Модуль№
|
Пән циклы/ цикл дисциплины/
cycle of discipline
|
Пән коды/ Код дисциплины/
Code of discipline
|
Пән атауы/
Наименование дисциплины/
Name of discipline
|
Кредит саныKZ/ Кол-во кредитов KZ/Number of credits KZ
|
Курсы/курс/course
|
Академиялық кезең/ Академический период/Academic period
|
Бақылау түрі/ форма контроля/
form of control
|
Бақылаудың өту түрі (тест, жазбаша, ауызша,)/ вид контроля (тест, письменно, устно)/
type of control (test, written form, orally)
|
Пәннің сипаттамасы/ характеристика дисциплины/
characteristics of discipline:
1.Пререквизиттері/пререквизиты/ prerequisites
2. Постреквизиттері/постреквизиты/ postrekvizites
3. Пәннің мақсаты/цель дисциплины/aim of the discipline
4. Қысқаша мазмұны/ краткое содержание/shortcontent
5. Құзыреттілігі/компетенции/competences
6. Күтілетін нәтиже/ ожидаемые результаты/ expectedresults
|
Бағдарлама жетекшісінің аты-жөні, ғылыми атағы, дәрежесі/
ф.и.о. руководителя программы, ученаястепень, звание /
name, surname of the instructor of program, scientific degree, rank
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
М3
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
AMON1201/
OMOI 1201/
FMIP 1201
|
Ақпараттарды математикалық өңдеу негіздері/ Основы матема-тической обработки информа-ции/ Fundamentals of mathema-tical information processing
|
5
|
1
|
1
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1.Пререквизиті: Математика (мектеп курсы)
2.Постреквизиті: Ғылыми-зерттеу жұмысының негіздері.
3.Пәннің мақсаты: Ғылыми зерттеу жұмыстарындағы ақпараттарды математикалық өңдеуді меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: «Ақпаратты математикалық өңдеу негіздері» пәніне кіріспе. Пәннің негізігі мақсаты мен міндеті. Математикалық тілдің мүмкіндіктері. Математикалық модельдердің түрлері. Ақпаратты математикалық өңдеудің теориялық негіздері. Сандар теориясы элементтерінің қасиеттері. Математикалық логиканың негіздері. Ақпаратты өңдеудің комбинаторлық әдістерінің ерекшелігі. Оқиғаның ықтималдығы. Ықтималдықтар теориясының негізгі теоремалары мен формулалары. Кездейсоқ шамалар. Дискретті кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамаларына шолу. Үздіксіз кездейсоқ шамаларды қарастыру. Статистикалық ақпаратты өңдеудің математикалық әдістерінің тиімділігі.
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері химиядан ғылыми зерттеу жұмыстарындағы ақпараттарды математикалық өңдейді.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері химиядан ғылыми зерттеу жұмыстарындағы ақпараттарды математикалық өңдей алады. .
1.Пререквизиты: Математика (школьный курс)
2. Постреквизиты: Основы научно-исследовательской работы
3. Цель дисциплины: Владеть математической обработкой информации в научно-исследовательских работах..
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину «Основы математической обработки информации». Основные цели и задачи дисциплины. Возможности математического языка. Виды математических моделей. Теоретические основы математической информации. Свойства элементов теории чисел. Основы математической логики. Специфика комбинаторных методов обработки информации. Вероятность события. Основные теоремы и формулы теории вероятностей. Случайные величины. Обзор числовых характеристик дискретных случайных величин. Рассмотрение непрерывных случайных величин. Эффективность математических методов обработки статистической информации.
5.Компетенция: Будущие школьные учителя химии математически обрабатывают информацию в научно-исследовательских работах по химии.
6.Ожидаемый результат: Будущие школьные учителя химии могут математически обрабатывать информацию, содержащуюся в научно-исследовательских работах по химии.
1. Prerequisites: Maths (school course)
|
Асанова Ж., педагогика магистрі, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Post-requirements: Basic research work.
3. The purpose of the discipline: Mastering mathematical processing of information in scientific research works..
4. Summary: Basic laws of chemistry: the law of conservation of mass of matter, the history of its discovery, application and examples. The law of constancy of composition, the law of multiple relations of things, the law of equivalents, the history of their discovery, the scope of application and examples of laws. Gas laws: the law of the volume ratio of gases, Avogadro's law, the laws of combined gas, the history of the discovery of D. I. Mendeleev's periodic law, examples and application of chemical problems in practice.
5. Competence: Future school chemistry teachers mathematically process information from research papers on chemistry.
6. Expected result: Future school chemistry teachers will be able to mathematically process information from research papers on chemistry.
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
HNZ1201
OZCh1201
BLCh1201
|
Химияның негізгі заңдары
Основные законы химии
Basic laws of chemistry
|
1.Пререквизиті: Химия (мектеп курсы)
2.Постреквизиті: Органикалық химия І,ІІ, Химиялық технология.
3.Пәннің мақсаты: Химияның негізгі заңдары туралы білімді қалыптастыру және меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Химияның негізгі заңдары: зат массасының сақталу заңы, оның ашылу тарихы, қолданылуы мен мысалдар. Құрам тұрақтылық заңы, заттардың еселік қатынас заңы, эквиваленттер заңы, олардың ашылу тарихы заңдарды қолданылу аясы мен мысалдары. Газ заңдары: Газдардың көлемдік қатынас заңы, Авогадро заңы, біріккен газ заңдары, Д.И.Менделеевтің периодтық заңының ашылу тарихы, практикада химиялық есептер шығруда қолданылуы мен мыслдары.
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері химияның негізгі заңдарын практикада қолдана алады.
6. Күтілетін нәтиже: Химияның негізгі заңдарының теориялық және прктикалық материалдарын толық біледі.
1.Пререквизиты: Химия (школьный курс)
2. Постреквизиты: Органической химия І,ІІ, Химическая технология.
3. Цель дисциплины: Формирование и усвоение знаний об основных законах химии.
4. Краткое содержание: Основные законы химии: закон сохранения массы вещества, история его открытия, применение и примеры. Закон постоянства состава, закон кратного отношения вещей, закон эквивалентов, история их открытия сфера применения и примеры законов. Газовые законы: закон объемного соотношения газов, закон Авогадро, законы объединенного газа, история открытия периодического закона Д.И.Менделеева, примеры и применение химических задач на практике.
5.Компетенция: будущие школьные учителя химии могут применять на практике основные законы химии.
6.Ожидаемый результат: полное знание теоретических и прктических материалов основных законов химии.
1. Prerequisites: Chemistry (school course)
2. Post-requirements: Organic Chemistry I, II, Chemical technology.
3. The purpose of the discipline: The formation and assimilation of knowledge about the basic laws of chemistry.
4. Summary: Basic laws of chemistry: the law of conservation of mass of matter, the history of its discovery, application and examples. The law of constancy of composition, the law of multiple relations of things, the law of equivalents, the history of their discovery, the scope of application and examples of laws. Gas laws: the law of the volume ratio of gases, Avogadro's law, the laws of combined gas, the history of the discovery of D. I. Mendeleev's periodic law, examples and application of chemical problems in practice.
5. Competence: future school chemistry teachers can apply the basic laws of chemistry in practice.
6. Expected result: full knowledge of theoretical and practical materials of the basic laws of chemistry.
|
Тапалова А.С.- т.ғ.к., профессор
|
М3
|
БП ТК/
БД КВ/
BD ОC
|
ACh 2202/
ACh 2202/
Ach 2202
|
Аналитикалық химия І/
Аналитическая химияІ /
Analytical chemistryІ
|
3
|
2
|
3
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1.Пререквизиті: Бейорганикалық химияның теориялық негіздері.
2.Постреквизиті:Аналитикалық химия ІІ, Химиялық технология
3.Пәннің мақсаты: Химиялық заттардың және белгісіз қоспалардың сапалық құрамын анықтап талдау жүйесін меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Аналитикалық химиядағы сапалық талдау. Аналитикалық химия пәнінің мақсаты мен міндеттері. Стехиометриялық заңдар. С.Аррениустың электролиттік диссоциациялану теориясының маңызы. Ерітінділердің ион алмасу реакциялары. Тотығу - тотықсыздану реакцияларының сапалық талдаудағы ерекшелігі. Тұздар гидролизінің сапалық талдаудағы орны. Ерітінділер. Ерітінділер концентрациясының көрініс. Су диссоциациясы. Сутектік көрсеткіш. Комплексті қосылыстар. Ерігіштік. Сапалы анықтаудың әдістері. Катион, аниондардың топтарға бөлінуі. Катион, аниондарды сапалы анықтап талдаудың жүйелері. Аниондарды бөліп талдау жүйесі. Катиондарды бөліп анықтау жүйесі.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері аналитикалық химия (сапалық талдау) пәнінің теориялық және практикалық материалдарын түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже: Аналитикалық химия I (сапалық талдау) пәні бойынша химиялық зертханада талдау жүргізудің әдістерін біледі.
1.Пререквизиты:Теоретические основы неорганической химии. 2.Постреквизиты:Аналитическая химия ІІ, Химическая технология.
3.Цель дисциплины: Определение качественного химических соединений и смесей освоение техники анализа.
4. Краткое содержание: Качественный анализ в аналитической химии. Цель и задачи дисциплины «Аналитическая химия». Стехиометрические законы. Значение теории электролитической диссоциации С.Аррениуса. Ионообменные реакции растворов. Специфика окислительно-восстановительных реакций в качественном анализе. Место гидролиза солей в качественном анализе. Растворы. Отражение концентрации растворов. Диссоциация воды. Водородный показатель. Комплексные соединения. Растворимость. Методы качественного определения. Катион, деление анионов на группы. Системы качественного детектирования и анализа катионов, анионов. Система сепарационного анализа анионов. Система выделения катионов.
5.Компетенция: будущие учителя химии понимают теоретический и практический материал предмета аналитической химии (качественный анализ).
6.Ожидаемый результат: знает методы проведения анализа в химической лаборатории по дисциплине Аналитическая химия I (качественный анализ).
1. Prerequisites:Theoretical foundations of inorganic chemistry.
2. Post-requirements:Analytical Chemistry II, Chemical technology.
3. The purpose of the discipline: Determination of the quality of chemical compounds and mixtures mastering the technique of analysis.
4. Summary: Qualitative analysis in analytical chemistry. The purpose and objectives of the discipline analytical chemistry. Stoichiometric laws. The significance of S. Arrhenius ' theory of electrolytic dissociation. Ion exchange reactions of solutions. The specificity of redox reactions in qualitative analysis. The place of salt hydrolysis in qualitative analysis. Solutions. Reflection of the concentration of solutions. Dissociation of water. The hydrogen indicator. Complex connections. Solubility. Methods of qualitative determination. Cation, the division of anions into groups. Systems of qualitative detection and analysis of cations, anions. The system of separation analysis of anions. The system of cation extraction..
5. Competence: future chemistry teachers understand the theoretical and practical material of the subject of analytical chemistry (qualitative analysis).
6. Expected result: knows the methods of analysis in the chemical laboratory in the discipline Analytical Chemistry I (qualitative analysis).
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
FTA2202
MFA2202
FAM2202
|
Физикалық талдау әдістері/
Методы физического анализа/
Physical analysis methods
|
|
|
|
|
|
1.Пререквизиті: Бейорганикалық химияның теориялық негіздері 2.Постреквизиті:Органикалық химия (I), Органикалық химия (II).
3. Пәннің мақсаты: Химиялық заттардың және белгісіз қоспалардың химиялық құрамын физикалық әдістер және физикалық көрсеткіштер арқылы анықтаудың әдістерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Физикалық талдау әдістері пәніне кіріспе. Зерттеудің физикалық әдістері туралы түсінік. Электромагниттік сәулеленудің заттармен әрекеттесуіндегі заңдылықтар. Дифракциялық және спектроскопиялық әдістер – физикалық талдаудың негізі. Молекулалы спектроскопияның негіздеріның артықшылықтары. Тербелмелі спектроскопияның әдістеріне шолу. Инфрақызылды спектроскопияға сипаттама. Молекуладағы атомдардың қарапайым қозғалытары. Күш тұрақтысы. Көп атомды молекулалардың электронды абсорбционды спектроскопиясы. Электрондық күйлерінің сипаттамалары: кванттық сандар, мультиплеттілік, симметрия. Ядролық магниттік резонанс.
5.Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері физикалық талдау әдістері пәнінің теориялық және практикалық материалдарын түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже:Физикалық талдау әдістерінің құрал - жабдықтарының қолданылу аймағын біледі.
1. Пререквизит: Теоретические основы неорганической химии.
2. Постреквизит: Органическая химия I. Органическая химия II.
3.Цель дисциплины: Освоение методов определения химического состава химических веществ и неизвестных примесей физическими методами и физическими параметрами.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину «Методы физического анализа». Понятие о физических методах исследования. Закономерности взаимодействия электромагнитного излучения с веществами. Дифракционный и спектроскопический методы-основа физического анализа. Основы молекулярной спектроскопии. Обзор методов колебательной спектроскопии. Характеристика инфракрасной спектроскопии. Простейшие движения атомов в молекуле. Константа силы. Электронно-абсорбционная спектроскопия многоатомных молекул. Характеристики электронных состояний: квантовые числа, мультиплетность, симметрия. Ядерный магнитный резонанс.
5.Компетенция: будущие учителя химии понимают теоретический и практический материал предмета методы физического анализа.
6. ожидаемый результат: знает область применения средств физических методов анализа.
1. Precondition: Theoreticalbase to inorganic chemistry.
2. Post-requirements: Organic Chemistry I. Organic Chemistry II.
3. The purpose of the discipline: The development of methods for determining the chemical composition of chemicals and unknown impurities by physical methods and physical parameters.
4. Summary: Introduction to the discipline methods of physical analysis. The concept of Physical Research Methods. Interaction of electromagnetic radiation with substances. Diffraction and spectroscopic methods. Fundamentals of molecular spectrophotography. Methods of vibrational spectroscopy. Infrared spectroscopy. Simple harmonic motion of atoms in a molecule. Force constant. Electron absorption spectroscopy of multiatomic molecules. Characteristics of electronic states: quantum numbers, multiplicity, symmetry. Nuclear magnetic resonance.
5. Competence: future chemistry teachers understand the theoretical and practical material of the subject methods of physical analysis.
6. expected result: knows the scope of application of physical analysis methods.
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
М3
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ACh 2203/
ACh 2203/
ACh 2203
|
Аналитикалық химия ІІ/
Аналитическая химия ІІ /
Analytical chemistry ІІ
|
6
|
2
|
4
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия І
2.Постреквизиті: Органикалық химия (I), Органикалық химия (II).
3. Пәннің мақсаты: Химиляқ заттардың және белгісіз қоспалардың сандық мөлшерін анықтау және талдау жүйесін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Заттардың химиялық құрамын сандық анықтау әдістері Сандық талдау әдістері: гравиметриялық (салмақтық талдау) және көлемді (титриметрлік талдау).
