Раздел
|
Время
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
Урок № 20
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: День и ночь – сутки прочь.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание)
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1,Приветствие.
|
Психологический настрой.
Сообщение темы урока.
Ф) Учитель предлагает
посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.
|
Приветствие
Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и цели урока.
|
youtube.comРазвивающие мультфильмы: Знакомимся с часами
|
|
Середина урока
2. Работа с учебником
|
Изучение нового материала.
Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Сутки – тәулік
Шестьдесят секунд – минута алпыс секунд – минут Шестьдесят минут – час алпыс минут – сағат
|
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
Учитель предлагает прочитать стихотворение М. Погарского, выписать выделенные слова в тетрадь.
–… . Во что превращаются 60 секунд? А 60 минут? Сколько часов в сутках? На сколько частей можно разделить сутки?
|
Фо
взаимооценивание
|
(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»: Рабочая тетрадь, задание 1. Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii- prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma
|
Работа в рабочей тетради.
|
Работа в рабочей тетради.
(К, И) Прочитать текст в учебнике, определить, рассказать, что узнал.
|
Читают текст, рассуждают, записывают первое предложение.
|
Если вы согласны с утверждением, то хлопаете в ладоши, если – нет, то топаете.
У: Глагол обозначает действие предмета.
Отвечает на вопросы кто? что?
В предложении бывает сказуемым.
Глаголы изменяются по временам.
Глагол имеет 4 времени.
Глаголы настоящего времени обозначает действие, которое совершилось ранее.
Глаголы будущего времени отвечают на вопросы что сделает? что будет делать?
Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы что делал? что сделал?
Учитель предлагает вспомнить, как определить время глагола.
|
(Ф) Игра «Верю – не верю».
|
Середина урока
|
Ф)
Покажи жестом и скажи, как пролетает секунда.
|
Перечисли единицы измерения времени, которые есть в стихотворении, запиши в тетрадь.
Определи жанр этого произведения и назови его признаки.
|
|
|
