ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

В результате интерактивного освоения программы «Опасные ситуации природного характера» бакалавриата, выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при ре способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности; способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы; способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

В конце каждого занятия студенты получают перечень вопросов, которые они должны изучить к следующему семинару и вопросы, которые они должны рассмотреть самостоятельно с использованием дополнительной литературы. Также выбирают (по своему усмотрению) тематики коротких сообщений по следующим темам. Каждое семинарское занятие начинается с тотального опроса и заслушивания сообщений. Если по данной теме предусмотрено тестирование, то опрос заменяется им. На тестирование отводится 25 – 30 минут. Каждый студент получает список вопросов с не менее, чем четырьмя вариантами ответов. После проведения опроса или тестирования проходит обсуждение правильности данных ответов. Тематику рефератов студенты выбирают по собственному усмотрению.

1. 
   Эпидемии и пандемии.
   
2. 
   Грипп.
   
3. 
   Брюшной тиф.
   
4. 
   Холера.
   
5. 
   Туберкулез
   
6. 
   Ботулизм.
   
7. 
   Сальмонеллез.
   
8. 
   Сибирская язва.
   
9. 
   Столбняк.
   
10. 
    Клещевой энцефалит.
    
11. 
    Эпидемический сыпной тиф.
    
12. 
    Болезни картофеля.
    
13. 
    Болезни овощных культур.
    
14. 
    Болезни томатов.
    
15. 
    Болезни зерновых злаков.
    
16. 
    Болезни плодовых культур.
    
17. 
    Болезни ягодных культур.
    

Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным. После краткого сообщения по реферату студент более детально освещает вопросы, которые, по его мнению, наиболее интересны.

В течение семестра проводится три коллоквиума, которые проводятся либо в форме опроса, либо обсуждения, либо тестирования по пройденным темам. От сдачи коллоквиума освобождаются студенты, не имеющие пропусков и сдавшие все темы на «4» и «5».

Изучение тем и вопросов, выделенных на самостоятельное изучение. студент должен ознакомиться с вопросами по основной литературе и законспектировать этот материал. Конспект может быть полный, в виде опорного конспекта и т.п.

Выполнение рефератов, докладов, сообщений. Студент может по желанию выбрать тему реферата и выступить с докладом на семинарском занятии. Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным.

Подготовка к практическому занятию. На каждом занятии рассматриваются теоретические вопросы. Студент должен подготовиться к ним и принять участие в обсуждении теоретических вопросов. При подготовке к практическому занятию студент в тетради для практических работ записывает название работы, чертит необходимые графики, таблицы, схемы, рисунки и оставляет место для выводов.

Выполнение домашних наблюдений. Некоторые наблюдения можно провести в домашних условиях, они просты в выполнении, не требуют специального оборудования и материалов. Студент выполняет наблюдение, оформляет результаты и докладывает их на занятии.

Изучение дополнительной литературы. Некоторые вопросы практического и теоретического характера можно найти в дополнительной литературе. Студент оформляет этот вид СРС в тетради для практических работ в виде краткого конспекта, схемы, таблицы и т.п. Некоторые вопросы включены в задания для срезовых контрольных работ или в тесты.

Составление схем, таблиц, рисунков, презентаций. На лекции преподаватель использует схемы, таблицы, рисунки. Переписывание их на лекции не рационально, т.к. тратится время. Поэтому студент в тетрадях для лекций оставляет место и по учебникам по данной дисциплине вносит их в текст лекции. Презентации составляются в зависимости от специфики и фантазии студента.

Подготовка к коллоквиуму. По основным разделам дисциплины проводятся коллоквиумы. Студент готовится по вопросам коллоквиума и приходит на собеседование. Преподаватель в форме диалога обсуждает вопросы и выставляет оценку.

Подготовка к срезовой контрольной работе, тестированию. Один раз в семестр проводится срезовая контрольная работа, она может быть в виде теста или в виде вопросов по вариантам. Преподаватель назначает дату проведения работы и обговаривает тематику. Студент повторяет теоретические вопросы, готовится к контрольной работе.

Экзамен проходит в общепринятой форме по билетам. Вопросы к экзамену студенты получают заранее на кафедре заранее на кафедре, вместе со списком рекомендуемой литературы. Время на подготовку к ответу 30 минут. Студент получает оценку «отлично», если он ответил на все вопросы билета и показал знание дополнительного материала. Оценка «хорошо» выставляется при ответе на все вопросы, но не в полном объёме. Если студент ответил только на один вопрос билета и два дополнительных вопроса, то он получает оценку «удовлетворительно».