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гравиметриялық талдау әдісінің маңызы, қолданылу аймағы және принципі. Титриметрлік талдау әдістері: қышқыл-негіздік титрлеу әдіс (протолитометрия), тотығу-тотықсыздану титрлеу әдісі (редоксиметрия), комплексометриялық титрлеу (комплексометрия). Көлемдік титрлеу әдісінде пайдаланылатын индикаторлар. Титрлеу барысындағы қисықтарын тұрғызу әдістері.
5.Құзіреттілігі: Аналитикалық химияның сандық талдау әдістерін және заттардың сандық мөлшерін анықтау әдістерін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Аналитикалық химияның сандық талдау әдістерін және заттардың сандық мөлшерін анықтау әдістерін біледі.
1. Пререквизит: Аналитическая химия І.
2. Постреквизит: Органическая химия I. Органическая химия II.
3. Цель дисциплины: Овладение системой определения и анализа количественных количеств химических веществ и неизвестных примесей.
4.Краткое содержание: Методы количественного определения химического состава веществ. Методы количественного анализа: гравиметрический (весовой анализ) и объемный (титриметрический анализ). Значение, область применения и принцип действия метода гравиметрического анализа. Титриметрические методы анализа: кислотно-щелочное титрование (протолитометрия), окислительно-восстановительное титрование (редоксиметрия), комплексометрическое титрование (комплексометрия). Индикаторы, используемые в методе объемного титрования. Методы построения кривых при титровании.
5.Компетенция: Будущие учителя химии понимают систему методов количественного анализа аналитической химии.
6.Ожидаемый результат: Знает методы количественного анализа аналитической химии и методы определения количественных количеств веществ.
1. Precondition: Analytical Chemistry I.
2. Post-requirements: Organic Chemistry I. Organic Chemistry II.
3. The purpose of the discipline: Mastering the system of determination and analysis of quantitative quantities of chemicals and unknown impurities.
4. Summary: Methods of quantitative determination of the chemical composition of substances. Methods of quantitative analysis: gravimetric (weight analysis) and volumetric (titrimetric analysis). The value, scope and principle of operation of the gravimetric analysis method. Titrimetric methods of analysis: acid-base titration (protolithometry), redox titration (redoximetry), complexometric titration (complexometry). Indicators used in the volume titration method. Methods for constructing curves during titration./.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the system of methods of quantitative analysis of analytical chemistry.
6. Expected result: Knows the methods of quantitative analysis of analytical chemistry and methods for determining quantitative amounts of substances.
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
KKCh 2203
ChKC 2203
ChCC 2203
|
Комплексті қосылыстар химиясы/ Химия комплексных соединений/ Chemistry of complex compounds
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия І
2.Постреквизиті: Жасыл аналитикалық химия.
3.Пәннің мақсаты: Комплексті қосылыстардың байланыстарын, түрлерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Комплексті қосылыстардың типтері. Комплексті қосылыстардың жіктелуі. Лигандалар. Ішкі сфера. Сыртқы сфера. А. Вернердің комплексті қосылыстар теориясы. Аквакомплекстер. Ацидокомплекстер. Аммиакаттар және амминнаттар. Көпядролы комплексті қосылыстар. Циклді комплексті қосылыстар. Комплексті қосылыстар изомериясы. Оптикалық изомерия. Ионизацияланған изомерия. Координациялық изомерия Комплексті қосылыстарды алу жолдары. Координациялық сан. Комплексті қосылыстардың диссоциациясы. Циклді немесе хелатты комплексті қосылыстар.
5.Құзіреттілігі: Болашақ химия пәнінің комплексті қосылыстардың байланыстарын, реакция теңестірілуін түсінеді.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Күтілетін нәтиже: Комплексті қосылыстардың байланыстарын, реакция теңестірілуін біледі.
1. Пререквизит: Аналитикалық химия I
2. Постреквизит: Зеленая аналитическая химия.
3. Цель дисциплины: Овладение связями, видами комплексных соединений.
4.Краткое содержание: Типы комплексных соединений. Классификация комплексных соединений. Лиганды. Внутренняя сфера. Внешняя сфера. Теория комплексных соединений А. Вернера. Аквакомплексы. Ацидокомплексы. Аммиакаты и амминнаты. Многоядерные комплексные соединения. Циклические комплексные соединения. Изомерия комплексных соединений. Оптическая изомерия. Ионизированная изомерия. Способы получения комплексных соединений координационной изомерии. Координационное число. Диссоциация комплексных соединений. Циклические или хелатные комплексные соединения..
5.Компетенция: Будущие учителя химии понимают связи комплексных соединений, уравнивание реакций.
6.Ожидаемый результат: Знает связи комплексных соединений, уравнивание реакций..
1. Precondition: Analytical chemistry I.
2. Post-requirements: Green analytical chemistry.
3. The purpose of the discipline: Mastering connections, types of complex connections.
4. Summary: Types of complex compounds. Classification of complex compounds. Ligands. The inner sphere. The outer sphere. The theory of complex compounds by A. Werner. Aquacomplexes. Acidocomplexes. Ammonia and amminnates. Multicore complex connections. Cyclic complex compounds. Isomerism of complex compounds. Optical isomerism. Ionized isomerism. Methods for obtaining complex compounds of coordination isomerism. The coordination number. Dissociation of complex compounds. Cyclic or chelated complex compounds.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the connections of complex compounds, the equalization of reactions.
6. Expected result: Knows the connections of complex compounds, the equalization of reactions.
|
|
М7
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
GZZhN 2204/
ONIR 2204/
BRW 2204
|
Ғылыми-зерттеу жұмысының негіздері/ Основы научно-исследовательской работы/ Basic research work
|
6
|
2
|
4
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1.Пререквизиті: Физикалық талдау әдістері
2.Постреквизиті: Органикалық химия (I )
3.Пәннің мақсаты: Ғылыми-зерттеу жұмыстары түсінігін қалыптастырып, ғылыми-зерттеу жұмыстарын жасаудың әдіс-тәсілдерін меңгерту.
4. Қысқаша мазмұны: Ғылыми жұмыстың әдіснамалық негіздері. Ғылыми зерттеу және оның кезеңдері: зерттеу нысаны, мақсаты, міндеттері, күтілетін нәтиже. Ғылыми-зерттеу жұмысында ғылыми әдебиеттердің орны және қолданылуы. Ғылыми зерттеу жұмысын жүргізудің негізгі бағыттары. Ғылыми мақала жазу тәртібі. Ғылыми мақала жарияланатын сайттармен жұмыс.
5.Құзіреттілігі: Болашақ химия пәнінің мұғалімдері ғылыми-зерттеу жұмыстарының негізін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ химия пәнінің мұғалімдері ғылыми-зерттеу жұмыстарына жетекшілік етіп, әрі қарай іске асыруды меңгереді .
1. Пререквизит: Методы физического анализа
2. Постреквизит: Органическая химия(I)
3. Цель дисциплины: Формирование понятия научно-исследовательской работы, овладение приемами и приемами выполнения научно-исследовательской работы.
4.Краткое содержание: Методологические основы научной работы. Научное исследование и его этапы: объект исследования, цель, задачи, ожидаемый результат. Место и использование научной литературы в научно-исследовательской работе. Основные направления проведения научно-исследовательской работы. Порядок написания научной статьи. Работа с сайтами, на которых публикуются научные статьи.
5.Компетенция: Будущие учителя химии понимают основы научно-исследовательской работы.
6.Ожидаемый результат: Будущие учителя химии руководят научно-исследовательской работой и осваивают дальнейшую реализацию.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Precondition: Physical analysis methods
2. Post-requirements: Organic chemistry(I)
3. The purpose of the discipline: Formation of the concept of research work, mastering the techniques and techniques of performing research work.
4. Summary: Methodological foundations of scientific work. Scientific research and its stages: the object of research, the goal, the tasks, the expected result. The place and use of scientific literature in research work. The main directions of research work. The order of writing a scientific article. Working with websites where scientific articles are published.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the basics of research work.
6. Expected result: Future chemistry teachers understand the basics of science-Future chemistry teachers direct research work and master further implementation.
|
|
М4
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ZKKChN
2204/
OSBKCh 2204/
FSMGCh 2204
|
Заттар құрылысы мен кванттық химия негіздері/ Основы строения вещества и квантовая химия/ Fundamentals of the structure of matter and quantum chemistry
|
1.Пререквизиті: Бейорганикалық химияның теориялық негіздері
2.Постреквизиті: Жасыл аналитикалық химия
3.Пәннің мақсаты: Заттар құрылысы мен кванттық химия негіздерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Қазіргі химиялық құрылыс теориясының негіздері. Молекулалардың құрылысының спектроскопиясын сапалы қарау. Кванттық сандар. Элементтердің периодтық жүйесі. Молекулалық орбиталдар теориясы. Байланыс реттілігі. Көпатомды молекулалардың электронды және инфрақызыл спектрлері. Кванттық химияның математикалық теңдеуі. Шредингердің радикалды теңдеуі. Молекулалық орбиталдар теориясы тәсілі. Потенциалды энергияның беті, оның қасиеттері мен есептеулері. Бейдер теориясы мен химиялық байланыстың сипаты.
5.Құзіреттілігі: Болашақ химия пәнінің мұғалімдері заттар құрылысы мен кванттық химия негіздерін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ химия пәнінің мұғалімдері заттар құрылысы мен кванттық химия негіздерін біледі.
1. Пререквизит: Теоретические основы неорганической химии
2. Постреквизит: Зеленая аналитическая химия
3. Цель дисциплины: Овладение основами строения веществ и квантовой химии..
4.Краткое содержание: Основы современной теории химического строения. Качественный просмотр спектроскопии строения молекул. Квантовые числа. Периодическая система элементов. Теория молекулярных орбиталей. Последовательность общения. Электронный и инфра-красный спектры многоатомных молекул. Математическое уравнение квантовой химии. Радикальное уравнение Шредингера. Метод теории молекулярных орбиталей. Поверхность потенциальной энергии, ее свойства и расчеты. Теория Бейдера и характер химической связи.
5.Компетенция: Будущие учителя химии постигают основы строения веществ и квантовой химии..
6.Ожидаемый результат: Будущие учителя химии знают основы строения веществ и квантовой химии. .
1. Precondition: Theoretical base to inorganic chemistry
2. Post-requirements: Green analytical chemistry
3. The purpose of the discipline: Mastering the basics of the structure of substances and quantum chemistry.
4. Summary: Fundamentals of modern theory of chemical construction. Qualitative examination of spectroscopy of the structure of molecules. Quantum numbers. Periodic table of elements. Theory of molecular orbitals. Communication sequence. Electron and infra-red spectra of multiatomic molecules. Mathematical equation of quantum chemistry. Schrodinger's radical equation. Method of molecular orbitals theory. The surface of potential energy, its properties and calculations. Beider's theory and the nature of chemical bonds.
5. Competence: Future chemistry teachers will understand the basics of the structure of substances and quantum chemistry.
6. Expected result: Future chemistry teachers will learn the basics of the structure of substances and quantum chemistry.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
М4
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
OCh3205/
OCh3205/
OCh3205/
|
Органикалық химия (I )
Органическая химия (I)
Organic chemistry(I)
|
5
|
3
|
5
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1.Пререквизиті: Физикалық химия
2.Постреквизиті: Органикалық химия (II), Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы
3.Пәннің мақсаты: Органикалық химия теориясының қазіргі күйін, стереохимиялық теория, реакциялар мен реагенттердің классификациясын, қосылыстардың молекулаларындағы электронды эффектілерді, органикалық реакциялардың жүру механизмдерін, органикалық заттардың айналуларының жалпы заңдылықтарын, олардың практикалық қолданылун меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Органикалық химия пәніне кіріспе. Органикалық химия пәнінің мазмұны. Органикалық химияның дамуы. А.М.Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясы. Органикалық химиядағы реакциялардың жіктелінуі. Химиялық реакциялардың жүру механизмдері. Органикалық химиядағы маңызды химиялық қосылыстар. Изомерия құбылысы. Қаныққан және қанықпаған органикалық қосылыстардың физика-химиялық қасиеттері мен құрылысындағы ерекшеліктер. Органикалық қосылыстардың гомологиялық қатары. Циклды, оттекті, азотты, ароматты органикалық қосылыстардың қасиеттері. Органикалық қосылыстардағы генетикалық байланыстар қатары. Органикалық қосылыстардың алыну жолдары мен қолданылуы
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері органикалық химияның теориялық негіздерінің теориялық және практикалық материалдарын түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Органикалық химияны игеру барысында органикалық заттарды құрылыс теориясы тұрғысынан сипаттуды біледі.
1.Пререквизиты: Физическая химия.
2. Постреквизиты: Органиическая химия (II), химия высокомолекулярных соединений.
3. Цель дисциплины: Освоить: теорию химического строения органических веществ, классификацию органических веществ, классификацию химических реакций в органической химии, основные положения и законы органической химии
4. Краткое содержание: Введение в органическую химию. Содержание дисциплины органическая химия. Развитие органической химии. Теория химического строение А.М.Бутлерова. Классификация реакций в органической химии. Механизмы протекания химических реакций. Важные химические соединения в органической химии. Явление изомерии. Физико-химические свойства и особенности строения насыщенных и ненасыщенных органических соединений. Гомологический ряд органических соединений. Свойства циклических, кислородных, азотных, ароматических органических соединений. Ряд генетических связей в органических соединениях. Способы получения и применение органических соединений.
5.Компетенция: Будущие учителя химии понимают теоретический и практический материал теоретических основ органической химии.
6. Ожидаемый результат: В процессе освоения органической химии умеет характеризовать органическое вещество с точки зрения теории строения.
1. Prerequisites: Physical chemistry
2. Post-requirements: Organic chemistry (II), chemistry of high-molecular compounds.
3. The purpose of the discipline: To master: the theory of the chemical structure of organic substances, the classification of organic substances, the classification of chemical reactions in organic chemistry, the basic provisions and laws of organic chemistry
4. Summary: Introduction to organic chemistry. Content of organic chemistry. Development of organic chemistry. A. M. Butlerov's theory of chemical construction. Classification of reactions in organic chemistry. Mechanisms of chemical reactions. Important chemical compounds in organic chemistry. Isomerism phenomenon. Features of physical and chemical properties and structure of saturated and unsaturated organic compounds. Homologous series of organic compounds. Properties of cyclic, oxygen, nitrogen, and aromatic organic compounds. A series of genetic links in organic compounds. Methods of extraction and application of organic compounds.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the theoretical and practical material of the theoretical foundations of organic chemistry.
6. Expected result: In the process of mastering organic chemistry, he is able to characterize organic matter from the point of view of the theory of structure.
