Книга открытое сознание открытое общество

Хотя психологами неоднократно высказывалось мнение, что "величие лидеров есть лишь в меньшей степени след­ствие их выдающейся личности, но в гораздо большей сте­пени она определяется тем, что они находятся в нужном месте в нужное время" {Simonton 1984), сегодня никто не возьмется оспаривать наличие определенной совокупнос­ти индивидуальных свойств, отличающих в целом когорту гениев от остальных людей. Правда, продолжая только что процитированную фразу Д.Симонтона, можно сказать, что умение "находиться в нужное время в нужном месте" яв­ляется логическим завершением стремления творческой личности найти подходящую для реализации своих замыс­лов среду и конкретную ситуацию.

Среди многообразия характеристик, описывающих твор­ческую личность, можно выделить семь базовых векторов, определяющих свойственную креативным субъектам нео­бычность мировосприятия и поведения:

* независимость взглядов и неконформность суждений;

* стремление выйти за рамки, uнарушить границы5'; оригинальность и нестандартность;

* устойчивость к неопределенным ситуациям;

* конструктивная активность в предметной деятель­ности;

* сила Я? связанная с возможностью автономного фун­кционирования и устойчивостью к давлению социального окружения;

12*

* открытость ко всему новому и необычному;

* чувствительность к красоте в широком смысле слова. Практически во всех наиболее известных личностных

теориях указывается на связь креативности с теми или иными особенностями. Отличаются фундаментальностью в этой связи исследования такой черты, как психоти-цизма — конструкта, обозначающего нестандартность по­ведения в общем смысле слова {Eysenck, 1996). Автором концепции Гансом Айзенком был обнаружен удивитель­ный эффект — обычно выявляемая негативная связь между показателями силы Я и психотицизмом (Р) транс­формировалась в позитивную корреляцию в группе креа-тивов. Объяснение этого парадокса, обнаруженного во многих исследованиях, заключается в том, что у креатив­ных личностей две несовместимые, как правило, черты образуют необычную комбинацию.

В другом исследовании сходному анализу подвергался нейротицизм (AfcKenzie, 1988). Была выявлена негативная корреляция между нейротицизмом (N) и контролем су­пер-эго, а также позитивная корреляция между нейроти­цизмом и академической успеваемостью в группе с высо­ким уровнем супер-эго и негативная корреляция между этими же показателями в группе с низким уровнем супер-эго. Другими словами, так же> как фактор N нуждается в высоком уровне силы Я для сохранения баланса, удержи­вающего от патологических аспектов влияния нейротициз-ма, также и выраженный фактор Р требует высокого уров­ня развития силы Я для сохранения баланса свойств и предотвращения патологических проявлений психотициз-ма (Eysenck, 1996).

16.6* Конструктивные тенденции индивидуальности

Характерная для всех проявлений целостной индиви­дуальности тройственность детерминации — выявляющаяся через совокупный эффект синергического взаимодействия природных и социальных воздействий с фактором субъек­тивного жизненного опыта человека — наиболее отчетли­во проявляется при анализе феномена креативности.

Феномен креативности 357

Обнаруживаемая многими исследователями общая ге­нетическая база, являющаяся одновременно потенциа­лом креативности и возможных психопатологических де­виаций (Jorvik & Chadwick, 1973), остается лишь пред­посылкой (как и наличие, например, одаренности есть лишь потенциальная предпосылка для развития талан­та) вне контекста активности самого субъекта. Какая именно тенденция будет реализована — деструктивная, в случае развития, например, психотицизма как формы психоза, — или же конструктивная, связанная с креа­тивностью как формой самоактуализации, вновь зави­сит от "третьей переменной" — особенностей формиру­ющегося Я как важнейшей составляющей структуры жизненного опыта субъекта.

