Климат: погода и времена года
- Бұл бет үшін навигация:
- РАЗДЕЛ 3 Раздел III. Климат: погода и времена года Дата
- Ф.И.О педагога Бакбер Г.Б. Тема урока
- Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- 1,Организацион-ный момент. I. Организационный момент.
- Начало урока Сообщение темы урока. II. Актуализация знаний. По методу "Аукцион знаний".
- Предложения. Середина урока III. Изучение нового материала
- Задание 1 Упр. 2.Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Составьте распространенные предложения Задание 2
- Дескриптор: -понимает текст ; -заполняют таблицу; -аргументирует свое мнение Дескриптор
- Дескриптор: -образовывают от данных глаголов глаголы другого вида. Дескриптор
| «Верные ответы»».
Укажите верные ответы. Д/з стр 117 упр 8. |
Ответы учащихся.. |
Дескриптор: -определяет верные ответы. – 2б |
Учебник стр 117 упр 6 |
|
|
|
РАЗДЕЛ 3 |
Раздел III. Климат: погода и времена года | |||||
|
Дата: |
23.11.2021г | |||||
|
Ф.И.О педагога |
Бакбер Г.Б. | |||||
|
Тема урока: |
Циклон означает «вращающийся» | |||||
|
Класс 6 «Ә» |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: |
6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.6.4.6.1– правильно писать глагольные окончания. | |||||
|
Учебные цели: |
-понимает основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; -узнает, в чем смысловая разница в глаголах совершенного и несовершенного вида; -ставит вопросы к ним, различит видовые пары глаголов и правильно употребляет их в устной и письменной речи. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
ресурсы | ||
|
1,Организацион-ный момент. |
I. Организационный момент. -Добрый день! – тебе сказали. -Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты. |
Приветствие учащихся. |
|
| ||
|
Начало урока Сообщение темы урока. |
II. Актуализация знаний. По методу "Аукцион знаний". Уч-ся учитель показывает предметы, если ученик правильно отвечает на вопрос получает этот предмет. 1)Что такое числительное? 2)По строению числительные делятся на ... 3)На какие разряды делятся числительные? 4)Местоимение- это......... 5)Разряды местоимений – 6)Объясните правописание отрицательных местоимений 7)Что такое глагол? 8)Как изменяются глаголы? Прием «Перевертыш» (ЛОЦКИН). Учащиеся составляют слово. Я смотрю на движение циклонов. Я посмотрю на движение циклонов. |
Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся читают предложения и формулируют грамматическую тему урок. |
Дескриптор:_-понимает_текст_;_-заполняют_таблицу;_-аргументирует_свое_мнение___Дескриптор'>Дескриптор: - отвечают на вопросы; -отгадывают слово; -определяют грамматическую тему урока. |
Вопросы. Буквы.
Предложения. | ||
|
Середина урока |
III. Изучение нового материала Учащимся предлагается изучить теоретический материал и дополнить таблицу. Привести примеры. Задание 1 Упр. 2.Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Составьте распространенные предложения Задание 2 Упр. 3. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида. Физминутка «Мы к лесной лужайке вышли. Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки. Через ветви и пенечки. Кто высоко так шагал − Не споткнулся, не упал». Упр 5. Прочитайте текст . Определите с помощью словаря, из каких языков заимствованы названия циклонов. |
Работают с таблицей. Выполняют упражнения. Учащиеся выполняют движения по тексту. Работают с текстом. Отвечают на вопросы. |
Дескриптор: -понимает текст ; -заполняют таблицу; -аргументирует свое мнение Дескриптор: -подбирают глаголы, -составляют предложения. Дескриптор: -образовывают от данных глаголов глаголы другого вида. Дескриптор: -называют виды циклонов; -отвечают на вопросы.. |
Таблица. Учебник стр 137. Учебник стр 138. Учебник стр 139. | ||
|
| ||||||
жүктеу/скачать 87.43 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