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
SMCh3205/
SMCh3205/
SMCh3205
|
Супрамолекулалық химия/
Супрамолекулярная химия/
Supramolecular chemistry
|
|
|
|
|
|
1.Пререквизиті:. Физикалық химия
2.Постреквизиті: Органикалық химия (II), Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы
3.Пәннің мақсаты: Супрамолекулалық химия теориясының қазіргі күйін, теориясын, супрамолеклалар арасындағы реакциялардың жүру механизмдерін, заттардың бір-біріне айналуларының жалпы заңдылықтарын, олардың практикалық қолданылу жолдарын меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Супрамолекулалық химияға кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері. Супрамолекулалық химия жаңа химия саласы, пайда болу тарихы, жетістіктері мен болашағы. Супрамолекулалық химияның нысандары, екі саласы, оларға сипаттама. Супрамолекулалық химиядағы зерттеулер, әлем елдерінің тәжірибелері, ғалымдар еңбектері, жаңа саланың даму бағыты. Супрамолекулалық динамика. Супрамолекулалық өзара әрекеттесу және катализ. Молекулалық өзін - өзі құрастыру-супрамолекулалық жүйелерді бағдарламалау
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдеріне супрамолекулалық химияның теориялық негіздері пәнін біледі.
6. Күтілетін нәтиже: Супрамолекулалық химияны игеру барысында заттардың құрылыс теориясын түсінеді.
1. Пререквизиты:. Физическая химия
2. Постреквизит: Органическая химия (II), Химия высокомолекулярных соединений
3. Цель дисциплины: Освоение современного состояния теории супрамолекулярной химии, теории, механизмов протекания реакций между супрамолекулами, общих законов превращения веществ друг в друга, путей их практического применения.
4. Краткое содержание: Введение в супрамолекулярную химию. Цель и задачи предмета. Супрамолекулярная химия - это новая отрасль химии, история, достижения и перспективы. Объекты супрамолекулярной химии, две отрасли, их характеристика. Исследования в области супрамолекулярной химии, опыт стран мира, работы ученых, направление развития новой области. Супрамолекулярная динамика. Супрамолекулярное взаимодействие и катализ. Молекулярная самосборка - программирование супрамолекулярных систем
5. Компетенция: будущим школьным учителя химии знает предмет теоретические основы супрамолекулярной химии.
6.Оожидаемый результат: в процессе освоения супрамолекулярной химии понимает теорию строения веществ.
1. Prerequisites:. Physical chemistry
2. Post-requirement: Organic Chemistry (II), Chemistry of high-molecular compounds
3. The purpose of the discipline: Mastering the current state of the theory of supramolecular chemistry, theory, mechanisms of reactions between supramolecules, general laws of the transformation of substances into each other, ways of their practical application.
4. Summary: Introduction to supramolecular chemistry. The purpose and objectives of the discipline. Supramolecular chemistry is a new chemical industry, the history of its origin, achievements and prospects. Forms, two areas of supramolecular chemistry, their characteristics. Research in supramolecular chemistry, the experience of the countries of the world, the works of scientists, the directions of development of a new industry. Supramolecular dynamics. Supramolecular interaction and catalysis. Molecular self-assembly-Programming of supramolecular systems.
5. Competence: a future school chemistry teacher knows the subject of the theoretical foundations of supramolecular chemistry.
6. Expected result: in the process of mastering supramolecular chemistry, he understands the theory of the structure of substances.
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
М4
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ChPEZ3206/ MRZCh3206/ MSPCh3206
|
Химия пәнінен есептер шығару әдістері/ Методы решения задач по химии/ Methods for solving problems in chemistry
|
4
|
3
|
5
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Жазбаша ауызша
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия I
2.Постреквизиті: Талдаудың физика-химиялық әдістері
3. Пәннің мақсаты: Химия пәнінен логикалық, олимпиадалық және қиындығы жоғары есептерді шығарып үйрету.
4. Қысқаша мазмұны: Бірліктердің халықаралық жүйесі. Химиялық есептерді жіктеу жүйесі. Химия бойынша сандық және сапалық есептерді шешудің жалпы принциптері мен әдістері. Химияның негізгі стехиометриялық заңдары бойынша есептер шығру әдістері. Газ заңдарына есептерді шешу әдістері. «Атом құрылысы», «Д.И. Менделеевтің периодтық жүйесі», «Химиялық байланыс», «Зат құрылысы», «Ерітінділер және электролиттік диссоциация», «Металдар және бейметалдар» тараулары бойынша есептерді шығару әдістері
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәнінің мұғаліміне химия пәнінен логикалық, олимпиадалық және қиындығы жоғары есептерді шығарады.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ химия пәнінің мұғаліміне химия пәнінен логикалық, олимпиадалық және қиындығы жоғары есептерді шығаруды үйренеді
1. Пререквизиты: Аналитическая химия I
2. Постреквизит: Физико-химические методы анализа
3. Цель дисциплины: Учить решать логические, олимпиадные и задачи повышенной сложности по химии.
4. Краткое содержание: Международная система единиц. Система классификации химических задач. Общие принципы и методы решения количественных и качественных задач по химии. Методы решения задач по основным стехиометрическим законам химии. Методы решения задач на газовые законы. Методика решения задач по разделу «Строение атома», «Периодический система Д.И. Менделеева», «Химическая связь», «Строение вещества», «Растворы и электролитическая диссоциация», «Металлы и неметаллы»
5. Компетенция: Решает логические, олимпиадные и сложные задачи по химии для будущего учителя химии.
6.Оожидаемый результат: Будущему учителю химии предстоит научиться решать логические, олимпиадные и задачи повышенной сложности по химии.
1. Prerequisites:. Analytical chemistry I
2. Post-requirement: Physico-chemicalmethodsofanalysis
3. The purpose of the discipline: Teach you how to solve logical, Olympic and high-complexity problems in chemistry.
4. Summary: The international system of Units. Classification system for chemical problems. General principles and methods for solving quantitative and qualitative problems in chemistry. Methods for solving problems according to the basic stoichiometric laws of chemistry. Methods for solving problems on gas laws. Methods for solving problems in the section "Structure of the atom", "Periodic table of D. I. Mendeleev", "Chemical bond", "Structure of matter", "Solutions and electrolytic dissociation", "Metals and non-metals"
5. Competence: Prepares logical, Olympiad and high-complexity tasks for the future chemistry teacher.
6. Expected result: The future chemistry teacher will learn how to solve logical, Olympiad and high-complexity problems in chemistry.
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
М6
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ChODO3206/
DIPCh3206/
DGTCh3206
|
Химияны оқытудағы дидактикалық ойындар/ Дидактические игры в преподавании химии/ Didactic games in teaching chemistry
|
1. Пререквизиті: Педагогика, Тəрбие жұмысының теориясы мен əдістемесі
2. Постреквизиті: Конструктивті оқыту әдістемесі
3.Пәннің мақсаты: Химия пәнін оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер мен дидактикалық ойындарды меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Химияны оқытудағы дидактикалық ойындар пәніне кіріспе. Химия дидактикасының қалыптасу кезеңдері мен тарихы. Дидактикалық ойындардың білім беру үдерісіндегі маңызы. Химиялық білім берумен дидактиканың байланысы. Химиялық білім берудің дидактикалық жүйесі. Орта мектептегі химиялық білім берудің құрылымы мен мазмұны. Дидактикалық ойындарды пайдалану әдістемесі мен қолдану ерекшелігі. Химиялық білім берудегі негізгі педагогикалық технологиялардың сипаттамасы
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімі заманауи дидактикалық ойындар, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді түсінеді
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Күтілетін нәтиже: Химия пәнін оқытудағы жаңа тәсілдер мен дидактикалық ойындарды меңгереді.
1. Пререквизиты: Педагогика, теория и методика воспитательной работы
2. Постреквизиты: методика конструктивного обучения
3.Цель дисциплины: Освоение новых подходов и дидактических игр в обучении и изучении химии..
4.Краткое содержание: Введение в дисциплину «Дидактические игры в преподавании химии». Этапы и история становления дидактики химии. Значение дидактических игр в образовательном процессе. Связь дидактики с химическим образованием. Дидактическая система химического образования. Структура и содержание химического образования в средней школе. Методика и специфика применения дидактических игр. Характеристика основных педагогических технологий в химическом образовании.
5.Компетенция: Будущий школьный учитель химии понимает современные дидактические игры, новые подходы в обучении и обучении
6. Ожидаемый результат: Осваивает новые подходы и дидактические игры в преподавании химии.
1. Prerequisites Pedagogy, theory and methodology of educational work
2. Post-requirements: methods of constructive learning
3.The purpose of the discipline: Mastering new approaches and didactic games in teaching and learning chemistry.
4. Summary: Introduction to the subject of didactic games in teaching chemistry. Stages and history of the formation of didactics of chemistry. The importance of didactic games in the educational process. The relationship of didactics with chemical education. Didactic system of Chemical Education. Structure and content of Chemical Education in secondary schools. Methodology and specifics of using didactic games. Characteristics of the main pedagogical technologies in Chemical Education.
5.Сompetence: The future school chemistry teacher understands modern didactic games, new approaches to teaching and learning
6. Expected result: Master new approaches to teaching chemistry and didactic games.
|
|
Minor М7
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
JACh 3206/
ZACh 3206/
GACh 3206
|
Жасыл аналитикалық химия
Зеленная аналитическая химия
Green Analytical Chemistry
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия І
2.Постреквизиті: Органикалық химия (I), Органикалық химия (II).
3.Пәннің мақсаты: Жасыл аналитикалық химия саласында білім беруді меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Жасыл аналитикалық химия пәніне кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері. Жасыл аналитикалық химия концепциясы. Жасыл аналитикалық химия саласында білім беру. Жасыл аналитикалық химия эксперименттері, әдістері. Анализдеудегі үлгілерді дайындаудың жасыл әдістері. Жасыл аналитикалық химия өлшемдері мен қолданылу саласы. Әлем елдеріндегі жасыл аналитикалық химияның дамуы, жасыл анализдеудің болашағы. Жасыл аналитикалық химияның әлемдегі рөлі.
5.Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдеріне жасыл аналитикалық химия пәнін түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже: Жасыл аналитикалық химия пәні бойынша құрал жабдықтарының қолданылу аймағын біледі..
1. Пререквизиты: Аналитическая химия І.
2. Постреквизиты: Органическая химия I. Органическая химия II.
3.Цель дисциплины: овладение знаниями в области зеленой аналитической химии.
4.Краткое содержание: Цель и задачи дисциплины. Концепция зеленой аналитической химии. Преподавания в области зеленая аналитическая химия. Опыты, методы зеленой аналитической химии. Зеленые методы подготовки образцов при анализе. Зеленая аналитическая химия критерии и область применения. Развитие зеленой аналитической химии в странах мира, перспективы зеленого анализа. Роль зеленой аналитической химии в мире.
5.Компетенция: будущим школьным учителям химии понимаеть предмет зеленая аналитическая химия.
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Ожидаемый результат: Знаеть области применения оборудования по дисциплине зеленая аналитическая химия.
1. Precondition: Analytical Chemistry I.2. Post-requirements: Organic Chemistry I. Organic Chemistry II.
3. The purpose of the discipline: mastering knowledge in the field of green analytical chemistry.
4. Summary: Introduction to Green Analytical Chemistry. The purpose and objectives of the discipline. The concept of green analytical chemistry. Education in the field of green analytical chemistry. Experiments, methods of green analytical chemistry. Green methods of sample preparation during analysis. Green analytical chemistry criteria and scope of application. The development of green analytical chemistry in the countries of the world, the prospects of green analysis. The role of green analytical chemistry in the world.
5. Competence: future school chemistry teachers should master the subject of green analytical chemistry.
6. Expected result: mastering the field of application of equipment in the discipline of green analytical chemistry.
|
|
М4
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
KCh3301/
KCh3301/
KCh 3301
|
Коллоидтық химия/ Коллоидная химия/ Сolloidal chemistry
|
5
|
3
|
5
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Жазбаша ауызбаша
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия
2.Постреквизиті: Химиялық технология, Органикалық химия ІІ
3. Пәннің мақсаты: Коллоидтар, дисперстік фаза мен дисперстік жүйе, гидрозольдердің химиялық қасиеттерін меңгереді меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Коллоидты химиядағы дисперстік бөлшектер және дисперстік жүйелер туралы түсінік. Дисперсті жүйелердегі седиментациялық əдіс. Қатты дене-газ жəне қатты дене-ерітінді фазааралық бөлу. Ерімейтін заттардың беттік қабаты. Беттік-активті заттар құбылысы. Мицеллалық жүйелер. Қатты беттегі газдардың адсорбциясы. Қатты дене – сұйықтық шекарасындағы адсорбция. Дисперсті системалардағы коагуляция мен коалесценция. Дисперсті системалардың тұрақтылығы. Дисперсті системалардың құрылымы, механикалық қасиеттері.
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері коллоидтық химияның теориялық және практикалық негізін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Коллоидтық заттардың химиялық қасиеттеріне талдау жүргізуді біледі.
1. Пререквизиты:. Физическая химия
2. Постреквизиты: Химическая технология, Органическая химия ІІ.
3. Цель дисциплины: Владеет химическими свойствами коллоидов, дисперсной фазы и дисперсной системы, гидрозолей.
4. Краткое содержание: Понятие дисперсных частиц и дисперсных систем в коллоидной химии. Седиментационный метод в дисперсных системах. Межфазное разделение твердого тела-газа и твердого тела-раствора. Поверхностный слой нерастворимых веществ. Явление поверхностно-активных веществ. Мицеллалық систем. Адсорбция газов на твердой поверхности. Твердое тело-адсорбция на границе жидкости. Коагуляция и коалесценция в дисперсных системах. Устойчивость дисперсных систем. Структура, механические свойства дисперсных систем.
5. Компетенция: Будущие школьные учителя химии постигают теоретические и практические основы коллоидной химии.
6. Ожидаемый результат: Умеет проводить анализ химических свойств коллоидных веществ.
1. Prerequisites:. Physical chemistry
2. Post-requirements: Chemical technology, Organic Chemistry II.
3. The purpose of the discipline: Master the chemical properties of Colloids, dispersion phase and dispersion system, hydrozols.
4. Summary: The concept of dispersed particles and dispersed systems in colloidal chemistry. Sedimentation method in dispersed systems. Interphase separation of a solid-gas and a solid- solution. The surface layer of insoluble substances. The phenomenon of surfactants. Micellalyk
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
systems. Adsorption of gases on a solid surface. Solid-adsorption at the liquid boundary. Coagulation and coalescence in dispersed systems.Stability of dispersed systems. Structure, mechanical properties of dispersed systems.
5. Competence: Future school chemistry teachers will understand the theoretical and practical basis of colloidal chemistry.