Не каждый человек является гением или обладает за­видным талантом, но каждый способен творить, то есть создавать новое — в самом себе, в других людях или в окружающем предметном мире. Творчество как особая форма активности оказывается важнейшей предпосыл­кой недопущения человеком адаптационных нарушений, или, другими словами, творчество является профилак­тикой как деструкции личности, так и различных форм дезадаптации.

Ключевые термины главы\ гениальность, дивергентное/кон­вергентное мышление, жизненный успех, задатки, лич­ностный рост, механизмы креативного поведения, ода­ренность, оригинальность, ощущение благополучия, регламентированность, самоактуализация, самовыраже­ние, сила Я, талант, творческая личность, феномен кре­ативности.

Часть VI. ТИПОВЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

В этом разделе мы опять коснемся, наряду с рассмотре­нием индивидуальных различий, определенного аспекта анализа групповой принадлежности индивидуальности. Только на этот раз речь будет идти о группах, называемых в психологии референтным и" (от лат. referens — сообщаю­щий). Именно эти группы выступают для нас эталонами, с ними мы соотносим свои мысли, поступки, а порой и чувства. На нормы, мнения, ценности и оценки со сторо­ны этих групп мы ориентируемся в собственном поведе­нии и самооценке (см. Петровский, Ярошевскый, 1990). Не лишним будем также заметить, что каждый из нас при­числяет себя к различным референтным группам (семья, профессиональная группа, политическая партия, опреде­ленный круг знакомых и пр.), в зависимости от того, ка­кие отношения представляются наиболее значимыми и какие виды деятельности — приоритетными.

Помимо этого будет введена еще одна координата ин­дивидуальности — типологическая, открывающая одну из самых интересных и увлекательных страниц в учебнике по дифференциальной психологии. Вначале, как всегда, не­сколько общих замечаний.

Свойства и типы

Говоря о свойствах индивидуальности, в первую оче­редь упоминают о том, каким образом эти свойства детер­минируются. Генетические основания некоторых личност­ных свойств позволяют говорить о них как об эволюцион-

но-видовых характеристиках. Определенные компоненты конституционального фактора, например, врожденные формально-динамические программы поведения, обуслов-

Типологии и kjiaссифмкации. „ 359

ливают часть поведенческого паттерна, проявляясь в виде материнского инстинкта или стратегии приближение—от­странение (рассматриваемой в главе 18). Другие наслед­ственные влияния не столь специфичны и проявляются в качестве компонентов в таких сложноорганизованных пси­хологических свойствах, как застенчивость или привле­кательность. Нам известно, что вариативность признаков является существенной частью эволюционного механизма, влияние которого простирается вплоть до специфики орга­низации когнитивно-личностных конструктов (см. главу 19). Хотя очень широкий набор свойств характеризует ин­дивидуальность любого человека, интенсивность проявле­ния их различна и зависит не только от природной пред­расположенности, но и от жизненного опыта, сформиро­ванного л од влиянием преимущественно (но не полнос­тью!) социальных воздействий. По определенным законам, лежащим в основе механизмов компенсации и оптимиза­ции личностных структур, ярко выраженные у данного человека свойства образуют кластеры, связки, сцепления, синдромы, становясь устойчивыми симптомокомплекса-ми, дающими возможность исследователям говорить о ти­пах и типологиях.

Глава 17. Типологии и классификации: от сенсорики до личности

Проведем границу между понятиями первичной клас­сификации и типологии- Под первичной классификацией будем понимать перечень ряда явлений* характеризующихся каким-либо общим видовым признаком, например, клас­сификация эмоций, видов внимания или памяти, при­знаков агрессивности etc. Иными словами, классифика­ция б дифференциальной психологии является первичным способом разбиения признаков на группы без вьщеления структурных оснований (либо, как исключение, характе­ризуясь наличием слабоструктурированного основания).

