін-өзі басқару ісіне, саяси оқиғаларға қатысуларға ұмтылыс не деп аталады? ????? Саяси мәдениеттілік ????? Саяси сана ????? Саяси партия ????? Саясат ????? Саяси сезім ##### Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады: ????? өзін-өзі басқаруымен. ????? ұжымдылықпен. ????? алқалы жиылыспен. ????? әлеуметтенумен. ????? менеджмент. ##### Тәрбиенің формасына жататындар: ????? Тақырыптық кештер . ????? Көрмеұйымдастыру. ????? Кесте. ????? Кроссворд шешу. ????? Өлең-тақпақоқу. ##### А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл: ????? қозғалыс. ????? қатып қалу. ????? ойлап шығару. ????? ойлану. ????? қайта ойлану. #####.А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті: ????? жақын, орташа, алыс. ????? жоғары, орташа, төмен. ????? артта қалған, жақындаған, алыстаған. ????? орташа, алыстаған, бүгінгі. ????? бірлескен, жеке. ##### Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі ????? Байқау ????? Салыстыру ????? Абстрактілеу ????? Индукция ????? Дедукция ##### Психологиялық-педагогикалық, философиялық-моральдық тұрғыда жасалған «Қара сөздердің» авторы. ????? Абай ????? Ш.Уалиханов ????? Ы.Алтынсарин ????? М.Өтемісов ????? М.Жұмабаев ##### Адамның дүниетанымдық сеніміне, ұят сезіміне сүйенетін, жеке тәртібін реттейтін, іштей қабылдап, меңгерген қоғамдық мораль ????? Адамгершілік ????? Ойлау ????? Ес ????? Қиял ????? Қабылдау ##### Адамның өнерге немесе әлемдегі эстетикалық құбылысқа деген бағалау қатынасынан туатын субъективті эмоционалдық күйі ????? Эстетикалық сезім ????? Эстетикалық талғам ????? Эстетикалық тәрбие ????? Эстетикалық тәрбиелілік ????? Эстетикалық даму ##### Адамдардың эстетикалық идея, теория, өлшемдер, көзқарастары жиынтығында көрініс беретін өнерге, әлемдегі әдемілікке деген саналы қатынасы: ????? Эстетикалық сана ????? Эстетикалық тәрбие ????? Эстетикалық талғам ????? Эстетикалық тәрбиелілік ????? Эстетикалық даму ##### Өмірдегі, өнердегі сұлулық пен сұрықсыздықты сезіне, көре, түсіне, әділетті бағалай білетін, «әдемілік заңы» бойынша өмір сүретін, шығармашыл белсенді тұлғаны қалыптастыруға мақсатты бағытталған үрдіс: ????? Эстетикалық тәрбие ????? Адамгершілік тәрбие ????? Экономикалық тәрбие ????? Экологиялық тәрбие ????? Құқықтық тәрбие ##### Адамзаттық құндылықтар, таным, өмір мәні, еңбек, қоғам, табиғат туралы көзқарастар жүйесі ????? Дүниетаным ????? Көзқарас ????? Талғам ????? Сана ????? Ерік ##### Дене және рухани күшті дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен спорттық әрекеттер жүйесі дегеніміз: ????? Дене мәдениеті ????? Дене шынықтыру ????? Дене еңбегі ????? Денені жаттықтыру ????? Дене тәрбиесі ##### Балалардың мақсатты бағытталған дәл ұйымдастырылған, жоспарлы жүзеге асырылатын дене шынықтыру мен спорттық әрекеттерінің жүйесі: ????? Дене тәрбиесі ????? Экологиялық тәрбие ????? Экономикалық тәрбие ????? Эстетикалық тәрбие ????? Адамгершілік тәрбиесі ##### Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктелді? ????? Сынып жетекшіге ????? Пән мұғаліміне ????? Психологқа ????? Директорға ????? Оқу ісі жөніндегі меңгерушіге ##### Педагогтың ұйымдастыруымен арнаулы белгіленген істің нәтижесінің болжамы. ????? Мақсат ????? Іс-шара ????? Міндет ????? Мазмұн ????? Тәрбие ісі ##### Топтың әрекет ретінде ұйымдастырылған тәрбие жұмысының жеке бір актісі ретінде қарастырылады (Н.Е.Щуркова бойынша) ????? «Тәрбие ісі» ????? «Тәрбие шарасы» ????? «Тәрбие жұмысының формасы» ????? «Іс-шара» ????? «Лекция» ##### Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді: ????? Географиялық орта. ????? Әлеуметтік орта. ????? Тәрбие. ????? Тұқымқуалаушылық. ????? Тұлғаіс-әрекеті. ##### Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз ????? мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы ????? үздіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық ????? сезімді тәрбиелеу ????? қызметтің негізгі түрлері ????? жанұя ##### Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс: ????? тәрбие заңдылықтары. ????? тәрбие принциптері. ????? тәрбие процесінің ерекшелігі. ????? тәрбие ережесі. ????? тәрбие процесінің кезеңдері. ##### Аристотель Тәрбие мақсатын: ????? Ерік-жігерді дамыту деп білді. ????? Тұлғаны дамыту деп білді. ????? Ақыл-есті дамыту деп білді. ????? Маманның тұлғасын дамыту деп білді. ????? Сынып ұжымын дамыту деп білді. ##### Көрсетілгендердің бірі тәрбиенің мақсатын қалыптастыруға әсер етпейді: ????? өндірістік қарым-қатынас сипаты. ????? қоғамның экономикалық-әлеуметтік дамуы. ????? қоғамның экономикалық мүмкіншілігі ????? педагогикалық теориялар мен практикалардың даму деңгейі. ????? оқу-тәрбие мекемелерінің, тәрбиешілердің, оқытушылардың және т. с. с. мүмкіндіктері. ##### Оқушылардың негізгі іс- әрекеттерінің түрі: ????? Оқу – танымдық. ????? Ойын ойнау. ????? Еңбек етушілік. ????? Спортпен шұғылдану. ????? Көркем шығармашылық. ##### Тәрбиенің қоғамдық сипаты принципіне, талаптарға жатады: ????? қоғамдық қажеттіктердің приоритеті. ????? тәрбие процесінде мемлекеттік, қоғамдық және тұлғалық қажеттіктердің қолайлы сәйкестігі (өзара қатынастары). ????? тәрбие процесіндегі мемлекеттік мұраттардың приоритеті. ????? азаматты тәрбиелеу- осы принциптің басты талабы. ????? тұлғалық