6. Expected result: Knows how to analyze the chemical properties of colloidal substances.
|
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
KChTT3301/
IGKCh 3301/
SChCCh 3301
|
Коллоидтық химияның таңдаулы тараулары/ Избранные главы коллоидной химии/Selected chapters of colloid chemistry
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия
2.Постреквизиті: Химиялық технология, Органикалық химия ІІ
3. Пәннің мақсаты: Коллоидтар, дисперстік фаза мен дисперстік жүйе, гидрозольдердің химиялық қасиеттерін меңгереді меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Коллоидтық химияның таңдаулы тараулары пәніне кіріспе. Коллоидтық химияның таңдаулы тараулары пәнінің міндеттері. Беттік құбылыстар мен адсорбцияның маңызы. Ленгмюр адсорбциясының мәні. Дисперсті жүйелердің электрлік қасиеттерінің ерекшелігі. Штерн теориясының мәні. Лиофильді дисперсті жүйелердің ерекшелігі. Электрокинетикалық құбылыстардың өзектілігі. Дисперсті жүйелердің агрегативті тұрақтылығының маңызы. Коллоидты беттік белсенді заттардың мәні. Микрогетерогенді жүйелердегі реакциялардың түрлері. Дисперсті жүйелердің реологиялық қасиеттері. Рэлея теңдеуінің мәні. Дисперсті жүйелердің оптикалық қасиеттеріне шолу.
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері коллоидтық химияның теориялық және практикалық негізін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Коллоидтық заттардың химиялық қасиеттеріне талдау жүргізуді біледі.
1. Пререквизиты: Физическая химия,
2. Постреквизиты: Химическая технология, Органическая химия ІІ.
3. Цель дисциплины: Владеет химическими свойствами коллоидов, дисперсной фазы и дисперсной системы, гидрозолей.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину избранные главы коллоидной химии. Задачи дисциплины избранные главы коллоидной химии. Значение поверхностных явлений и адсорбции. Значение адсорбции Ленгмюра. Специфика электрических свойств дисперсных систем. Сущность теории Штерна. Специфика лиофильных дисперсных систем. Актуальность электрокинетических явлений. Значение агрегативной устойчивости дисперсных систем. Значение коллоидных поверхностно-активных веществ. Виды реакций в микрогетерогенных системах. Реологические свойства дисперсных систем. Значение уравнения Рэлея. Обзор оптических свойств дисперсных систем.
5. Компетенция: Будущие школьные учителя химии постигают теоретические и практические основы коллоидной химии.
6. Ожидаемый результат: Умеет проводить анализ химических свойств коллоидных веществ.
1. Prerequisites:. Physical chemistry
2. Post-requirements: Chemical technology, Organic Chemistry II.
3. The purpose of the discipline: Master the chemical properties of Colloids, dispersion phase and dispersion system, hydrozols.
4. Summary: Introduction to the discipline selected chapters of colloidal chemistry. Tasks of the discipline selected sections of colloidal chemistry. The importance of surface phenomena and adsorption. The essence of langmyur adsorption. Features of electrical properties of dispersed systems. The essence of stern's theory. Specificity of Lyophilic dispersed systems. Relevance of electrokinetic phenomena. The importance of aggregate stability of dispersed systems. The essence of colloidal surfactants. Types of reactions in micro-heterogeneous systems. Rheological properties of dispersed systems. The essence of the Raleigh equation. Overview of optical properties of dispersed systems.
5. Competence: Future school chemistry teachers will understand the theoretical and practical basis of colloidal chemistry.
6. Expected result: Knows how to analyze the chemical properties of colloidal substances.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
М7
|
БеП ТК/
БД КВ/ BD OC
|
ChPZN3301/
OChPI 3301/
FChPR3301
|
Химия-педагогикалық зерттеулер негіздері/ Основы химико-педагогических исследовыаний
Fundamentals of Chemical Pedagogical Research
|
5
|
3
|
5
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Жазбаша ауызша
|
1.Пререквизиті: Физикалық химия
2.Постреквизиті: Конструктивті оқыту әдістемесі
3.Пәннің мақсаты: Қазіргі химия-педагогикалық зерттеулердегі жүргізілетін әдіснамалық тәсілдерін меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Химия - педагогикалық зерттеулер негіздері пәніне кіріспе. Химия - педагогикалық зерттеулердегі қолданылатын әдістер жүйесі. Қазіргі химия-педагогикалық зерттеулердегі жүргізілетін әдіснамалық тәсілдер. Әдебиеттердегі химиялық ақпараттар және олармен жұмыс істеу техникасы. Зерттеулер нәтижесін математикалық өңдеу. Ғылыми зерттеулердің негізгі кезеңдері. Химия - педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру жолдары. Педагогикалық эксперимент жүргізу, мәні, ерекшелігі, түрі, жоспары, нәтижесі..
6.Күтілетін нәтиже: Химия - педагогикалық зерттеулер негіздері пәнінің қолданылу аймағын біледі.
1. Пререквизит: Физическая химия
2. Постреквизит: Методика конструктивного обучения
3.Цель дисциплины: Владеть методологическими приемами проводимых в современных химико-педагогических исследованиях.
4.Краткое содержание: Введение в дисциплину «Основы химико-педагогических исследований» Система методов, используемых в химико-педагогических исследованиях. Методологические подходы в современных химико-педагогических исследованиях. Химическая информация в литературе и техника работы с ними. Математическая обработка результатов исследований. Основные этапы научных исследований. Пути организации химико-педагогических исследований. Проведение педагогического эксперимента, сущность, специфика, вид, план, результат.
5.Компетенция: будущие школьные учителя химии понимают основы химико-педагогических исследований.
6.Ожидаемый результат: знает область применения дисциплины «Основы химико-педагогических исследований».
1. Prerequisites: Physical chemistry
2. Post-requirements: methods of constructive learning
3. The purpose of the discipline: Master the methodological techniques carried out in modern chemical and pedagogical research.
4. Summary: Introduction to the discipline fundamentals of chemical and pedagogical research./The system of applied methods in chemical and pedagogical research. Methodological approaches in modern chemical and pedagogical research. Chemical information in the literature and methods of working with them. Mathematical processing of research results. The main stages of scientific research. Methods of organizing chemical and pedagogical research. Conducting a pedagogical experiment, its essence, specifics, type, plan, and result.
5. Competence: future school chemistry teachers understand the basics of chemical and pedagogical research.
6. Expected result: knows the scope of the discipline "Fundamentals of chemical and pedagogical research".
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
ChT3301/
ChT3301/
ChT3301
|
Химиялық токсикология
Химическая токискология
Chemical Toxicology
|
1.Пререквизиті: Физикалық химия
2.Постреквизиті: Органикалық химия (II), Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы
3.Пәннің мақсаты: Токсикологиялық химия пәнінің мақсаттары мен негізгі түсініктерін меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Химиялық токсикология пәнінің мазмұны және оған кіріспе. Токсикологиялық химия пәнінің мақсаттары мен негізгі түсініктеріне шолу. Токсикологиялық химия пәнінің міндеттері. Токикологиялық және улы заттардың жіктелуіне сипаттама. Химиялық-токсикологиялық талдаудың ерекшеліктеріне шолу. Химиялық-токсикологиялық талдауда алдын-ала сынақтарды тиімді жүргізу. Ұшқыш улы заттар мен ұшқыш улы қосылыстардың жалпы сипаттамасының мәні. Ұшқыш улы қосылыстардың токсикодинамикасы және токсикокинетикасын жүргізудің маңызы. Ұшқыш улы заттарға сапалы реакцияларды жүргізу. Металды улы заттарға шолу. Металды улы заттардың токсикодинамикасы және токсикокинетикасына шолу. Дәрілік және есірткі улы қосылыстарының жалпы сипаттамасы. Гипнозды көкнәр алкалоидтары
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
және олардың синтетикалық аналогтарының сипаттамасы.
5.Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері химиялық токсикология ұғымын түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже: Химиялық токсикология пәнін қолданылу аймағын біледі.
1. Пререквизиты: Физическая химия
2. Постреквизиты: Органическая химия (II), Химия высокомолекулярных соединений
3. Цель дисциплины: освоение основных понятий и целей дисциплины токсикологическая химия.
4. Краткое содержание: Содержание дисциплины химическая токсикология и введение в нее. Обзор целей и основных понятий дисциплины «Токсикологическая химия». Задачи дисциплины токсикологическая химия. Характеристика классификации токикологических и токсических веществ. Обзор особенностей химико-токсикологического анализа. Эффективное проведение предварительных испытаний при химико-токсикологическом анализе. Значение общей характеристики летучих ядовитых веществ и летучих ядовитых соединений. Токсикодинамика летучих ядовитых соединений и значение проведения токсикокиновой тики. Проведение качественных реакций на летучие ядовитые вещества. Обзор токсичных веществ из металла. Обзор токсикодинамики и токсико кинетики токсических веществ. Общая характеристика лекарственных и наркотических токсических соединений. Алкалоиды мака гипнотического и описание их синтетических аналогов.
5. Компетенция: будущие школьные учителя химии понимают понятие химической токсикологии.
6. Ожидаемый результат: знает предмет химической токсикологии.
1. Precondition: Physical chemistry
2. Post-requirement: Organic Chemistry (II), Chemistry of high-molecular compounds
3. The purpose of the discipline: mastering the basic concepts and goals of the discipline toxicological chemistry.
4. Summary: Content of the discipline Chemical Toxicology and introduction to it. Review of the goals and basic concepts of toxicological chemistry. Tasks of toxicological chemistry. Characteristics of the classification of toxic and toxic substances. Overview of the features of chemical and toxicological analysis. Effective conduct of preliminary tests in chemical and toxicological analysis. The essence of the general characteristics of volatile toxic substances and volatile toxic compounds. Toxicodynamics of volatile toxic compounds and the importance of toxicokine tics. Conducting high-quality reactions to volatile toxic substances. Overview of metal toxic substances. General characteristics of toxic metal compounds. General characteristics of medicinal and narcotic toxic compounds. Hypnotic poppy alkaloids and characteristics of their synthetic analogues.
5. Competence: future school chemistry teachers understand the concept of chemical toxicology.
6. Expected result: knows the subject of chemical toxicology.
|
|
М4
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
OCh 3207/
OCh 3207/
OCh 3207
|
Органикалық химия (II)/
Органическая химия(II)/
Organic chemistry (II)
|
5
|
3
|
6
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (I).
2. Постреквизиттері:Жоғары молекулалық қосылыстар химиясы. Биологиялық химия
3. Пәннің мақсаты: Функционалдық туындылары бар органикалық қосылыстарға шолу. Функционалды туындылары бар органикалық қосылыстардың сипаттамасы. Негізгі кластарының жіктелінуі. Функционалды туындылары бар органикалық қосылыстардың құрылысындағы ерекшеліктер. Функционалды туындылары бар органикалық қосылыстардың физикалық және химиялық қасиеттері. Функционалдық туындылары бар органикалық қосылыстардың қолданылуы. Оттекті органикалық қосылыстардың қасиеттері. Эфирлер, олардың жіктелінуі. Көмірсулардың құрамындағы фукционалдық топтардың қасиеттері. Жәй функционалды топтары бар орагикалық қосылыстардың қасиеттері
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері органикалық қосылыстардың негізгі кластарының теориялық және практикалық материалдарын түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Органикалық химияның негізін, теориясын және ережелерін, қолданылу аймағын және кезеңдерін біледі.
1. Пререквизит: Органическая химия (I).
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Постреквизиты: химия высокомолекулярных соединений. Биологическая химия
3. Цель дисциплины: изучение строения, физических и химических свойств, применения, получения основных классов органических соединений.
4.Краткое содержание: Обзор органических соединений с функциональными производными. Характеристика органических соединений с функциональными производными. Классификация основных классов. Особенности строения органических соединений с функциональными производными. Физико-химические свойства органических соединений с функциональными производными. Применение органических соединений с функциональными производными. Свойства кислородных органических соединений. Эфиры, их классификация. Свойства функциональных групп в составе углеводов. Свойства орагических соединений с простыми функциональными группами.
6. Ожидаемый результат: знает основы, теорию и правила, область применения и этапы органической химии.
1. Prerequisite: Organic Chemistry (I).
2. Post-prerequisites: chemistry of high-molecular compounds. Biological chemistry
3. The purpose of the discipline: the study of the structure, physical and chemical properties, application, preparation of the main classes of organic compounds.
4. Summary: Overview of organic compounds with functional derivatives. Characteristics of organic compounds with functional derivatives. Classification of the main classes. Features in the construction of organic compounds with functional derivatives. Physical and chemical properties of organic compounds with functional derivatives. Application of organic compounds with functional derivatives. Properties of oxygen-containing organic compounds. Ethers, their classification. Properties of functional groups in the composition of carbohydrates. Properties of oragic compounds with simple functional groups.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the theoretical and practical material of the main classes of organic compounds.
6. Expected result: knows the basics, theory and rules, scope and stages of organic chemistry.and stages of organic chemistry.
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
TCh3207
PCh3207
FCh3207
|
Тағам химиясы
Пищевая химия
Food chemistry
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (I).
2. Постреквизиттері:Жоғары молекулалық қосылыстар химиясы. Биологиялық химия
3. Пәннің мақсаты: Тамақ өнімдерінің сапасын, қоректілігін, физиологиялық бағалығын арттыратын химиялық заттар мен процестермен таныстыру. Тамақ өнеркәсібіндегі жүретін химиялық процестердің химизмін оларды анықтаудың әдіс-тәсілдерін үйрету.
4.Қысқаша мазмұны: Тағам химиясы пәніне кіріспе. Тағам өнімдерінің тағамдық құндылығы және сапасының маңыздылығы. Тамақтану негіздеріне шолу.Ас қорыту биохимиясының мәні. Теңгерімді тамақтану тұжырымдамаларына сипаттама. Шикізатты технологиялық өңдеудің шарттары. Технологиялық өңдеудегі тамақ өнімдерінің химиялық құрамының негізгі компоненттерінің өзгерісі. Ақуыздардардың, липидтердің, көмірсулардың, дәрумендердің тағам химиясындағы маңызы. Фенолдық қосылыстардың, минералды заттардың, тағамдық қоспалардың және тағамдық бояғыштардың қоспа ретіндегі маңыздылығы.
5.Құзіреттілігі:Болашақ химия пәні мұғалімдері тағам химиясының теориялық және практикалық материалдарын түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже:Тағам химиясы пәнін меңгеру барысында орындалатын барлық талдау процестерін біледі.
1. Пререквизит: Органическая химия (I).
