Жоғары сынып жасындағы балаларға сипаттама
жүктеу/скачать 28.41 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
| Қорытынды
Сонымен, баланың психофизиологиялық дамуы оның биологиялық тұрғыдан қалыптасуын көрсетеді. Баланың түрі іс - әрекетке араласуы, жолдас - жораларымен қарым-қатынасымен, жеке психологиялық қасиеті, әләуметінің қатынасы, құрбы - құрдастарының ортасындағы орны. Психологиялық - педагогикалық дамуының басымдылығына баланың іс-әрекетіндегі жетекші рөл атқаратын қажеттіліктен туындайтын, іс-әрекетке итермелейтін мотив, соның арасындағы қайшылықтар жатады. Іс - әрекеттің жетекші рөлінде баланың жас және жеке басының ерекшелігін ескере отырып, ол неге сондай әрекетке барды деген сұраққа жауап іздеген жөн. Мұндайда баланың сол іс - әрекетке баруына қандай қолайлы жағдай туды, не себепті тежелді, не қозғаушы болды деген сұрақтарға жауап іздеу керек. Педагог ретінде біз оқушыларға тапсырма даярлау, әдіс тәсіл қолдану осының барлығына жас ерекшеліктерді қарастыра отырып, шешім қабылдаймыз. Практика барысында сыныптың жас ерекшелігіне байланысты ахуал туғызу, тапсырма құру, көрнекілік қолдану, сергіту сәті барлығы дерлік осы жас ерекшеліктін жеке қасиеттеріне қарай атқарылды деседе болады. 5 сынып жаңа сынып, жоғарғы сыныпқа енді өтіп жатқан сынып болғандықтан тоқсан басында бірнеше қиындықтар, мәселелер туындайды. Осының барлығы педагогикалық принциптарды қадағалай отырып шешілді. Негізгі педагогикалық идеяда осы жағымды іс - әрекеттерді іске асырудың жолы қарастырылды. Ол балалар ұжымы арқылы орындалады. Педагогикалық қызметтің технологиясы мен оның басымдылық бағыттары балалар ұжымы арқылы орындалады. Бұл бөлімге оқу - тәрбие процесінің заңдылықтары, әдіс - тәсілдері, іс - әрекет, қарым - қатынасты ұйымдастыру құралдары, ұстаздық қызмет жатады. Жас ерекшелік педагогиканың объектісі - бала, оның туғаннан есейгенге дейінгі кезеңдегі психологиялық әрекеттері. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Возрастная и педагогическая психология / под.ред. А.В.Петровского. М., 1984. Караковский А.П. О подростах М., 1970. Керимов Л.К. Педагогические основы индивидуализации и перевоспитания трудных подростков. Алматы, 1994. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. М., 1992. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии М., 1972. Кербаков А.И. Психологические основы формирования личности. М., 1967. Эльконин А.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков, М., 1974. Эсупов И.М. Психология взаимопонимания, М., 1980. Андреев В. И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. — Казань, 2000. — 600 с. Болдырев Н. И., Гончаров Н. К., Есипов Б. П. и др. Педагогика. Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М., 1968. «Отбасы психологиясы және кеңес беру», Ресей Федерациясы, «Школа лидерства и успеха» атты Омба психологиялық орталығы, Талдықорған қ-сы, 2009 ж.- Бақтыбаев Ж.Ш., Абдеева С.Б., Арысбаева А.А., Ахмедиева К.Н., Капенова А.А., Шужебаева А.И., Таурбекова А.С.; жүктеу/скачать 28.41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|