Отличительным признаком типологии я ал яется> во-пер­вых, выделение четкого структурного основания, по ко­торому проводится выделение типов, и, во-вторых, иден­тификация совокупностей (кластеров) признаков, состав-

360 ТИПОВЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

ляющих сущность рассматриваемых типов. В современных научных типологиях, как правило, представлен один кла­стер (симптомокомплекс) признаков, которые в зависи­мости от степени выраженности каждого из них, характе­ра связи между ними и устойчивости "сцепления" или "слитности", образуют конечный перечень соответствую­щих типов.

17.1, Понятие типа в психологии

L

Большинство исследователей выделяют два основных направления в дифференциальной психологии, которые можно условно назвать "аналитическим" и "синтетичес­ким" {Теплое\ 1986), Первое базируется на анализе коли­чественных характеристик определенных свойств (вес и рост, острота зрения, чувствительность и пластичность, быстрота запоминания и др.)- Второе связано с группи­ровкой субъектов по типам на основе какого-либо (или нескольких) классифицирующих признаков — строения тела, темпераментальной организации, и других — вплоть до типов личности.

L Нужно подчеркнуть необходимость различения кон­текстов в употреблении понятия "тип", обозначающего как определенные комплексы свойств, так и характерный образец, картину поведения {Куполов, 1954; Теплое, 1985).

2, Развитие учения о свойствах нервной системы как базовых характеристиках, лежащих в основе человеческой типологии не означает, что все частные психологические типологии в своей экспериментальной и концептуальной основе должны исходить из анализа этих свойств, которые являются необходимыми предпосылками формирования многих индивидуальных черт, но не могут подменить со-

Типо/iOiгни и классификации... '. 361

бой всего разнообразного содержания психической реаль­ности.

Наиболее тесно связан с разработкой типологической тематики номотетический подход в психологии, задача которого состоит в выявлении универсальных черт и пат­тернов, присущих всем людям. Этот подход неизбежно должен добавляться идеографическим (обычно почему-то противопоставляемым номотетическому) аспектом изуче­ния индивидуальности, акцентирующим внимание на ана­лизе внутренней структуры субъекта с целью подчеркнуть неповторимость и уникальность ее организации.

Центральная тема в этом разделе дифференциальной психологии — соотношение физиологических и психоло­гических структур в типологии человека.

17.2. Конституциональные типологии:

от морфофункциональных координат

индивидуальности к общим и частным типам

нервной системы

Широкий класс типологий конституционального уровня индивидуальности, представленный в клинических иссле­дованиях (медицинско-физиологических, генетических, психиатрических и т.д.), в психологических концепциях нашел отражение в двух наиболее разработанных подхо­дах, нацеленных на изучение морфофункциональных симп-томокомплексов и нейроти пологи и. Подробно о содержа­нии этих концепций мы говорили в главе пятой, посвя­щенной изучению темперамента. Поэтому лишь кратко остановимся на наиболее существенных моментах анализа базового уровня типологий человека.

Наиболее распространенной до недавнего времени в психиатрии и психологической антропологии оставалась, как мы уже упрминапи, концепция конституциональных типов Шелдона—Кречмера. Отличительной особенностью этой типологии является то, что впервые был предложен комбинированный подход для разработки типологической модели — кроме отнесения к типу, субъект классифици­ровался с помошью семибалльной шкалы (Sheldon et ai,

362 Типовые измерения субъективной реальности

1940). Морфофункциональный симптомокомплекс вклю­чает в себя описание соматотипа (особенности телосложе­ния) и психодинамических свойств, производных от фун­кций определенных органов тела. Э.Кречмер, а за ним У.Шелдон выделяли в связи с изучением психодинами­ческого симггтомокомплекса поведения три типологичес­ких конституциональных фактора, названных "темперамен-тальными", основные характеристики которых были изу­чены и в работах современных авторов (Русалое, 1979; Кор­нетов 1991),