2. Постреквизиты: химия высокомолекулярных соединений. Биологическая химия
3. Цель дисциплины: ознакомление с химическими веществами и процессами, повышающими качество, питательность, физиологическую ценность пищевых продуктов. Протекающие в пищевой промышленности. обучение методам и приемам их определения с помощью химизма химических процессов.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину «Пищевая химия». Пищевая ценность и важность качества пищевых продуктов. Обзор основ питания.Сущность биохимии пищеварения. Характеристика концепций сбалансированного питания. Условия
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологической обработки сырья. Изменение основных компонентов химического состава пищевых продуктов при технологической обработке. Значение белков, липидов, углеводов, витаминов в пищевой химии. Значение фенольных соединений, минеральных веществ, пищевых добавок и пищевых красителей в качестве добавок
5. Компетенция: будущие учителя химии понимают теоретический и практический материал пищевой химии.
6. Ожидаемый результат: знает все процессы анализа, выполняемые в процессе освоения дисциплины пищевая химия.
1. Prerequisite: Organic Chemistry (I).
2. Post-prerequisites: chemistry of high-molecular compounds. Biological chemistry
3. The purpose of the discipline: familiarization with chemicals and processes that increase the quality, nutritional value, physiological value of food products. Occurring in the food industry. training in methods and techniques for determining them using the chemistry of chemical processes.
4. Summary: Introduction to the subject of Food Chemistry. The importance of nutritional value and quality of food products. Overview of the basics of nutrition.The essence of digestive biochemistry. Characteristics of balanced nutrition concepts. Conditions for technological processing of raw materials. Changes in the main components of the chemical composition of food products in technological processing. The importance of proteins, lipids, carbohydrates, and vitamins in Food Chemistry. The importance of phenolic compounds, minerals, food additives and food dyes as additives.
5. Competence: future chemistry teachers understand the theoretical and practical material of food chemistry.
6. Expected result: knows all the analysis processes performed in the process of mastering the discipline of food chemistry.
|
|
Minor M7
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
EYDA 3307/
MPPP 3307/
SFSPM 3307
|
Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері/Методы подготовки проб без растворителей/Solvent-Free Sample Preparation Methods
|
1.Пререквизиті: Органикалықхимия (I)
2.Постреквизиттері: Химиялық технология
3.Пәннің мақсаты: Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері пәнінің теориялық және практикалық материалдарын меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері пәніне кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері. Химиялық анализдегі үлгілерді дайындаудың экологиялық әдістері. Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері. Инертті газ ағынында экстракциялау арқылы анализдеу әдістері. Мембраналық экстракциялау әдістері. Қатты фазалық экстракциялау әдістері. Суперкритикалық флюидтік экстракциялау әдістері. Еріткішсіз анализдеу әдістерін түрлі салада қолдану. Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері. Еріткішсіз үлгілерді дайындаудың әлемдік тәжірибесі
5.Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері пәнін түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже: Еріткішсіз үлгілерді дайындау әдістері пәні бойынша теориялық және практимаклық материалдарды біледі.
1. Пререквизит: Органическаяхимия (I)
2. Постреквизиты: Химическая технология
3. Цель дисциплины: освоение теоретического и практического материала дисциплины методы подготовки образцов без растворителей.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину методы приготовления образцов без растворителя. Цель и задачи дисциплины. Экологические методы подготовки образцов в химическом анализе. Методы приготовления образцов без растворителя. Методы анализа экстракцией в потоке инертного газа. Методы мембранного извлечения. Методы твердофазного извлечения. Методы экстракции сверхкритического флюида. Применение методов анализа без растворителя в различных областях. Методы приготовления образцов без растворителя. Мировой опыт изготовления образцов без растворителей.
5. Компетенция: будущие школьные учителя химии понимают предмет методы подготовки образцов без растворителя.
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Ожидаемый результат: знание теоретических и практических материалов по дисциплине методы подготовки образцов без растворителя.
1. Prerequisite: Organic chemistry(I)
2. Post-requirements: Chemical technology
3. The purpose of the discipline: mastering the theoretical and practical material of the discipline methods of preparing samples without solvents.
4. Summary: Introduction to the discipline methods of preparation of samples without solvent. The purpose and objectives of the discipline. Ecological methods of sample preparation in chemical analysis. Methods of preparation of samples without solvent. Methods of analysis by extraction in an inert gas stream. Methods of membrane extraction. Methods of solid-phase extraction. Methods of supercritical fluid extraction. Application of solvent-free analysis methods in various fields. Methods of preparation of samples without solvent. World experience in manufacturing samples without solvents.
5. Competence: future school chemistry teachers understand the subject of methods for preparing samples without solvent.
6. expected result: knowledge of theoretical and practical materials on the discipline methods of sample preparation without solvent.
|
|
M4
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
TFChA 3302/
FChMA3302/
PChMA 3302
|
Талдаудың физика-химиялық әдістері/ Физико-химические методы анализа/Physico-chemicalmethodsofanalysis
|
6
|
3
|
6
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1. Пререквизиті:Физикалық химия, Аналитикалық химия (I, II).
2. Постреквизиттері: Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы.
3. Пәннің мақсаты: Заттардың құрамын, құрылысын, олардың физикалық, химиялық қасиеттерін зерттеу әдістерін меңгеру, теориялық курсты оқу кезінде алынған білімін практакада қолдануды қалыптастыру.
4. Қысқаша мазмұны: Физика-химиялық зерттеулер әдісінің мәні. Физика – химиялық зертеулер әдістерінің жіктелінуі. Оптикалық зерттеу әдістерінің мәні. Спектральды зерттеу әдістері. Адсорбциялы спектроскопияның мәні. Сәулелену қарқындылығын өлшеу түрлері. Фотоколориметрияның, спектрофотометрияның, ИК-спектроскопияның, атомдық – абсорбциялы спектральді зерттеудің, фотометрлік титрлеудің, турбидиметрияның зерттеу мүмкіндіктері. Электромагнитті сәулеленудің қасиеттері мен табиғаты. Фотоколориметр мен спектрофотометрмен оптикалық тығыздықтарды анықтаудың жолы. Калибрленген график құрудың маңызы.
5. Құзіреттілігі: Химия саласында маман ретінде жұмыс істеуге талдаудың физика-химиялық әдістері пәнінен алған білімді түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Талдаудың физика-химиялық әдістері пәнін меңгеру барысында әдістердің теориялық және практикалық қолданылуын біледі.
1. Пререквизиты: Физическая химия. Аналитическая химия (I, II).
2. Постреквизиттеры: Химия высокомолекулярных соединений.
3. Цель дисциплины: Овладение методами изучения состава, строения веществ, их физических, химических свойств, формирование практического применения знаний, полученных при изучении теоретического курса.
4. Краткое содержание: Сущность метода физико-химических исследований. Классификация методов физико-химических исследований. Сущность оптических методов исследования. Спектральные методы исследования. Сущность адсорбционной спектроскопии. Виды измерений интенсивности излучения. Возможные области исследования фотоколориметрии, спектрофотометрии, ИК-спектроскопии, атомно – абсорбционного спектрального исследования, фотометрического титрования, турбидиметрии. Свойства и природа электромагнитного излучения. Способ определения оптических плотностей фотолориметром и спектрофотометром. Значение построения калиброванного графика.
5. Компетенция: Для работы специалистом в области химии понимает полученные знания по дисциплине физико-химические методы анализа.
6. Ожидаемый результат: Знает теоретическое и практическое применение методов в процессе освоения дисциплины физико-химические методы анализа.
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Prerequisites: Physical chemistry. Analytical Chemistry (I, II).
2. Postrequitters: Chemistry of high-molecular compounds.
3. The purpose of the discipline: Mastering the methods of studying the composition, structure of substances, their physical and chemical properties, the formation of practical application of the knowledge obtained during the study of the theoretical course.
4. Summary: The essence of the method of physical and chemical research. Classification of methods of physical and chemical research. The essence of optical research methods. Methods of spectral research. The essence of adsorption spectroscopy. Types of radiation intensity measurements. Possible research points of photocolorimetry, spectrophoto metering, IR spectroscopy, atomic absorption spectral research, photometric titration, turbidimetry. Properties and nature of electromagnetic radiation. Method for determining optical densities with a photo colorimeter and spectrophotometer. The importance of creating a calibrated graph.
5. Competence: To work as a specialist in the field of chemistry, he understands the knowledge gained in the subject of physical and chemical methods of analysis.
6. Expected result: Knows the theoretical and practical application of methods in the course of mastering the discipline physical and chemical methods of analysis.
|
|
М7
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
MEAM 3302/ShEAM3302
ShEAM 3302
|
Мектеп экология-аналитикалық мониторингілеу /Школьный эколого-аналитический мониторинг/ School environmental and analytical monitoring
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия II
2. Постреквизиті: Атмосфера химиясы
3.Пәннің мақсаты: Болашақ химия пәнінің мұғалімдеріне мектепте экология-аналитикалық мониторингілеуді меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Мектеп экология-аналитикалық мониторингілеу пәніне кіріспе. Экологиялық мониторингтің құрамдас бөлігі ретінде жүргізілетін экологиялық-аналитикалық мониторингке сипаттама. Экологиялық мониторингтің мақсаты мен міндеттерін анықтау. Мектепте жүргізілетін экологиялық мониторинг туралы түсінік. Мектептің экологиялық мониторингі жүйенің бөлігі ретінде қарастырылуы. Мектептегі экологиялық мониторингтің мақсаттары. Қоршаған ортаның мониторингін жүргізу. Суда, ауада және топырақта ластаушы заттардың болуын бақылау. Мектептің экологиялық – аналитикалық мониторгингісін жүргізудің әдістемесі.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәнінің мұғалімдеріне мектепте экология-аналитикалық мониторингілеуді түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ химия пәнінің мұғалімдері мектепте экология-аналитикалық мониторингілеуді біледі.
1.Пререквизит: Аналитическая химия II
2. Постреквизит: Химия атмосферы
3. Цель дисциплины: Освоение эколого-аналитического мониторинга в школе для будущих учителей химии.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину «Школьный эколого-аналитический мониторинг». Характеристика эколого-аналитического мониторинга, проводимого как составной части экологического мониторинга. Определение целей и задач экологического мониторинга. Понятие экологического мониторинга, проводимого в школе. Экологический мониторинг школы рассматривается как часть системы. Цели экологического мониторинга в школе. Проведение мониторинга окружающей среды. Контроль содержания загрязняющих веществ в воде, воздухе и почве. Методика проведения эколого – аналитического мониторинга школы.
5. Компетенция: Будущим учителям химии в школе предстоит пройти эколого-аналитический мониторинг.
6.Ожидаемый результат: Будущие учителя химии знают эколого-аналитический мониторинг в школе.
1. Precondition: Analytical chemistry II
2. Post-requirement: Atmospheric chemistry
3. The purpose of the discipline:
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Summary: Introduction to the subject of school environmental and analytical monitoring. Characteristics of environmental and anal-tical monitoring carried out as a component of environmental monitoring. Defining the goals and objectives of environmental monitoring. The concept of environmental monitoring carried out at the school. Environmental monitoring of the school is considered as part of the system. Objectives of environmental monitoring in schools. Conducting environmental monitoring. Monitoring the presence of pollutants in water, air and soil. Methods of conducting environmental and analytical monitoring of the school.
5. Сompetence: Future chemistry teachers understand environmental and analytical monitoring at school.
6. Еxpected result: Future chemistry teachers know how to conduct environmental and analytical monitoring at school.
|
|
М6
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
OCh 3302/
OCh 3302/
OCh 3302
|
Іс-әреккеттегі зерттеу/
Исследования в деятельности
Аction Research
|
6
|
3
|
6
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (I)
2. Постреквизиттері:Конструктивті оқыту әдістемесі
3. Пәннің мақсаты: Іс-әреккеттегі зерттеу әдістерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: «Әрекеттегі зерттеу» категориясын ғылыми қолданысқа енгізу .Білім беру саласындағы іс-әрекеттегі зерттеулер. Іс-әрекеттегі зерттеудің тарихи контексті. Іс-әрекеттегі зерттеудің философиялық негіздері.Спираль тәрізді сипат «әрекеттегі зерттеулер». Мектеп негізіндегі іс-әрекеттегі зерттеудің маңызды сипаттамасы. Іс-әрекеттегі зерттеу әдістерінің негізгі мен мақсаттары. Іс-әрекеттегі зерттеу саласы мен саласы. Кәсіптік оқыту мәселелері.
5 Құзіреттілігі:Болашақ мектеп мұғалімдері педагогикалық іс-әрекетті зерттеуді түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Мектеп мұғалімдері педагогикалық іс-әрекетті зерттеуді біледі.
1. Пререквизит: Органическая химия (I)
2. Постреквизиты: методика конструктивного обучения
3. Цель дисциплины: овладение методами исследования в деятельности.
4. Краткое содержание: Введение в научное использование категории «Исследование в действии» Исследования в деятельности в сфере образования. Исторический контекст исследования в действии. Философские основы исследования в деятельности. Спиралевидный характер «исследования в действии». Важная характеристика исследования в деятельности на базе школы. Основные цели и методы исследования в деятельности. Область и область исследования в деятельности. Проблемы профессионального обучения.
5. Компетенция: под изучением педагогической деятельности понимают будущие учителя школы.
6. Ожидаемый результат: учителя школы умеют исследовать педагогическую деятельность.
1.Prerequisites: Organic chemistry(I)
2. Post-requirements: methods of constructive learning
3. The purpose of the discipline: mastering the methods of research in the activity.
4. Summary: Introduction of the Category" Research in action " into scientific practice. Research in action in the field of Education. Historical context of research in action. Philosophical foundations of research in action. Spiral character "research in action". An important characteristic of research in school-based activities. The main and objectives of research methods in action. Scope and scope of research in action. Problems of professional training.
5. Competence: the study of pedagogical activity is understood by future school teachers.
6. Expected result: school teachers are able to research pedagogical activity.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
М7
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
ACh3302
ChA3302
ACh3302
|
Атмосфера химиясы
Химия атмосферы
Atmospheric chemistry
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия І.
2. Постреквизиттері: Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы, Биологиялық химия
3. Пәннің мақсаты: Атмосфера құрамындағы заттардың химиялық және физикалық қасиеттерін зерттеу әдістерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Атмосфера химиясына кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері. Атмосфераның құрылымы. Атмосфераның химиялық құрамы мен қасиеттері. Тропосфера. Стратосфера. Мезосфера. Термосфера. Экзосфера-атмосферадағы негізгі химиялық процестер туралы түсінік. Фотохимиялық реакциялар. Фотоионизация. Фотодиссоциация.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Атмосфераның химиялық ластануы. Фотохимиялық смог. Қышқыл жаңбыр. Атмосфераны ластау көздері: табиғи, антропогендік. Озон қабығы. Озон қабатының бұзылуы. Парниктік эффект. Парниктік газдар.
5.Құзіреттілігі: Химия саласында маман ретінде жұмыс істеуге атмосфера химиясы пәнінен алған білімді түсінеді.
6.Күтілетін нәтиже: Атмосфера химиясы пәнінің теориялық және практикалық материалдарын біледі.
1.Пререквизит: Органическая химия І.
