-кесте «Бағалау парағы» (ия / жоқ) № 2

«5 баллдық» бағалауда қорытынды баға дифференциондық бағалардың қосындысынан орифметикалық орта балды есептеу арқылы қойылады.

Жобалау әрекеті барысында оқушылардың портфолиосы жасақталады, онда оқушылар жасаған зерттеу нәтижелері, талдаулары, идеялары мен шешімдері жинақталады. Олар модель, сурет, схема түрінде қысқа, нақты болуы қажет. Мәтін түрінде жазбаша жазылғаннан гөрі модельдеу түрінде беру – оқушылардың символдық, таңбалық ойлауын да дамытуға мүмкіндік береді.

• 
  жобаланған, дайындалған, сыналған, бағаланған материалдық бұйым;
  
• 
  жобалау портфолиосы;
  
• 
  оқушылардың танымдық, білімдік деңгейінің дамуы жаңа сапаларының пайда болуы;
  

• 
  әрекеттің мақсаты оқушыға қатысты анықталады – мұғалім оны орындауға жағдай жасайды;
  
• 
  оқушы жаңа білімді өзі үшін ашады – мұғалім оның жолын ұсынады;
  
• 
  оқушы тәжірибе жасайды – мұғалім тәжірибенің әдісі мен түрлерін үйретеді, ұйымдастыруға көмектеседі;
  
• 
  оқушы таңдау жасайды – мұғалім таңдау нәтижесін болжауға көмектеседі;
  
• 
  оқушы белсенді – мұғалім оны қолдайды, дамытады;
  
• 
  оқушы – субьект, мұғалім – көмекші;
  
• 
  оқушы алынатын нәтижеге жауапты – мұғалім алынған нәтижені бағалауға көмектесуші, орындау жолдарын көрсетуші.
  

• 
  оқушылардың танымдық әрекеттерінің белсенді болуына ықпал етеді;
  
• 
  оқушылардың оқу барысындағы біліктіліктері мен дағдыларын (атап айтқанда: оқу проблемасын қоя білу, мақсатқа жету жолдарын анықтай алу, өз бетімен жұмыс жасай білу, өз әрекеттерін бағалай білу) қалыптастыруға мүмкіндік береді.
  

• 
  оларды түрлі ақпарттар көзімен, құрал – жабдықтармен қамтамасыз ету;
  
• 
  түрлі нақты сұрақтар қою арқылы проблеманы шешу барысындағы қиындықтарды талқылауға, шығу жолдарын іздестіруге тарту;
  
• 
  жұмыс барысында өзінің оң не теріс пікірлерін айтып отыру;
  
• 
  жобалау барысын жазып отыруға үйрету;
  
• 
  жұмыс нәтижелерін талдауға үйрету;
  
• 
  жобалау әдісін пайдалануда мұғалім өзі үшін төмендегі мәселелерді анықтап алуы қажет:
  
• 
  жобалау үшін қажетті тапсырмалар мазмұнын;
  
• 
  әр түрлі жастағы оқушылар үшін жобаны орындау әдістемесін;
  
• 
  жоба жасау тапсырмалары мен өзінің жетекшілік ететін тұстарын;
  
• 
  белгілі бір жобаны орындауға қажетті оқушылардың білімділік және біліктілік деңгейлерін.