мүдделердің басымдылығы. ##### Тәрбие және ортаның маңызын абсолюттендірген жақтаушылардың концепциясы қалай аталады: ????? социгенетикалық концепция. ????? биогенетикалық концепция. ????? конвергенция теориясы. ????? бихевиоризм теориясы. ????? екі факторлардың түйілу теориясы. ##### Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші: ????? қарама-қайшылықтар ????? педагогикалық технологиялар ????? оқытудың мазмұны,мақсаты,міндеттері ????? тәрбиенің құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі ????? оқытудың техникалық құралдары ##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері: ????? Лекция, әңгіме, пікірталас. ????? Мадақтау, әңгіме, мысал. ????? Жаттығу, тәрбиелеушілік жағдаят туғызу. ????? Жарыс, әңгімелесу, мысал. ????? Сыныптан тыс жұмыс, жарыс, жаттығу, сендіру. ##### Тәрбие әдістері ????? Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б. ????? Сөздік ????? Көрнекілік ????? Баяндау ????? Түсіндіру ##### Тәрбие перспективалары. ????? Жақын, орта, қашық ????? Биік ????? Аласа ????? Ұзын ????? Қысқа ##### Оқушылар ұжымдарының типтері. ????? Мектеп, сынып, секция, үйірме ????? Ауыл ????? Қала ????? Дала ????? Саяжай ##### Тәрбиелілік немен айқындалады ? ????? Тәрбиелік өлшеу ????? Процесс ????? Оқыту ????? Принцип ????? Іскерлік ##### Оқушылардың тәрбиелілігінің басты өлшемі ????? Іс-әрекет ????? Білім ????? Оқу ????? Оқыту ????? Оқулық ##### Диагностика ????? Тәрбиелілік деңгейін анықталуы ????? Еңбек ????? Оқу ????? Оқыту ????? Үйрету ##### Тәрбие жоспарының түрлері ????? Жылдық, тоқсандық, айлық, апталық ????? Он жылдық ????? Бес жылдық ????? Сегіз жылдық ????? Жеті жылдық ##### Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі үш бірлік мәні: ????? тәрбие құрал, процесс және нәтиже болып табылады. ????? педагогикалық әрекеттің аяқталған нәтижесі ретінде қойылған мақсатқа негізделген тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өмір әрекеті. ????? тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады. ????? тәрбиешінің әрекеті мен оның тәрбиесінің нәтижесі тәрбие теориясының білімімен және тәрбиешінің шеберлігіне негізделген. ?????тәрбиеленушілердің жекелігі және әрбір педагогикалық құбылыстың ерекшелігі стандарттан алыс және шығармашылық бағытты талап етеді. ##### Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген: ????? принциптер. ????? заңдылықтар. ????? заңдар. ????? әдістер. ????? ережелер. ##### Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы: ????? Ата-аналар жиналысы. ????? Экскурсия. ????? Байқау. ????? Әлеуметтік. ????? Сыныпсағаты. ##### Тәрбиенің мақсатын анықтаудың бастапқы идеясы: ????? Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы. ????? Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы. ????? Серілік тәрбие. ????? Мәдениетті адам тәрбиелеу. ?????Адамзат құндылығын қалыптастыру. ##### Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне: ????? тәрбиелік, ұйымдастыушылық ????? администрациялық-шаруашылық ????? оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау ????? педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу ????? мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру ##### Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді: ????? «ашық микрофон». ????? «сократтық әңгіме». ????? «философиялық үстел». ????? «дискуссиялы әткеншек». ????? «шам астындағы әңгіме». ##### Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығу мәні мынада: ????? білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау. ????? Белгілі дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен әрекеттің көп мөлшерін орындау. ????? алғашқы білімнің пайда болу мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау. ????? білім, білік және дағдыны тексеру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп ????? мөлшерде қайталауды ұйымдастыруда. ????? тәрбие нәтижесін күту. ##### Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің міндеттері: ????? Адамгершілік міндеттер. ????? Педагогикалық міндетер. ????? Психологиялық міндеттер. ????? Мемлекеттік міндеттер. ????? Дамытушылық міндеттер. ##### Мектептен тыс,сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды: ????? сабақ кестесін жасау ????? мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау ????? сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек ????? тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау ????? белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек ##### Талап, жаттығу, тапсыру ретіндегі тәрбие әдістері мынаған негізделген: ????? практикалық әрекетке. ????? эмоциональды қарым-қатынас. ????? сөздік әсер етуге. ????? еліктеу. ????? жазалауға. ##### Тәрбие тиімділігін зерттеу ????? Диагностикалау, компьютерлік диагностика, зерделеу ????? Үйрету ????? Айту ????? Сөйлесу ????? Ойнату ##### Жұмыс түрлерін қалай таңдауға болады ? ????? Жоспар бойынша ????? Өз бетінше ????? Қызығушылығына ????? Белсенділігіне ????? Бағытына ##### Рухани-адамгершілік тәрбиесінің міндеттері ????? Мораль нормасын орындау, тәртіп, мінез-құлық, сыпайылық ????? Жауапкершілік ????? Дөрекілік ????? Шыдамсыздық ????? Қыңырлық ##### Еңбек тәрбиесінің түрлерін көрсетіңіз ????? Оқу барысындағы еңбек, өзіне-өзі