2. Постреквизиты: Химия высокомолекулярных соединений, Биологическая химия
3. Цель дисциплины: Овладение. методами изучения химических и физических свойств веществ, содержащихся в атмосфере.
4.Краткое содержание: Введение в химию атмосферы. Цель и задачи дисциплины. Строение атмосферы. Химический состав и свойства атмосферы. Тропосфера. Стратосфера. Мезосфера. Термосфера. Экзосфера понятие Основные химические процессы в атмосфере. Фотохимические реакции. Фотоионизация. Фотодиссоциация. Химическое загрязнение атмосферы. Фотохимический смог. Кислотные дожди. Источники загрязнения атмосферы: Природные, Антропогенные. Озоновая оболочка. Разрушение озонового слоя. Парниковый эффект. Парниковые газы.
5.Компетенция: понимает полученные знания по химии для работы специалистом в области химии.
6.Ожидаемый результат: Знает теоретического и практического материала дисциплины «Химия атмосферы».
1. Prerequisite: Organic Chemistry I.
2. Post-requirements: Chemistry of high-molecular compounds, Biological chemistry
3. The purpose of the discipline: Mastering. methods of studying the chemical and physical properties of substances contained in the atmosphere.
4. Summary: Introduction to atmospheric chemistry. The purpose and objectives of the discipline. The structure of the atmosphere. Chemical composition and properties of the atmosphere. The troposphere. The stratosphere. The mesosphere. The thermosphere. The exosphere is the concept of the main chemical processes in the atmosphere. Photochemical reactions. Photoionization. Photo dissociation. Chemical pollution of the atmosphere. Photochemical smog. Acid rain.Sources of atmospheric pollution: Natural, Anthropogenic. The ozone shell. Destruction of the ozone layer.The greenhouse effect. Greenhouse gases.
5. Competence: understands the acquired knowledge of chemistry to work as a specialist in the field of chemistry.
6. Expected result: Knowledge of the theoretical and practical material of the discipline "Atmospheric Chemistry".
|
|
М3
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
BCh 4208/
BCh 4208/
BCh S 4208
|
Биологиялық химия/
Биологическая химия/
Biological chemistry
|
5
|
4
|
7
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1. Пререквизиті:Органикалық химия (I), Органикалық химия (II).
2. Постреквизиттері: Педагогикалық іс-тәжірибе
3. Пәннің мақсаты: «Биологиялық химия» курсында тіршіліктің молекулалық негізін, биологиялық заттардың құрамын, құрылысын, қасиеттерін және заттардын тіршілік әрекетіндегң реакциялардың механизмін меңгеру.
4.Қысқаша мазмұны: Ақуыздардың химиялық құрамы мен қасиеттері. Көмірсулардың химиялық құрамы мен химиялық қасиеттері. Нуклейн қышқылдарының жіктелуі, химиялық құрамы мен қасиеттері. Майлардың жіктелуі мен химиялық қасиеттері. Дәрумендердің жіктелуі мен химиялық қасиеттері. Гормондар және ферменттердің химиялық құрамы, құрылысы, химиялық қасииеттері. Тірі ағзада маңызы бар табиғи үдерістер.
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп химия пәні мұғалімдері биологиялық химия пәнінің теориялық және практикалывқ материалдарын түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Биологиялық химия пәнін меңгеру барысында биологиялық заттардың химиясын біледі.
1. Пререквизиты:Органическая химия (I). Органическая химия (II).
2. Постреквизиты: Педагогическая практика.
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Цель дисциплины: Изучение молекулярной основы жизнедеятельности, состава, строения, свойств биологических веществ и механизма реакций жизнедеятельности веществ в курсе «Биологическая химия».
4. Краткое содержание: Химический состав и свойства белков. Химический состав и химические свойства углеводов. Классификация, химический состав и свойства нуклеиновых кислот. Классификация и химические свойства масел. Классификация и химические свойства витаминов. Химический состав, строение, химические свойства гормонов и ферментов. Естественные процессы, имеющие значение в живом организме.
5. Компетенция: Будущие школьные учителя химии понимают теоретический и практический материал предмета биологической химии.
6. Ожидаемый результат: Знает химию биологических веществ в процессе освоения дисциплины «Биологическая химия».
1. Prerequisites: Organic chemistry (I), Organic chemistry (II).
2. Post-requirements: Pedagogical practice
3. The purpose of the discipline: Study of the molecular basis of vital activity, composition, structure, properties of biological substances and the mechanism of reactions of vital activity of substances in the course "Biological Chemistry".
4. Summary: Chemical composition and properties of proteins. The chemical composition and chemical properties of carbohydrates. Classification, chemical composition and properties of nucleic acids. Classification and chemical properties of oils. Classification and chemical properties of vitamins. The chemical composition, structure, and chemical properties of hormones and enzymes. Natural processes that are important in a living organism.
5. Competence: Future school chemistry teachers understand the theoretical and practical material of the subject of biological chemistry.
6. Expected result: Knows the chemistry of biological substances in the process of mastering the discipline "Biological Chemistry".
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
BJCh4208/
ChBS 4208/
ChBS4208
|
Биологиялық жүйелер химиясы/ Химия биологических систем / Chemistry of biological systems
|
1. Пререквизиті:Органикалық химия (I), Органикалық химия (II).
2. Постреквизиттері: Педагогикалық іс-тәжірибе
3. Пәннің мақсаты: «Биологиялық жүйелер химиясы» пәнінің мақсаты химиялық құрылыстың іргелі негіздеріне және тірі материяның молекулалық және жасушалық деңгейде жұмыс істеуіне үйрету болып табылады.
4. Қысқаша мазмұны: Жүйелеу тəсілінің стратегиясы жəне биохимиясы. Биологиялық процестердің термодинамикасы. Тепе-теңдік термодинамикасы. Биологиялық үдерістердегі өзгерістер. Қарапайым кинетикалық теңдеулер жəне олардың шешілуі. Биология химия жəне ақпарат. Ақпарат теориясының биологиялық химияға енгізілуі. Биологиялық мембраналар құрылымы, қасиеті. Биологиялық мембраналар арқылы заттардың тасымалдануы. Биоэлектрлік құбылыстар. Жасушалардағы тыныштық əлеуеті. Жүйке импульсінің қозғыш талшықтардың бойымен таралуы.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері биологиялық жүйелер химиясы пәнін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Биологиялық жүйелер химиясы пәнін меңгеру барысында биологиялық заттардың химиясын біледі.
1. Пререквизиты:Органическая химия (I). Органическая химия (II).
2. Постреквизиты: Педагогическая практика.
3. Цель дисциплины: Целью дисциплины «Химия биологических систем» является обучение фундаментальным основам химического строения и функционирования живой материи на молекулярном и клеточном уровне.
4. Краткое содержание: Стратегия и биохимия подхода к систематизации. Термодинамика биологических процессов. Равновесная термодинамика. Изменения в биологических процессах. Простейшие кинетические уравнения и их решение. Биологическая химия и информация. Введение теории информации в биологическую химию. Строение, свойства биологических мембран. Транспортировка веществ через биологические мембраны.
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Биоэлектрические явления. Потенциал покоя в клетках. Распределение нервного импульса по возбужденным волокнам.
5. Компетенция: Будущие учителя химии понимают предмет химии биологических систем.
6. ожидаемый результат: знает химию биологических веществ в процессе освоения дисциплины «Химия биологических систем»
1. Prerequisites:Organic Chemistry (I). Organic Chemistry (II).
2. Post-requirements: Pedagogical practice.
3. Purpose of the discipline: The purpose of the discipline "Chemistry of biological Systems" is to teach the fundamental basics of the chemical structure and functioning of living matter at the molecular and cellular level.
4. Summary: Strategy and biochemistry of the systematization approach. Thermodynamics of biological processes. Equilibrium thermodynamics. Changes in biological processes. The simplest kinetic equations and their solution. Biology chemistry and information. Introduction of information theory to biological chemistry. The structure and properties of biological membranes. Transportation of substances through biological membranes. Bioelectric phenomena. The resting potential in cells. Distribution of the nerve impulse along the excited fibers.
5. Competence: Future chemistry teachers understand the subject of chemistry of biological systems.
6. expected result: knows the chemistry of biological substances in the process of mastering the discipline "Chemistry of biological systems"
|
|
Minor M7
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ChAJER 4208/
ZRRChA 4208/
GSRChA 4208
|
Химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттер/ Зеленые растворители и реагенты в химическом анализе/ Green solvents and reagents in chemical analysis
|
1. Пререквизиті: Жасыл аналитикалық химия.
2. Постреквизиттері: Химиялық технология, Биологиялық химия
3. Пәннің мақсаты: Химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттердің ерекшеліктерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттер пәніне кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері. Жасыл еріткіштер, оларға сипаттама. Жасыл еріткіштерді химиялық анализде қолданудың артықшылықтары. Су-жасыл еріткіш. Жоғары критикалық сұйықтықтар. Иондық сұйықтықтар. Зиянсыз сұйық полимерлер. Жасыл еріткіштердің түрлі комбинациясы. Химиялық анализдегі жасыл реагенттер, олардың артықшылықтары мен қолданылу салалары. Химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттердің әлемдік тәжірибедегі рөлі.
5. Құзіреттілігі:Химия саласында маман ретінде химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттерді ң ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуді түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Химия саласындағы химиялық анализдеудегі жасыл еріткіштер мен реагенттермен жұмыс жасауды біледі.
1. Пререквизиты: Зеленая аналитическая химия.
2. Постреквизиты: Химическая технология, Биологическая химия
3. Цель дисциплины: Освоение особенностей зеленых растворителей и реагентов в химическом анализе.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину зеленые растворители и реагенты в химическом анализе. Цель и задачи дисциплины. Зеленые растворители, их характеристика. Преимущества использования зеленых растворителей в химическом анализе. Вода - зеленый растворитель. Высококритические жидкости. Ионные жидкости. Безвредные жидкие полимеры. Различные комбинации зеленых растворителей. Зеленые реагенты в химическом анализе, их преимущества и области применения. Роль зеленых растворителей и реагентов в химическом анализе в мировой практике.
5. Компетенция: Как специалист в области химии понимает проведение научно-исследовательской работы зеленых растворителей и реагентов в химическом анализе.
6. Ожидаемый результат: Умеет работать с зелеными растворителями и реагентами в химическом анализе в области химии.
1. Prerequisites: Green analytical chemistry.
2. Post-requirements: Chemical technology, Biological Chemistry
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. The purpose of the discipline: Mastering the features of green solvents and reagents in chemical analysis.
4. Summary: Introduction to the discipline of green solvents and reagents in chemical analysis. The purpose and objectives of the discipline. Green solvents, their characteristics. Advantages of using green solvents in chemical analysis. Water is a green solvent. Highly critical liquids. Ionic liquids. Harmless liquid polymers. Various combinations of green solvents. Green reagents in chemical analysis, their advantages and applications. The role of green solvents and reagents in chemical analysis in world practice.
5. Competence: As a specialist in the field of chemistry, he understands the conduct of research work on green solvents and reagents in chemical analysis.
6. Expected result: Is able to work with green solvents and reagents in chemical analysis in the field of chemistry.
|
|
M4
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
KCh4209/
PCh4209/
ACh4209
|
Қолданбалы химия/
Прикладная химия/
Applied chemistry/
|
5
|
4
|
7
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (II); Аналитикалық химияII
2. Постреквизиттері: Химиялық технология
3. Пәннің мақсаты: Қазіргі қолданбалы химия пәнін оқыту арқылы ғылымның қарыштап дамып бара жатқанын көрсету
4. Қысқаша мазмұны: Қолданбалы химия пәні. Пәннің химиялық технологиямен шешілетін негізгі міндеттері.Қазіргі заманғы химия өнеркәсіптеріне қойылатын негізгі талаптар. Химия өнеркісібінің энергетикалық мәселелері. Химия өнеркәсібінде қолданылатын шикізаттар. Шикізатты қайта өңдеудің тәсілдері. Химия өнеркәсібіндегі суды қолданудың жолдары. Қатты отынды термиялық қайта өңдеу процестері. Табиғи газдарды өңдеудің тәсілдері. Мұнайхимиясының негізгі мәселелері. Сутегіні, азотты, оттегіні өнеркәсіпте алудың процестері. Аммиак өндірісі. Фосфор, фосфор қышқылының өнеркәсібі
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері қолданбалы химия саласында қолданылатын зерттеулердің әдістерін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Болашақ химия пәні мұғалімдері қолданбалы химия саласында қолданылатын зерттеулердің әдістерін біледі.
1. Пререквизиты: Органическая химия(II); Аналитическая химия II
2. Постреквизиты: Химическая технология
3. Цель дисциплины: Показать поступательное развитие науки через преподавание современной прикладной химии
4. Краткое содержание: Предмет прикладной химии. Основные задачи дисциплины, решаемые химической технологией. Основные требования к современной химической промышленности. Энергетические проблемы химической промышленности. Сырье, используемое в химической промышленности. Способы переработки сырья. Способы использования воды в химической промышленности. Процессы термической переработки твердого топлива. Способы переработки природных газов. Основные проблемы нефтехимии. Процессы получения водорода, азота, кислорода в промышленности. Производство аммиака. Фосфор, фосфорная кислотная промышленность
5. Компетенция: Будущие учителя химии понимают методы исследований, применяемые в области прикладной химии.
6. Ожидаемый результат: Будущие учителя химии знают методы исследований, применяемых в области прикладной химии.
1. Prerequisites: Organic chemistry (II); Analytical chemistry II
2. Post-requirements: Chemical technology
3. The purpose of the discipline: To show that science is developing rapidly through the teaching of modern Applied Chemistry
4. Summary: Subject of Applied Chemistry. The main tasks solved by chemical technology. Basic requirements for modern chemical industries. Energy of the chemical industry. Raw materials of the chemical industry. Methods of processing raw materials. Application of water in the chemical industry. Heat treatment of solid fuel. Methods of natural gas processing. Petrochemicals. Hydrogen, nitrogen, and oxygen industries. Production of ammonia. Phosphorus, phosphoric acid industry.
5. Competence: Future chemistry teachers will understand the research methods used in the field of Applied Chemistry.
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Expected result: Future chemistry teachers know the methods of research used in the field of Applied Chemistry.
|
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
JMKCh
4209
ChVS 4209
ChHC4209
|
Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы/ Химия высокомолекулярных соединений/ Chemistry highly molecular connections
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (II); Аналитикалық химияII
2. Постреквизиттері: Химиялық технология
3. Пәннің мақсаты: Жоғары молекулалық қосылыстардың реакциялық қабілетін, теорилық негіздерін меңгеру
4. Қысқаша мазмұны: Жоғары молекулалы қосылыстар химиясы пәніне кіріспе және мазмұны. Жоғары молекулалы қосылыстар химиясының негізгі түсініктеріне шолу. Макромолекулалы қосылыстарды анықтау және негізгі түсініктерінің мәні. Полимерлі заттардың маңызды қасиеттері.Полимерлердің жіктелінуінің сипаттамасы. Тірі табиғаттағы полимерлердің маңызы. Полимерлердің өнеркәсіптік материалдар ретіндегі маңызы. Пластмассаның каучуктың, талшықтардың, желімдердің қасиеттері. Жоғары молекулалы қосылыстарды синтездеу тәсілдерінің жіктелуі. Полимерлер мен олардың қосылыстарының физика – химиялық қасиеттеріне шолу
5. Құзіреттілігі: Жоғары молекулалық қосылыстардың реакциялық қабілетін, теорилық негіздерін түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Жоғары молекулалық қосылыстардың реакциялық қабілетін, теорилық негіздерін біледі.
1. Пререквизиты: Органическая химия(II); Аналитическая химия II
2. Постреквизиты: Химическая технология
3. Цель дисциплины: Владеть теоретическими основами, реакционной способностью высокомолекулярных соединений
4. Краткое содержание: Введение и содержание дисциплины химия высокомолекулярных соединений. Обзор основных понятий химии высокомолекулярных соединений. Определение и основные понятия макромолекулярных соединений. Важнейшие свойства полимерных веществ. Характеристика классификации полимеров. Значение полимеров в живой природе. Значение полимеров как промышленных материалов. Свойства пластмасс, каучука, волокон, клеев. Классификация способов синтеза высокомолекулярных соединений. Обзор физико – химических свойств полимеров и их соединений.
5. Компетенция: Владеет теоретическими основами, реакционной способностью высокомолекулярных соединений
6. Ожидаемый результат: Знает реакционную способность, теоретические основы высокомолекулярных соединений
1. Prerequisites: Organic chemistry (II); Analytical chemistry II
2. Post-requirements: Chemical technology
3. The purpose of the discipline: Mastering the basics of theory, reactivity of high-molecular compounds
4. Summary: Introduction and content of the discipline chemistry of high-molecular compounds. Overview of the basic concepts of chemistry of high-molecular compounds. Definition and essence of basic concepts of macromolecular compounds. Important properties of polymer substances. Characteristics of polymer classification. The importance of polymers in living nature. The importance of polymers as industrial materials. Properties of plastics, rubber, fibers, adhesives. Classification of methods of synthesis of high-molecular compounds. Overview of physical and chemical properties of polymers and their compounds.
5. Competence: Understands the reactivity of high-molecular compounds, the basics of theory.
6. Expected result: Knows the basics of theory, reactivity of high-molecular compounds
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
M7
|
БП ТК/
БД КВ/
BD OC
|
ZAChA 4209
AChI4209/
BioCh 4209
|
Зерттеудің агрохимиялық әдістері /Агрохимические методы исследований/ Agrochemical research methods
|
5
|
4
|
7
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия, Аналитикалық химия (сапалық талдау).
2. Постреквизиттері: Жасыл химияға кіріспе
3. Пәннің мақсаты: Агрохимия саласында қолданылатын зерттеулердің әдістерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Зерттеудің агрохимиялық әдістері пәнінің мақсаты мен міндеттері. Агрохимияда қолданылатын зерттеу әдістері. Жүргізілетін эксперименттің мәні. Агрохимиялық зерттеулер әдістерін әзірлеудегі отандық және шетелдік ғалымдардың рөлі. Агрохимиялық зерттеулер жүргізудегі далалық тәжірибенің маңызы. Далалық тәжірибеге қойылатын негізгі талаптар. Далалық тәжірибе жүргізу әдістемесіндегі негізгі ұғымдар. Далалық тәжірибедегі қателіктер, олардың тәжірибенің дәлдігіне және нұсқалардың сенімділігіне әсері.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері агрохимия саласында қолданылатын зерттеулердің әдістерін түсінеді
6. Күтілетін нәтиже: Агрохимия саласында қолданылатын зерттеулердің әдістерін біледі.
1. Пререквизиты: Физическая химия, Аналитическая химия (качественный анализ).
2. Постреквизиты: введение в зеленую химию
3. Цель дисциплины: освоение методов исследований, применяемых в области агрохимии.
4. Краткое содержание: Цель и задачи дисциплины агрохимические методы исследования. Методы исследования, применяемые в агрохимии. Сущность проводимого эксперимента. Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке методов агрохимических исследований. Значение полевого опыта в проведении агрохимических исследований. Основные требования к полевой практике. Основные понятия в методике проведения полевых опытов. Ошибки в полевых опытах, их влияние на точность опыта и надежность вариантов.
5. Компетенция: будущие учителя химии понимают методы исследований, применяемых в области агрохимии
6. Ожидаемый результат: знает методы исследований, применяемых в области агрохимии.
1. Prerequisites: Physical chemistry, Analytical chemistry (qualitative analysis).
2. Post-requirements: an introduction to green chemistry
3. The purpose of the discipline: the development of research methods used in the field of agrochemistry.
4. Summary: Purpose and objectives of the discipline agrochemical research methods. Research methods used in agrochemistry. The essence of the conducted experiment. The role of domestic and foreign scientists in the development of agrochemical research methods. The importance of field practice in conducting agrochemical research. Basic requirements for field practice. Basic concepts in the methodology of conducting field experiments. Errors in field practice, their impact on the accuracy of the practice and the reliability of options.
5. Competence: future chemistry teachers understand the research methods used in the field of agrochemistry
6. Expected result: knows the research methods used in the field of agrochemistry.
|
Балықбаева Г.Т.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
M6
|
КП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
ChBBPD 4303/
PDChO 4303/
PDChE 4303
|
Химиялық білім берудегі педагогикалық диагностика/
Педагогическая диагностика в химическом образований/
Pedagogical diagnostics in chemical education
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия
2. Постреквизиттері: Педагогикалық іс-тәжірибе
3. Пәннің мақсаты: Химиялық білім берудегі педагогикалық диагностикалауды салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылықтарын меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Химиялық білім берудегі диагностика пәніне кіріспе. Педагогикалық диагностика, оның мақсаты, мәні мен қызметтері. Педагогикалық зерттеулер мен педагогикалық диагностикалауды салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылықтары. Педагогикалық диагностикалаудың түрлі аспектілері, қолданылу салалары. Педагогикалық диагностикалаудың түрлері мен типтері, жүргізу кезеңдері. Химиялық білім беру педагогикалық диагностикалаудың нысаны ретінде зерттеулерде қолдану мен оның тиімділігін бағалау.
5. Құзіреттілігі:Болашақ химия пәні мұғалімдері химиялық білім берудегі педагогикалық диагностикалауды түсінеді
6. Күтілетін нәтиже: Химиялық білім берудегі педагогикалық диагностика пәнін меңгеру барысында педагогикалық диагностика жүргізуді біледі.
1. Пререквизит: Физическая химия
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Постреквизиты: Педагогическая практика
3. Цель дисциплины: изучение сравнений, сходств и различий педагогической диагностики в химическом образовании.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину «Педагогическая диагностика в химическом образовании». Педагогическая диагностика, ее цель, сущность и функции. Сравнение, сходство и различие педагогических исследований и педагогической диагностики. Различные аспекты педагогической диагностики, области применения. Виды и формы педагогической диагностики, этапы проведения. Применение химического образования как формы педагогической диагностики в исследовании и оценке его эффективности
5. Компетенция: будущие учителя химии понимают педагогическую диагностику в химическом образовании
6. Ожидаемый результат: умеет проводить педагогическую диагностику в процессе освоения дисциплины педагогическая диагностика в химическом образовании.
1. Prerequisite: Physical chemistry
2. Post-requirements: Pedagogical practice
3. The purpose of the discipline: the study of comparisons, similarities and differences of pedagogical diagnostics in chemical education.
4. Summary: Introduction to the discipline diagnostics in chemical education. Pedagogical diagnostics, its purpose, essence and functions. Comparison, similarities and differences of pedagogical research and pedagogical diagnostics. Different aspects of pedagogical diagnostics, areas of application. Types and types of pedagogical diagnostics, stages of conducting. Application of chemical education as a form of pedagogical diagnostics in research and evaluation of its effectiveness.
5. Competence: future chemistry teachers understand pedagogical diagnostics in chemical education
6. Expected result: is able to conduct pedagogical diagnostics in the process of mastering the discipline pedagogical diagnostics in chemical education.
|
|
M3
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
ChT 4303
ChT 4303
ChT 4303
|
Химиялық технология/
Химическая технология/
Chemical technology
|
5
|
4
|
7
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
тест
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия
2. Постреквизиттері: Жасыл химияға кіріспе
3. Пәннің мақсаты: Химиялық технология негіздерін, химия өнеркәсібінің салаларын, химиялық технология принциптерін және жағдайын, заңдылықтарын оқып үйрену.
4.Қысқаша мазмұны: Химиялық технология пәні мен мазмұнына кіріспе. Химиялық технология пәнінің негізгі тараулары. Химиялық өнерксәсіптің шикізаттарына сипаттама. Химиялық өнеркәсіптің энергетикасына шолу. Химиялық технологияның физика-химиялық негіздеріның маңыздылығы. Химия өнеркәсібіндегі катализдің мәні. Өнеркәсіптерде химия технологиялық үдерістерді жобалау түрлері. Гидравликаның негізгі заңдарына сипаттама. Өнеркәсіптегі гидромеханикалық үдерістердің маңызы. Химия өнеркәсібінде кездесетін негізгі құрал-жабдықтар. Химия өнеркәсібін ұйымдастырудың маңызы.
5.Құзіреттілігі: Химиялық технология саласы бойынша алған білімді практикада қолдануды түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Химиялық технология негіздерін, принциптерін және технологиялық процестердің заңдылықтарын біледі.
1. Пререквизит: физическая химия
2. Постреквизиты: введение в зеленую химию
3. Цель дисциплины: изучение основы химической технологии, отраслей химической промышленности, принципов и условий химической технологии и законов.
4.Краткое содержание: Введение в предмет и содержание химической технологии. Основные разделы дисциплины Химическая технология. Характеристика сырья химической промышленности. Обзор энергетики химической промышленности. Значение физико-химических основ химической технологии. Сущность катализа в химической промышленности. Виды проектирования химических технологических процессов в
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промышленности. Характеристика основных законов гидравлики. Значение гидромеханических процессов в промышленности. Основные средства, встречающиеся в химической промышленности. Значение организации химической промышленности.
5.Компетенция: понимает применение на практике полученных знаний в области химической технологии.
6.Ожидаемый результат: знает основы, принципы химической технологии и закономерности технологических процессов.
1. Precondition: physical chemistry
2. Post-requirements: an introduction to green chemistry
3. The purpose of the discipline: to study the basics of chemical technology, branches of the chemical industry, principles and conditions of chemical technology and laws.
4. Summary: Introduction to the subject and content of Chemical Technology. The main sections of the discipline Chemical Technology. Characteristics of raw materials of chemical production. Review of energy of the chemical industry. The importance of physical and chemical foundations of Chemical Technology. The essence of Kata Liz in the chemical industry. Types of design of chemical and technological processes in industries. Criteria equations. The nature of the Basic Laws of hydraulics. The importance of hydromechanical processes in industry. The main equipment found in the chemical art profession. Fundamentals of the organization of the chemical industry.
5. Competence: understands the practical application of the acquired knowledge in the field of chemical technology.
6. Expected result: knows the basics, principles of chemical technology and laws of technological processes.
|
|
M4
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
KCh 4303
KCh 4303
KCh 4303
|
Кристаллохимия
Кристаллохимия
Crystal chemistry
|
1. Пререквизиті: Физикалық химия
2. Постреквизиттері: Жасыл химияға кіріспе
3. Пәннің мақсаты: Кристалдың атом құрылысы мен оның физика-химиялық қасиеттерінің арасындағы байланысты қарастыру.
4. Қысқаша мазмұны: Кристаллохимия пәніне кіріспе. Кристаллохимияның қысқаша тарихы. Пәннің негізгі мақсаттары, міндеттері және түсінігі. Кристалломорфология ұғымы. Кристалдық торлардың түрлері. Кристалдар атомдарындағы химиялық байланыстардың түрлері. Минералогия туралы жалпы түсінік. Қазақстан Республикасының минералдары мен жыныстары атауларының шығу тегі. Минералдардың кристаллохимиялық жіктелуі. Минералдардың өнеркәсіптік жіктелуі. Минералдардың оптикалық, механикалық және өзге де қасиеттері. Минералды түзілу процесіндегі кристалдың рөлі. Материалдардың жаңа түрлері. Олардың құрылысының ерекшеліктері. Теориялық кристаллохимияның негізгі категориялары және олардың арасындағы қатынастар.
5. Құзіреттілігі:Мамандандырылған пәндерді меңгеру үшін кристаллохимия пәнінен алған білімді түсінеді.
6. Күтілетін нәтиже: Кристаллохимия пәнін меңгеру барысында негізгі теорияны біледі.
1. Пререквизит: Физическая химия
2. Постреквизиты: Введение в зеленую химию
3. Цель дисциплины: Рассмотреть взаимосвязь между атомным строением кристалла и его физико-химическими свойствами.
4.Краткое содержание: Введение в дисциплину Кристаллохимия. Краткая история кристаллохимии. Основные цели, задачи и понятие дисциплины. Понятие кристалломорфологии. Виды кристаллических решеток. Типы химических связей в атомах кристаллов. Общее понятие о минералогии. Происхождение названий минералов и пород Республики Казахстан. Кристаллохимическая классификация минералов. Промышленная классификация минералов. Оптические, механические и иные свойства минералов. Роль кристалла в процессе минерального образования. Новые виды материалов. Особенности их строения. Основные категории теоретической кристаллохимии и отношения между ними.
6.Ожидаемый результат: Знает основные теории в процессе освоения дисциплины «Кристаллохимия».
1. Precondition: Physical chemistry
2. Post-requirements: An Introduction to Green Chemistry
|
Еспенбетова Ш.О. техника
ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. The purpose of the discipline: To consider the relationship between the atomic structure of a crystal and its physico-chemical properties.
4. Summary: Introduction to the discipline of Crystal Chemistry. A brief history of crystal chemistry. The main goals, objectives and the concept of discipline. The concept of crystallomorphology. Types of crystal lattices. Types of chemical bonds in crystal atoms. The general concept of mineralogy. The origin of the names of minerals and rocks of the Republic of Kazakhstan. Crystal-chemical classification of minerals. Industrial classification of minerals. Optical, mechanical and other properties of minerals. The role of the crystal in the process of mineral formation. New types of materials. Features of their structure. The main categories of theoretical crystal chemistry and the relations between them.
5. Competence: understands the acquired knowledge in the discipline of crystal chemistry for the development of specialized disciplines.