қызмет ету, қоғамдық пайдалы еңбек ????? Ауыл шаруашылығы, үлкенге көмек ????? Ауладағы еңбек, кішіге қамқорлық ????? Таудағы еңбек, үйдегі еңбек ????? Қаладағы еңбек, даладағы еңбек ##### Экономикалық тәрбиені ұйымдастыру формалары ????? Экономикалық тәрбиеге байланысты сабақ, кештер, кездесулер, тәрбие сабақтары ????? Ақша, кіріс ????? Қаржы, шығыс ????? Теңге, доллар ????? Тиын, қаржы,кіріс,шығыс ##### Экономикалық тәрбиенің әдістерін көрсетіңіз ????? Жаттықтыру, практикалық, экономикалық есептер ????? Ойын, әңгіме ????? Еңбек , баянда ????? Оқу , сөйлесу ????? Сабақ, пікірталас ##### Экологиялық тәрбие жұмыстарының түрлері ????? Экология тақырыбына арналған тәрбие сағаттары, іс-шаралар, үйірмелер, кештер ????? Кино, спектакль ????? Сабақ, ойын ????? Спектакль, кеш, іс-шаралар, үйірмелер, ????? Скетч, жарыс, тәрбие сағаттары ##### Экология деген не? ????? Үй, баспана ????? Тау, тас ????? Су, көл ????? Өзен, теңіз ????? Аспан әлемі ##### Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары ????? Бейнелеу, музыка, көркем шығарма, өнер, әдебиет ????? Кітап, өнер, әдебиет ????? Жарыс, би ????? Сауалнама, күй, көркем шығарма ????? Бояу, ән ##### Эстетикалық мәдениет түрлері ????? Қатынас, үй жағдайы, киім- кешек ????? Әдемілік, жақсылық ????? Көркемдік, жарасымдылық ????? Әсемдік. Көркемдік ????? Әшекейлік, жақсылық ##### Сынып жетекшісі басшылыққа алатын құжат бұл: ????? Сынып жетекшісіне арналған ереже, тәрбие бағдарламасы ????? Сабақ кестесі, тәрбие жоспары ????? Еңбек түрлері, тәрбие сағаты ????? Ойын түрлері, оқушы ережесі ????? Стандарт , сынып жетекшісінің ережесі ##### Тәрбие жұмысын жоспарлауда басшылыққа алатын құжат ????? Тәрбие бағдарламасы ????? Оқу жоспары ????? Стандарт ????? Сабақ ????? Ойын ##### Қоғамдық пайдалы еңбек түрлерін атаңыз ????? Көшет отырғызу, табиғатты күту, тазалық сақтау ????? Үлкенге көмек, кішіге қамқорлық ????? Кішіге қамқорлық, үлкенге ізет ????? Достық көмек, анасына көмек ????? Ағаш кесу, серуенге бару ##### Өзіне-өзі қызмет ету түрлері ????? Оқу құралдарын жөндеу, төсек орын жинау, киім тазалау ????? Сабақ оқу, ойнау ????? Ата-анаға көмектесу, сабақ қарау ????? Мұғалімге көмектесу, ұйықтау ????? Досына көмектесу, үй тазалау ##### Мектептің жылдық тәрбие жоспарын кім жасайды? ????? Директордың тәрбие-ісі жөніндегі орынбасары ????? Сынып жетекшісі ????? Секция жетекшісі ????? Пән мұғалімі ????? Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары ##### Мадақтау- дегеніміз бұл – ????? баланың оқуын, белсенді еңбегін, үлгілі тәртібін бағалайтын әдіс ????? тәрбиелеу ????? жарысқа қатыстыру ????? тәрбие сағатын өткізу ????? баланың тәртібін қарау әдісі ##### Ұжымдық қарым-қатынасты қалай бөліп қарауға болады? ????? жалпы іс-әрекеттік, жеке өзіндік ????? отбасылық, ата-анамен ????? сыныптық, мұғаліммен ????? мектептік, оқушылармен ????? үйірмелік, жетекшілік ##### Тәрбие технологиясы дегеніміз не? ????? процестерді жекелеген педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған әдістер жүйесі ????? тәрбие нәтижесі, тәрбие жүйесі ????? тәрбиелік жарыстар, тәрбие нәтижесі ????? тәрбиелік іс-шаралар, тәрбие өлшемі ????? тәрбиелік өлшемі, тәрбие жолдары, бағыттары ##### Ата-аналар комитеті дегеніміз ????? мектепке оқу-тәрбие және шаруашылық мәселесін шешуде көмек көрсететін мектептегі өзін-өзі басқару органдарының бірі ????? ауыл тұрғындары, жергілікті әкімшілік ????? қала тұрғындар, мектеп әкімшілігі ????? мекеме ұжымы, мекеме әкімшілігі ????? ұстаздар зқауымы, ауыл әкімшілігі ##### Алғашқы қоғамдағы тәрбие қандай болды? ????? қоғам тапсыз,тәрбие ортақ ,бірдей болды ????? жоғары дәрежеде білім берілді ????? эстетикалық тәрбие берілді ????? дене тәрбиесі басым берілді ????? тек қоғамдық тәрбие болды ##### Құлдық қоғамда қандай мектептер қалыптасты? ????? грамматист және кифарист мектептері ????? діни мектептер,шіркеулер ????? элементарлық, философиялық ????? мектеп әлі қалыптаса қоймады ????? өнер,музыка мектептері ##### Құлдық қоғамда құлдарды қалай атады? ????? «сөйлейтін құралдар» ????? «қанаушылар» ????? «қара адамдар» ????? «плейбейлер» ????? «үстем таптар өкілі» ##### Қазақстанда «қиын балаларды тәрбиелеу мәселесімен айналысқан ғалым: ????? Л. Керімов ????? К. Құнантаева ????? С. Ұзақбаева ????? К. Бержанов ????? Т. Сабыров ##### Өз бетімен білім алу дегеніміз: ????? тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі ????? іс-әрекеттің тәсілін меңгеру ????? адамның өзін өзгертуге бағытталған іс-әрекеті ????? адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы ????? адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жинақталуы ##### Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз: ????? тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет ????? тәрбиеленушілердің тек дербес ерекшеліктерін ғана есепке алу қажет ????? тәрбиеленушілердің тек қана жас ерекшеліктерін есепке алу қажет ????? тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек ????? оқушыларды субъектіден объектіге айналдыру керек ##### Адамның қоғаммен өзара әрекеттестігі дегеніміз: ????? әлеуметтену ????? тәрбие ????? оқыту ????? білім беру ????? іс-әрекет ##### Гумандық қатынас негізі: ????? тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру ????? өз бетімен жіберушілік ????? бала тәрбиесін қолдан шығарып алу ????? авторитаризм ????? адамның өзімен-өзі болуы ##### Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар: ????? орта, тұқым қуалау, тәрбие ????? табиғат ????? билік иелерінің саясаты ????? қоғамның қажеттілігі ????? оқыту үрдісі ##### Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты: ????? тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау. ????? адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау. ????? интеллектуальдық деңгейін дамыту. ????? жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру ????? адамгершілік деңгейін дамыту. ##### Тәрбие процесінің қозғаушы күштері: ????? жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық. ????? алға жылжуға мүмкіндік беретін күш. ????? оқытудың әдіс-тәсілдері ????? нақты білімдерді өмірде қолдану әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар. ????? өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар. ##### Тәрбие процесінің принциптері: ????? тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар. ????? тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері. ????? сөз арқылы тұлға дамуына мақсатты түрде әсер ету. ????? тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру. ????? тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу. ##### Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат: ????? БҰҰ ’’Балалар құқығы туралы Конвенция’’. ????? Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы ????? Еңбек кодексі. ????? ЮНЕСКО құжаттары. ????? «Білім беру» бағдарламасы. ##### Тәрбие процесінің мақсаты: ????? адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу. ????? технократ тәрбиелеу. ????? спортпен тәрбиелеу. ????? патриот тәрбиелеу. ????? өткеннің тәжірибесін игеру. ##### Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл: ????? адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті. ????? ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта ұйымдастыру жүйесі. ????? ескіні жою, жаңаны енгізу. ????? іс-әрекет амалдарын меңгеру. ????? тұқым қуалау. ##### Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері: ????? ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты. ????? қоғамдық пікір. ????? құндылық бағыттары. ????? мақсаты. ????? жаттығу. ##### Тәрбие функциясы нені қалыптастырады: ????? дүниеге көзқарасты. ????? ғылыми білімді . ????? арнайы және жалпы оқу іскерлігін қалыптастырады. ????? түсінікті ????? дағдыны. ##### Тәрбие әдістері: ????? Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары. ????? Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту. ????? ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім. ????? баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы. ????? белгілі әдістің нақты элементтері. ##### Тәрбие әдістерінің жүйесі: ????? тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері. ????? тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру теориясымен қаруландыру. ????? адамдағы сандық және сапалық өзгерістерді дамыту. ????? өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері. ????? ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру. ##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі: ????? лекция, әңгіме, пікірталас. ????? педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру. ????? мадақтау, жарыс, жазалау. ????? лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация. ????? өнеге, жарыс, пікірталас. ##### Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары: ????? тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай. ????? ұжымның ұжымшылдығына қарай. ????? оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес. ????? тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай. ????? оқушыларға политехникалық білім беруге қарай. ##### Жазалау –бұл: ????? жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі. ????? ұжым тарапынан ықпал ету. ????? қатал талап қою. ????? тәрбиеленушіге білдірілген алғыс. ????? балаға сөгіс беру ##### Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады: ????? тәрбиелік жағдайлар тудыру. ????? жеке тұлғаның белсенді позициясы. ????? мысал, бақылау. ????? мұғалімдердің жақсы жұмыстары. ????? гуманистік педагогика ##### Тәрбие тәсілі: ????? тәрбие әдістерінің бір бөлігі. ????? әдісті жетілдіру міндеттері. ????? тәрбиенің нақты принципі. ????? тәрбие деңгейі. ????? нақты жағдайларды жақсарту жолы. ##### Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді: ????? адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер. ????? альтуризм, феминизм, либерализм. ????? индуктивті және дедуктивті әдістер. ????? әр түрлі ақпарат құралдары. ????? лекция, әңгімелесу. ##### Ұжымның тәрбиелік функциясы: ????? ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу. ????? ғылыми, практикалық білім беру. ????? дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту. ????? жеке дара қатынас жасау. ????? практикалық іс-әрекетке үйрету. ##### Балалар ұжымының түрлері: ????? мектепке дейінгі балалар тобы, оқушылар. ????? сынып, үйірме, әрекет. ????? балалар тобы, бірлестік. ????? оқушылар, үйірмелер. ????? индивид, тұлға, бала ##### Ұжым өмірін, оның псхологиялық климатын интегративті сипатта игеруші тұтас әлеуметтік организм: ????? тәрбиеленуші жүйе. ????? білім беру әрекеті. ????? тәрбие процесі. ????? педагогикалық әрекет. ????? оқыту технологиясы. ##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістерін көрсетіңіз : ????? әңгіме ????? қоғамдық өмір ????? түсіндіру ????? жарыс ????? үлгі ##### Тәрбие әдістері дегеніміз : ????? тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері ????? тәрбие жұмысының арнайы тәсілдері мен амал-айлалардың жиынтығы ????? тәрбиенің мақсатына жетуге бағытталған оқушыларға педагогикалық әсердің тәсілдері ????? тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері ????? мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы ##### Жазалау дегеніміз : ????? талап түрінде көрінетін тәрбиелеу тәсілі ????? теріс әрекеттерді болдырмау ????? қорқыныш тудыру ????? тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау ????? мұғалімдердің балаға берген бағасы ##### Сынып жетекшісі оқушыларымен сынып сағатын өткізуді жоспарлайды, ең алдымен нені анықтау керек ? ????? міндеттерді ????? жұмыстың мазмұнын ????? мақсатын ????? іс-шаралардың формасын ????? қатынасушыларды ##### Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері: ????? күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу. ????? экскурсия, саяхат, конкурстар. ????? сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ. ????? сауалнама, тест, қоғамдық еңбек. ????? конференция, пікірталас, дөңгелек стол . ##### Тәрбиенің мақсатын анықтауға ықпал жасайтын жалпы факторлар : ????? ата-аналар талабы ????? өндірістің қажеттілігі ????? қоғамның экономикалық даму деңгейі ????? қоғам өркениетінің деңгейі ????? прогрессивті ойлайтын адамдардың түсінігі мен ұмтылысы ##### Қайта тәрбиелеу деп : ????? тұлғаның санасы менжүріс-тұрысының түбегейлі өзгерісі ????? тұлғаның сапаларының дамуы ????? тұлғаның сапаларын өзгертуі ????? тұлғаның өзгерістерге бейімделуі ????? тұлғаның коррекция жасауы ##### Тұлғаның адамгершілік сапалары: ????? Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интернационализм. ????? Тұлғаның жалпы мәдениеті. ????? Жұмысқа қабілеті. ????? Беріктілік. ????? Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі. ##### Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді: ????? өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне-өзі қызмет көрсету. ????? ақыл-ой. ????? еңбек. ????? дене еңбегі. ????? ойын. ##### Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына » жатпайды? ????? мұғалім шеберлігі ?????мұғалім сенімі (ұстанымы) ????? мұғалім көзқарасы ????? мұғалім шешімі ????? мұғалім іс-әрекеті ##### Мұғалімнің ұстанымы оның көзқарастарын, белгілі бір шешімдердің қабылдануы мен сыныптағы іс-әрекеттерін нығайтады (Пажарес, 1992). Сондықтан кез -келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс: ????? сенім, білім және болжамдар жиынтығынан ????? білім, білік және дағдылар жиынтығынан ????? мұғалімнің жаңа идеяларды қабылдауынан ????? өз оқытуын түсінуінен ????? өмірдегі өз орнын түсінуінен ##### Пиаженің когнетивті дамыту теориясы болжамы: ????? балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы бар ????? балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы жоқ ????? ойлау қабілеті өмірлік тәжірибеге байланысты емес ????? балаларды оқуға мәжбірлеу қажет ????? әр жастағы топтардың өзара араласу олардың дамуына мүмкіндік бермейді ##### Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар: ????? кіші жастағы балалар ????? ортаңғы мектеп жасындағы балалар ????? ересектер ????? жоғары мектеп жасындағы балалар ????? барлық оқушылар ##### Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме? ????? қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі ????? ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады ????? айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді ????? қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады ????? идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді ##### Александр (2001, 2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз. ????? мұғалім әңгімесі ????? диалог ????? инструкция ????? талқылау ????? декламация ##### Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап, маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі: ????? оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады ????? сөйлеу дағдыларын дамытады ##### Қандай қасиеттерді Шульман «мұғалімнің үш көмекшісі» деп атаған? ????? бас, қол, жүрек ????? кәсіби түсінік, оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық ????? зияттылық, жан, ерік-жігер ????? оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық ????? жүрек ##### Мұғалім көшбасшылығының дамуына ықпал етпейді: ????? оқушыларды бекітілген стандарттарға сәйкес оқыту ????? өзгеріс енгізу үшін әріптестермен бірлесе стратегиялық шешімдер қабылдау ????? тәжірибені жетілдіру бойынша бастаманы өз қолына алу ????? кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу ????? бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану ##### Мұғалім көшбасшылығы: ????? өз тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу қажет болатын сұрақтар мен мәселелерді мұғалім анықтайтын үдеріс ????? жаңашылдығымен ерекшеленетін іс-әрекет өнімдерін алуға мүмкіндік беретін қабілеттер жиынтығы ????? мәселе қойып, оның шарттары мен оны шешу әдістерін талқылау ????? өзіндік сападағы тұлғалық қабілеттердің ұштасуы ????? мұғалімнің өз әрекеттері мен оны пайымдауға назар аударуы ##### «Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор? ????? И.