6. Expected result: Knows the basic theories in the process of mastering the discipline "Crystal Chemistry".
|
|
M6
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
KBBJ 4304/
MSO 4304/
ISE 4304
|
Халықаралық білім беру жүйелері/ Международные системы образования/ The international system of education
|
5
|
4
|
8
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Тест
|
1. Пререквизиті: Химияны оқыту әдістемесі
2. Постреквизиттері: Өндірістік-педагогикалық немесе диплом алды практика
3. Пәннің мақсаты: Болашақ химия пәнінің мұғаліміне халық аралық білім беру жүйелерін түсіндіріп, меңгерту.
4. Қысқаша мазмұны: Халықаралық білім беру жүйелеріне шолу. Болон декларациясының білім беру үдерісіндегі маңызы. Білім беру сапасын анықтауда жүргізілетін халықаралық зерттеулердің ерекшелігі. Білім беру сапасын бағалау жөніндегі халықаралық салыстырмалы зерттеулерді жүргізетін ұйымдардың зерттеулеріне сипаттама. Оқу жетістіктерін бағалау жөніндегі халықаралық қауымдастықтың, экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымының маңызды зерттеулерінің мәні. Жалпы білім беру сапасын анықтайтын халықаралық салыстырмалы зерттеулердің маңызы..
5. Құзіреттілігі: Халықаралық білім беру жүйелерінінің тиімдісін химияны оқыту үдерісінде қолдана алады
6. Күтілетін нәтиже: Халықаралық білім беру жүйелерін еліміздегі химияны оқыту үдерісінде қолданады.
1. Пререквизиты: Методика перподавания химии
2. Постреквизиты: Производственно-педагогическая или преддипломная практика
3. Цель дисциплины: Объяснять и осваивать системы народного образования будущему учителю химии.
4. Краткое содержание: Обзор международных образовательных систем. Значение Болонской декларации в образовательном процессе. Специфика проводимых межнациональных исследований в определении качества образования. Характеристика исследований организаций, проводящих международные сравнительные исследования по оценке качества образования. Значение важнейших исследований международной общественности, Организации экономического сотрудничества и развития по оценке учебных достижений. Значение международных сравнительных исследований, определяющих качество общего образования.
5. Компетенция: Международные системы образования могут использовать эффективность в процессе обучения химии
6. Ожидаемый результат: Использует международные системы образования в процессе обучения химии в нашей стране.
1. Prerequisites: Methods of teaching chemistry
2. Post-requirements: Industrial and pedagogical or pre-graduate practice
3. The purpose of the discipline: Explain and master the system of international education to the future chemistry teacher.
4. Summary: Review of international education systems. The importance of the Bologna declaration in the educational process. Specifics of interethnic studies conducted to determine the quality of Education. Characteristics of the research of organizations conducting international comparative studies on the assessment of the quality of Education. The essence of the important research of the international community for the assessment of academic achievements, the organization for Economic Cooperation and development. The importance of international
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
comparative studies that determine the quality of general education.
5. Competence: Use the effectiveness of international educational systems in the learning process of chemistry
6. Expected result: International educational systems are used in the process of teaching chemistry in our country.
|
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
KBBJ 4304
COK 4304
KES 4304
|
Қазақстанның білім беру жүйесі/ Система образования Казахстана/ Kazakhstan's education system/
|
1. Пререквизиті: Химияны оқыту әдістемесі
2.Постреквизиттері: Өндірістік-педагогикалық немесе диплом алды практика
3. Пәннің мақсаты: Бәсекеге қабілетті маман дайындау
4. Қысқаша мазмұны: Қазақстанның білім беру жүйесі. 21 ғасырдағы білім беру стандарты мен бағдары.Мектепке дейінгі және бастауыш білім беру жүйесі. Бастапқы зияткерлік әлеуеттің қалыптасуының алғышарттары. Орта білім беру жүйесіндегі жаңартылған бағдарламалар. Табысты тұлғаның тәрбиеленуі. Білім берудегі интеграциялар. 12 жылдық білім беруге көшудің саналы қажеттілігі. Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттырудың жолдары.
5. Құзіреттілігі: рухани дамыған, толысқан шығармашыл тұлға құзіретін қалыптасады
6. Күтілетін нәтиже: Педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге талпынған маман қалыптасады.
1. Пререквизиты: Методика перподавания химии
2. Постреквизиты: Производственно-педагогическая или преддипломная практика
3. Цель дисциплины: Подготовка конкурентоспособного специалиста
4. Краткое содержание: Система образования Казахстана. Образовательный стандарт и ориентиры 21 века. Система дошкольного и начального образования. Предпосылки формирования первичного интеллектуального потенциала. Обновленные программы в системе среднего образования. Воспитание успешной личности. Интеграции в образовании. Осознанная необходимость перехода на 12-летнее образование. Пути повышения глобальной конкурентоспособности казахстанского образования и науки.
5. Компетенция: духовно развитая, зрелая творческая личность
6. Ожидаемый результат: Формируется специалист, владеющий всеми педагогическими средствами, стремящийся к постоянному самосовершенствованию.
1. Prerequisites: Methods of teaching chemistry
2. Post-requirements: Industrial and pedagogical or pre-graduate practice
3. The purpose of the discipline: Training of a competitive specialist
4. Summary: Education system of Kazakhstan. Standards and guidelines of education in the 21st century. The system of preschool and primary education. Prerequisites for the formation of primary intellectual potential. Updated programs in the secondary education system. Education of a successful person. Integration in education. Conscious need to switch to 12-year education. Ways to increase the global competitiveness of Kazakhstan's education and science.
5. Competence: the competence of a spiritually developed, mature creative person is formed
6. Expected result: A specialist is formed who knows all the pedagogical tools and strives for constant self-improvement.
|
Арынова К.Ш. педагогика педагогика
ғылымдарының
кандидаты,
аға оқытушы
|
M7
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
JChK 4305/
VZCh 4305/
IGCh 4305
|
Жасыл химияға кіріспе/
Введение в зеленую химию/
Introduction to green chemistry
|
3
|
4
|
8
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Жазбаша ауызша
|
1.Пререквизиті: Аналитикалық химия (I, II)., Органикалық (I).
2. Постреквизиттері: Жасыл химиялық синтез
3. Пәннің мақсаты: Жасыл химия пәнін оқу барысында химиялық өндіріс орындарында қоршаған ортаны қорғаудың жолдарын меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: Жасыл химия бағытының пайда болуы мен оның тарихы. Әлемдік экологиялық проблемалар, оларды шешу жолдары. Жасыл химия бағытының әлемдік даму тенденциясы. Жасыл химияның теориясы мен практикасының тәжірибелері. Жасыл химияның даму бағыттары, оларға сипаттама. Жасыл химия мысалдары. Химиялық білім беруде жасыл химия принциптерін қолдану. Жасыл тәжірибелер мен жасыл синтез
5. Құзіреттілігі: Болашақ мектеп оқытушыларына жасыл химияның негіздерін игеру.
6. Күтілетін нәтиже: Жасыл химияның негіздерін біледі және оны практикада қолдана алады.
1. Пререквизиты: Аналитическая химия (I, II), Органическая химия (I).
2. Постреквизиты: Зеленый химический синтез.
3. Цель дисциплины: Зеленая химия принципы и роль в защите окружающей среды.
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные подходы зеленой химии в химической промышленности.
4. Краткое содержание: Возникновение и история зеленой химии. Глобальные экологические проблемы, пути их решения. Мировые тенденции развития в области зеленой химии. Эксперименты в теории и практике зеленой химии. Направления развития зеленой химии, их описание. Примеры зеленой химии. Применение принципов зеленой химии в химическом образовании. Зеленые эксперименты и зеленый синтез.
5.Компетенция: Владеть знаниями в области зеленых технологий, уметь использовать принципы в практической деятельности.
6. Ожидаемый результат: Знает и может применить на практике полученные знания в области зеленых технологий.
1. Prerequisites: Analytical chemistry(I, II), Оrganic chemistry (I),
2. Post-requirements: Green chemical synthesis.
3. The purpose of the discipline: Green chemistry principles and role in environmental protection. Basic approaches of green chemistry in the chemical industry.
4. Summary: The origin and history of green chemistry. Global environmental problems, ways to solve them. Global development trends in the field of green chemistry. Experiments in the theory and practice of green chemistry. Directions of development of green chemistry, their description. Examples of green chemistry. Application of the principles of green chemistry in chemical education. Green experiments and green synthesis.
5. Competence: To have knowledge in the field of green technology, to be able to use the principles in practice.
6. Expected result: Knows and knows how to apply in practice the knowledge gained in the field of green technologies.
|
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
ChJEK 4305/ ChSER 4305/ ChSER 4305
|
Химиялық жүйелер мен экологиялық қауіптер /Химические системы и экологический риск/Chemical systems and environmental risk
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (II); Аналитикалық химияII
2. Постреквизиттері: Органикалық синтез
3. Пәннің мақсаты: Химиялық жүйелер мен экологиялық қауіптер пәні бойынша теориялық білімді меңгеріп, оны практикада қолдана білуге үйрену.
4. Қысқаша мазмұны: Химиялық жүйелер және экологиялық қауіптер. Химиялық өндірістің төмендеу қауіптілігінің стратегиясы. Химиялық өндірістің қауіптілігін төмендету жолындағы химиялық токсикология мәселелері. Өркениеттің тұрақты дамуы. Экологиялық тәуекелдер және олардың құрамдас бөліктері. Қоршаған ортаға антропогендік әсер. Экологиялық тәуекелдің факторлары, аймақтары, түрлері және деңгейлері. Химиялық заттардың қауіптілік сыныптары. Улы заттардың адам ағзасына ену жолдары.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері химиялық жүйелер мен экологиялық қауіптерді біледі.
6. Күтілетін нәтиже: Химиялық жүйелер мен экологиялық қауіптерді меңгереді.
1. Пререквизиты: Органическая химия(II); Аналитическая химия II/
2. Постреквизиты: Органический синтез
3. Цель дисциплины: Овладеть теоретическими знаниями по дисциплине "химические системы и экологические риски" и научиться применять их на практике.
4. Краткое содержание: Химические системы и экологические риски. Стратегии опасности снижения химического производства. Проблемы химической токсикологии на пути снижения опасности химического производства. Устойчивое развитие цивилизации. Экологические риски и их составляющие. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Факторы, зоны, виды и уровени экологического риска. Классы опасности химических веществ. Пути попадания токсичных веществ в организм человека.
5. Компетенция: Будущие учителя химии знают химические системы и экологические риски.
6. Ожидаемый результат:
1. Prerequisites: Organic chemistry (II); Analytical chemistry II
2. Post-requirements: Organic synthesis
3. The purpose of the discipline: Acquire theoretical knowledge on the subject of chemical systems and environmental hazards and learn how to apply it in practice.
4. Summary: Chemical environmental risks and systems. Strategies for the danger of reducing
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
chemical production. Problems of chemical toxicology on the way to reduce the danger of chemical production. Sustainable development of civilization. Environmental risks and their components. Anthropogenic impact on the environment. Factors, zones, types and levels of environmental risk. Hazard classes of chemicals. Ways of getting toxic substances into the human body. The purpose and objectives of the discipline. Problems and principles of organic synthesis. The main development of the process of organic synthesis. Conducting an experiment, preparing planning. The quality of the solvents and reagents used, standard equipment. Methods of maintaining a laboratory journal. Methods of purification and isolation for the use of organic substances. Organic compounds, including hydrocarbons and their derivatives. Their nomenclature. Characteristics of oxygen in organic compounds.
5. Competence: Future chemistry teachers are aware of chemical systems and environmental risks.
6. Expected result: Master chemical systems and environmental hazards.
|
|
M7
|
БеП ТК/
ПД КВ/
PD OC
|
JChK 4305/
VZCh 4305/
IGCh 4305
|
Жасыл химиялық синтез/ Зеленый химический синтез/ Green chemical synthesis
|
3
|
4
|
8
|
емтихан/ экзамен/
exam
|
Жазбаша ауызша
|
1. Пререквизиті: Органикалық химия (II); Аналитикалық химияII.
2. Постреквизиттері: Өндірістік технологиялық практика
3. Пәннің мақсаты: Жасыл химиялық синтез пәнінің міндет мақсаттарын, зерттеу әдістерін меңгеру.
4. Қысқаша мазмұны: «Жасыл химиялық синтез» пәніне кіріспе. Қазіргі кездегі жасыл химиялық синтездің дамуы. Өнеркәсіптік өндіріске «жасыл химиялық» технологияларды енгізу барысы. Жасыл химиялық реакциялардың жүру заңдылықтары. Жасыл химияда қолданылатын бастапқы материалдар, реагенттер, еріткіштер. Жасыл химиялық реакцияны жүргізудің жағдайларын таңдауды ұйымдастыру. Біртекті және әртекті катализаторлар, фазалық тасымалдау катализаторлары, биокатализаторларға шолу.
5. Құзіреттілігі: Болашақ химия пәні мұғалімдері жасыл химиялық синтез пәнінде қолданылатын зерттеулердің әдістерін түсінеді
6. Күтілетін нәтиже: Жасыл химиялық синтез пәнінде қолданылатын зерттеулердің әдістерін біледі.
1. Пререквизиты: Органическая химия(II); Аналитическая химия II.
2. Постреквизиты: Производственная технологическая практика
3. Цель дисциплины: овладение задачами дисциплины зеленый химический синтез, методами исследования.
4. Краткое содержание: Введение в дисциплину "Зеленый химический синтез". Развитие зеленого химического синтеза в настоящее время. Ход внедрения "зеленых химических" технологий в промышленное производство. Закономерности протекания зеленых химических реакций. Исходные материалы, реагенты, растворители, используемые в зеленой химии. Организация выбора условий проведения зеленой химической реакции. Обзор гомогенных и гетерогенных катализаторов, катализаторы фазового переноса, биокатализаторы.
5. Компетенция: будущие учителя химии понимают методы исследований, используемых в дисциплине зеленый химический синтез
6. Ожидаемый результат: знает методы исследований, используемых в дисциплине зеленый химический синтез.
1. Prerequisites: Organic chemistry (II); Analytical chemistry II.
2. Post-prerequisites: Production and technological practice
3. The purpose of the discipline: mastering the tasks of the discipline green chemical synthesis, research methods.
4. Summary: Introduction to the discipline "green chemical synthesis". The development of green chemical synthesis at the present time. The progress of the introduction of "green chemical" technologies in industrial production. Regularities of the course of green chemical reactions. Raw materials, reagents, solvents used in green chemistry. Organization of the selection of conditions for conducting a green chemical reaction. Overview of homogeneous and heterogeneous catalysts, phase transfer catalysts, biocatalysts.
5. Competence: future chemistry teachers understand the research methods used in the discipline of green chemical synthesis
6. Expected result: knows the research methods used in the discipline of green chemical synthesis.
|
Абызбекова Г.М.
химия
ғылымдарының
кандидаты, аға оқытушы
|