Т.Чернышевский. ????? Дж. Локк. ????? З.Фрейд. ????? Эпикур. ????? Аристотель. ##### Даму-бұл: ????? уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер ????? сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуы ескіні жою және жаңаның пайда болуы ????? өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы ????? алдын-ала көзделген сапалық қаситтердің адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі ????? адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі ##### Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді ????? тұлғаның ішкі белсенділігі. ????? әлеуметтік орта. ????? географиялық орта. ????? тәрбие. ????? тұқымқуалаушылық. ##### Эстетикалық тәрбиенің мәні: ????? оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру ????? эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру ????? еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу ????? әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу ????? оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу ##### Л.И.Божовичтің зерттеуі бойынша дүниетаным туындайды: ????? Жеткіншек шақта. ????? Мектепке дейінгі кезеңде. ????? Бастауыш мектепте. ????? Жоғары сыныпта. ????? Студенттік жылдарда. ##### Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі: ????? Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері. ????? Оқушының Тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері. ????? Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері. ????? Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері. ????? Мінез-құлық пен іс-әрекетті сендіру әдістері. ##### Балаларда жыныстар арасындағы эмоциональды мәдениет қарым-қатынасын, еркін, өзінің сезімдерін және әрекетін басқара алу іскерлігін мақсатты бағытталған даму, - тәрбие мақсаты: ????? жыныстық. ????? адамгершілік. ????? экологиялық. ????? эстетикалық. ????? экономикалық. ##### Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын: ????? Жеке жұмыс. ????? Алдын-ала диагностикалау. ????? Сыныптықактивінтаңдау. ????? Ұжымдықжоспарлау. ????? Оқушылардыңөзін-өзібасқаруынпайдалану ##### Сендіру әдістерінің қатарын көрсет: ????? әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір; ????? мадақтау, жазалау,жарыс; ????? жаттығу, үйрету; ????? тәрбиелеуші ситуация, мақтау; ????? өзін-өзі бақылау, аутотренинг. ##### Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады: ????? Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық. ????? Оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы. ????? Мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс-әрекеті. ????? Оқушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы, жеке жұмысы. ????? Мұғалім еңбегінің әлеуметтік мәнінің болуы, адамгершілік сапасы. ##### Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – : ????? Дүниетаным компоненттері. ????? Дүниетаным қалыптастыру құралдары. ????? Тәрбие мазмұны. ????? Дүниетаным формалары. ????? Оқыту мазмұны. ##### Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды: ????? Сабақ кестесін жасау. ????? Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау. ????? Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек. ????? Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау. ????? Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек. ##### Отбасы қызметіне жатпайды: ????? Кәсіпке оқытушылық. ????? Тұқым жалғастырушылық. ????? Тәрбиелеушілік. ????? Экономикалық. ????? Түзетушілік. ##### Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі: ????? Зерттеушілік әңгіме ????? Диалогтық әңгіме ????? Әңгіме-дебат ????? Топтық әңгіме ????? Ұжымдық әңгіме ##### Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі: ????? Кумулятивтік ????? Диалогтық әңгіме ????? Әңгіме-дебат ????? Топтық әңгіме ????? Ұжымдық әңгіме ##### Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беру қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдылыққа ин болатын әңгіменің түрі ????? зерттеушілік әңгіме ????? Кумулятивтік ????? Диалогтық әңгіме ????? Әңгіме-дебат ????? Топтық әңгіме ##### Әлеуметтік танымдық және аффекттік компонент үйлесімі ?????«Мен» тұжырымдамасы ????? Метатану ????? Коммуникативтік әңгіме ????? Уәж ????? Дүниеге көзқарасы ##### Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары ????? Ата -аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту, ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу ????? Ата -аналаржиналыстары мен конференциялары ????? Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару ????? Сұрақ-жауапкештер, қамқорлықкеңестеріменжұмыс ????? Отбасы тәрбиесініңтәжірибесінталдапқорыту, тарату ##### Өзін-өзі тәрбиелеу: ????? Өзін-өзі меңгеру. ????? Жасырын тәрбие. ????? Коммунистік тәрбие. ????? Ақыл-ой тәрбиесі. ????? Политехникалық тәрбие. ##### Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор: ????? Тұқымқуалаушылық . ????? Ата-анасы. ????? Жолдастары. ????? Мұғалімдердің пікірі. ????? Достарының пікірі. ##### Мінез-құлықты ынталандыру мен іс-әрекет әдістер тобына жататындар: ????? Мадақтау. ????? Сендіру. ????? Үйрету. ????? Жаттығу. ????? Әңгіме. ##### Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері: ????? Қоғамның қажеттілігімен. ????? Ата – аналар қалауымен. ????? Елдің саяси басшысының шешімімен. ????? Халық ағарту министрлігінің ұйғаруымен. ????? Жеке тұлғаның қызығу-шылығымен анықталады. ##### Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады: ????? Дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру. ????? Білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру. ????? Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру. ????? Жүйелі оқуға қызығушылығын қалыптастыру. ????? Эстетикалық талғамын қалыптастыру. ##### Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру: ????? Ұжымның алдына практикалық мақсат қою. ????? Тәрбие шараларын өткізу. ????? Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу. ????? Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу. ????? Тәрбие мазмұнын анықтау. ##### Балаларға ата-аналардың тұқым қуалаушылық арқылы беріледі: ????? нышандар ????? ойлау әдістері ????? мінездері ????? әртүрлі іс-әрекеттерге қабілеті ????? адамдарға деген қатынасы ##### Адамның белсенділігінің қайнар көзі не болып табылады: ????? қажеттіктері. ????? интеллект. ????? өмірдегі мақсаты. ????? эмоциялары. ????? мадақтау және жазалау. ##### Тәрбиенің заңдылықтары: ????? Оқыту процесінің тәрбие процесіне тәуелділігі. ????? Оқытудағы көрнекілік қағидасы. ????? Тәрбиенің қоғам талаптарына сай келуі. ????? Оқыту мен тәрбиелеуді технологияландыру. ????? Тұлғаның өзін іс жүзінде көрсетуі, өзін-өзі анықтауы. ##### Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні: ????? сендіру. ????? жаттығу. ????? талап. ????? үйлестіру. ????? мадақтау. ##### Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы: ????? Білімін жетілдіру институттары. ????? Бұқаралық ақпарат құралдары. ????? Өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау. ????? Педагогикалық инновацияның мониторингі. ????? Ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет. ##### Этномәдени білім беру – бұл: ????? Тұлғаны этномәдени ұқсастыру бағытын сақтауда ана тіліне, дүниежүзілік мәдени құндылықтарды меңгертуге бағытталған оқыту мен тәрбиелеу жүйесі. ????? Этнос пен мәдениеттің өзара байланысын және оның жаңаруын танытатын қалып. ????? Адамның ұлттық мінезі мен санасының қалыптасуын зерттеу. ????? Құндылықтарды танытып, оны өзгелерден ажырататын қарым-қатынас құралы. ????? Мұғалімнің этнопедагогикалық білімді қолдану ерекшелігі. ##### Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын: ????? Оқытудың авторлық моделін жасау. ????? Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру. ????? Танымдық әрекетін белсендіру. ????? Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану. ????? Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену. ##### Мектеп жұмысын жоспарлау – бұл: ????? Мектептің барлық іс-әрекетінің тиімділігін арттыру мақсатында алдағы уақыттағы іс-шаралар мен әрекеттің негізгі түрлерін анықтау. ????? Педагогикалық процестің негізгі сипаттамасының жағдайын көрсететін маңызды, нақты мәліметтер. ????? Жаратылыстану пәндері саласындағы жетістіктер туралы ғылыми ақпараттар. ????? Болашақ мамандар іс-әрекетінің мақсатын құру. ????? Әлеуметтік-гуманитарлық пәндер жетістігі туралы ғылыми ақпараттар. ##### Тест сөзі қай тіл ден енген : ????? ағылшын; ????? латын; ????? грек; ????? орыс; ????? араб. ##### Тұлға дамуының негізгі факторлары: ????? Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет. ????? Ойын, оқу, еңбек. ????? Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта. ????? Білім, іскерлік, дағды. ????? Білім, орта, мектеп. ##### Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды: ????? Дискуссия. ????? Әңгіме. ????? Түсіндіру. ????? Иллюстрация. ????? Демонстрация. ##### Тәрбие әдісіне жатпайды: ????? көрнекілік. ????? сендіру. ????? жеке үлгі. ????? жаттығу. ????? диспут. ##### Жеке тұлғаны қалыптастырудың шешуші факторы: ????? Іс-әрекет. ????? Макросреда. ????? Микросреда. ????? Жолдастары. ????? Ақпаратқұралдары. ##### Тәрбие әдістерін таңдап алуды мына факторлар анықтайды: ????? тәрбие мазмұны. ????? тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. ????? тәрбиеленушілердің саны. ????? тәрбиешінің тәжірибедегі мүмкіндігі. ????? тәрбиешінің педагогикалық білімі. ##### Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы: ?????Жаттығу. ?????Эксперимент. ?????Қайталау. ?????Иллюстрация. ?????Диктан ##### Оқушылар ұжымының атқарушы ұйымы: ?????Оқушылар комитеті. ?????Өзін - өзі басқару ұйымы. ?????Педагогикалық кеңес. ?????Ата – аналаркомитеті. ?????Сынып жиналысы. ##### Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады? ????? талапқа сай ????? сапалы ????? нәтижелі ????? жоғары деңгейде ????? сұранысқа сай ##### Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады? ????? оптимистік көзқарас ????? реалистік көзқарас ????? армандай білу ????? жігерлендіре білу ????? қызықтыра білу ##### Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не? ????? баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру ????? баланың психологиясын қалыптастыру ????? баланың танымын қалыптастыру ????? баланың білімін қалыптастыру ????? баланың дүниетанымын қалыптастыру ##### Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі (Barber and Mourshad.2007) ????? мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету ????? мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету ????? мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді. ????? мұғалім қарым-қатынасына ықпал ету ????? ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді. ##### Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? (Strong, Ward Graant 2011) ????? мұғалім ????? директор ????? әдіскер ????? ата-ана ????? достары ##### Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? (Bolam, McMahon, Stall,2005) ????? білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде ????? жеке тұлға ретінде ????? көшбасшы ретінде ????? білім беру ұйымының оң қолы ретінде ????? оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде ##### Мұғалімнің ұстанымы деген не? ????? ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті ????? білім, тәжірибесі, іс-әрекеті ????? іс-тәжірибесі, көзқарасы ?????көзқарасы, тәжірибесі, білімі ????? көзқарасы ,іс-әрекеті ##### Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі ????? Тәрбие теориясы ????? Оқыту теориясы ????? Жалпы педагогика ????? Педагогикалық психология ????? Педагогика тарихы ##### «Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы? ????? Ф.Ницще ????? З.Фрейд ????? А.Л. Чижевский ????? В.И.Вернадский ????? И.Дарвин ##### Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы? ????? Тұлғалық амал ????? Дихотомиялық амал ????? Орталық амал ????? Таптық амал ????? Саралау амалы ##### Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы? ????? Әрекеттік амал ????? Тұлғалық амал ????? Оқиғалық амал ????? Орталық амал ????? Дихотомиялық амал ##### Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы? ????? Тұлғалық-әрекеттік амал ????? Дихотомиялық амал ????? Тұлғалық амал ????? Әрекеттік амал ????? Шығармашылық амал ##### Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы: ????? Шығармашылық амал ????? Тұлғалық амал ????? Оқиғалық амал ????? Саралау амалы ????? Құндылық амалы ##### Ұжымның тәрбиелік функциясы: ????? Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу. ????? Ғылыми, практикалық білім беру. ????? Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту. ????? Жеке дара қатынас жасау. ????? Практикалық іс-әрекетке үйрету. ##### Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар ????? бас, қол, жүрек ????? ой, сана, таным ????? көзқарас, ұстаным, шешім ????? түсінік, тәжірибе, іс-әрекет ????? таным, ұстаным, шешім ##### Мұғалімнің ұстанымы оның көзқарастарын, белгілі бір шешімдердің қабылдануы мен сыныптағы іс-әрекеттерін нығайтады (Пажарес, 1992). Сондықтан кез -келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс: ????? сенім, білім және болжамдар жиынтығынан ????? білім, білік және дағдылар жиынтығынан ????? мұғалімнің жаңа идеяларды қабылдауынан ????? өз оқытуын түсінуінен ????? өмірдегі өз орнын түсінуінен ##### Пиаженің когнетивті дамыту теориясы болжамы: ????? балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы бар ????? балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы жоқ ????? ойлау қабілеті өмірлік тәжірибеге байланысты емес ????? балаларды оқуға мәжбірлеу қажет ????? әр жастағы топтардың өзара араласу олардың дамуына мүмкіндік бермейді ##### Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар: ????? кіші жастағы балалар ????? ортаңғы мектеп жасындағы балалар ????? ересектер ????? жоғары мектеп жасындағы балалар ????? барлық оқушылар ##### Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме? ????? қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі ????? ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады ????? айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді ????? қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады ????? идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді ##### Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап, маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі: ????? оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады ????? оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады ????? сөйлеу дағдыларын дамытады ##### Қандай қасиеттерді Шульман «мұғалімнің үш көмекшісі» деп атаған? ????? бас, қол, жүрек ????? кәсіби түсінік, оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық ????? зияттылық, жан, ерік-жігер ????? оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық ????? жүрек ##### Мұғалім көшбасшылығының дамуына ықпал етпейді: ????? оқушыларды бекітілген стандарттарға сәйкес оқыту ????? өзгеріс енгізу үшін әріптестермен бірлесе стратегиялық шешімдер қабылдау ????? тәжірибені жетілдіру бойынша бастаманы өз қолына алу ????? кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу ????? бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану жүктеу/скачать 0.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|