Параллельно этому направлению, правда, несколько ранее, складывался иной подход к изучению индивиду­ально-типологических свойств человека. И,П.Павлов и его последователи сделали акцент на зависимость поведенчес­ких проявлений как у животных, так и у человека от раз­личных комбинаций свойств нервной системы. Я.Стреляу отмечает, что игнорирование Павловской типологии в вопросах, связанных с изучением базовых параметров лич­ности, является серьезной ошибкой большинства совре­менных исследователей (Strelau, 1983), Однако в последнее время намечается тенденция к увеличению интереса, в первую очередь западных исследований, к этой проблеме. Немалую роль сыграло появление фундаментальной мо­нографии под редакцией английского психолога Джефри Грэя "Павловская типология" (Gray, 1964), ДжТрэй впол­не определенно указывает на сходство концепции нервной системы, в особенности силы нервных процессов, с тео­риями активации, на основных положениях которых стро­ятся многочисленные концепции темперамента и личнос­ти западных авторов.

Первые попытки перенесения теории типов нервной системы с животных на человека были предприняты уче­никами И.П.Павлова в России. В 1917 году Н.И.Красно­горский, исследуя тормозные реакции у детей, выделил два типа нервной системы — нормальный и инертный. Далее, на основе результатов исследования безусловных и условных рефлексов, и с учетом вербальных реакций и общего рисунка поведения, были выделены четыре типа высшей нервной деятельности, соотнесенные по справед­ливо критикуемой впоследствии Б.МТепловым (1986) тра-

Типологии и классификации. .. 363

диции с четырьмя классическими типами темпераментов {Красногорский, 1958):

I. Сильный тип ВНД: возбудимый, уравновешенный,

ПОДВИЖНЫЙ,

II. Сильный тип ВНД: возбудимый, уравновешенный инертный.

Ш. Сильный тип ВНД: возбудимый, неуравновешен­ный, подвижный (с преобладанием возбуждения в под­корковых центрах),

IV. Слабый тип ВНД: пониженный уровень возбужде­ния (как коры» так и подкорковых центров); неуравнове­шенность процессов возбуждения и торможения.

Автор концепции отмечает, что эти типы ВНД не яв­ляются неизменными, а могут модифицироваться под вли­янием "питания, научения, события в социальном окру­жении , воспитания" (там же, с.226), Было также сделано существенное добавление к павловской типологии, не учи­тывающей анатомической дифференцированное™ свойств нервной системы. По мнению Яна Стреляу (Strelau, 1983), значение работы FLИ. Красногорского заключается в про­ведении четкой границы между свойствами нервной сис­темы на уровнях коры и подкорковых центров. Этот аспект выделения нейроанатомической иерархии нервных про­цессов важен и в связи с существованием общей иерархии конституциональных (биологических) признаков челове­ка, что отмечается рядом исследователей (Мерлин, 1986; Русалов, 1979).

17.3. Соотношение первой и второй сигнальных систем действительности ;., (по И.П,Павлову)

Довольно перспективна, хотя практически концеп­туально не разработана типология, разделяющая людей на "мыслительный" и "художественный" типы в зависимос­ти от преобладания первой или второй сигнальной систе­мы. Конструкт "сигнальность" был разработан Павловым на основе экспериментального изучения нервных процес­сов, характеризующих сигнальную деятельность больших полушарий, обеспечивающих более детальные, спеииаль-

364 Типовые измерения субъективной реальности

ные соотношения организма и среды> "точное и тонкое уравновешивание организма с окружающим миром" (Пав­лов, 1926/1952), Особенно выделяет И.П.Павлов мысль о том, что прирожденные рефлексы обеспечивают только выживание, тогда как работа высшего отдела нервной си­стемы — больших полушарий головного мозга — позволя­ет значительно расширить диапазон адаптивной активности. Первая сигнальная система, общая у человека и живот­ных, это то , "что мы имеем в себе как впечатления, ощу­щения и представления от окружающей внешней среды, как общеприродной, так и от социальной". Вторая, спе­циально человеческая, сигнальная система формируется с помощью вторичных сигналов — слов. Понятие "сигналь­ных систем действительности" рассматривается И.П.Пав­ловым (1951а) в двух связанных между собой аспектах — изучение нарушений в деятельности нервной системы и анализ преобладания у человека тех или иных способов переработки информации:

"Признание двух сигнальных систем действительности у человека... ведет к пониманию механизма двух человеческих неврозов: истерии и психастении. Если люди, на основании преобладания одной системы над другой, могут быть разде­лены на мыслителей по преимуществу и художников по пре­имуществу, тогда будет понятно, что в патологических слу­чаях при общей неуравновешенности нервной системы пер­вые окажутся психастениками, а вторые — истериками" {там же, с+376)'\

Однако в дальнейшем человеческая типология на основе соотношения сигнальных систем — базирующаяся, не бу­дем забывать, на концепции типов нервной системы —

переводится в плоскость "нормальной личности":

"Благодаря двум сигнальным системам и в силу данных длительно действующих разнообразных образов жизни, люд­ская масса разделилась на художественный, мыслительный и средний типы. Последний соединяет работу обеих систем в должной мере" (Павлов, 1951а, с,464). Люди, которых можно назвать в широком смысле слова "художниками", захватывают жизнь целиком, сплошь, сполна, без всякого раздробления и разделения. Другой тип, "мыслители1*, воспринимают действительность ана­литически, дробят ее, превращая в схему, и затем только,

Типологии и классификации. ..

постепенно, снова как бы собирают целостный образ из частей. АТ.Иванов-Смоленский (1953) дает уже более под­робную психологическую характеристику этих типов, от­мечая, что ''по существу, речь идет о людях с ясно преоб­ладающим образно-эмоциональным или отвлеченно-сло­весным мышлением и о людях без такого одностороннего преобладания, у которых одинаково развито как то, так и другое" (там же, сЛ93). В многочисленных исследованиях отечественных авторов дифференциально-психофизиоло­гической ориентации гипотеза Павлова приобрела конк­ретную содержательную насыщенность. Эксперименталь­ное и концептуальное развитие представлений о различии познавательных функций, определяющих использование разных средств и стратегий познания, приводит авторов к мысли о переходе от интериндивидуального аспекта ана­лиза к интраиндивидуалъному:

"Две сигнальные системы обеспечивают одновременное существование человека в двух мирах — реальном (то есть физическом, — А.Л.) и символическом... Качественное разде­ление информационных потоков и соответствующее разде­ление функций в едином процессе познания устанавливают между системами отношения дополнения и кооперативное-ти, благодаря чему обеспечивается целостность жизнедеятель­ности индивида" {Печенков, 1997).

Возвращаясь к типологическому аспекту анализа сиг­нальных систем действительности и не рассматривая пока в качестве самостоятельного третий, смешанный или сба­лансированный тип, представим основные характеристи­ки людей с относительным преобладанием первой или второй сигнальной системы в пространстве универсаль­ных типологических дихотомий и конкретных индиви­дуально-психологических признаков индивидуальности, относящихся к различным уровням ментальной иерархии (подробнее о приведенных характеристиках и их экспери­ментальном обосновании, а также методах измерения см. Большунова, 1981; Борисова, 1956; Голубева, 1994; Иваниц-кий, 1976; Коссов, 1956; Libin <£ Libina, 1995; Печенков, 1997; Тихомирова, 1997). Представим эти данные в виде сводной таблицы (см. таблицу 12).

Отметим, что пока нет оснований утверждать о нали­чии прямой линейной зависимости между признаками

366

Типовые измерения субъективной реальности

17.4. Современные типологии темперамента

Одна из наиболее разработанных современных типоло­гий темперамента основана на выделении трех врожден­ных стратегий поведения (которые почему-то получили не очень содержательное название "темпераментальных сти­лей")» проявляющихся в человеческом поведении с рож­дения и на протяжении всей жизни — боязливость, агрес­сивность и социабельность (Kagan et ai7 1994b), "Боязли­вые" с младенчества обнаруживают опасность в тех ситуа­циях, с которыми сталкиваются. Взрослея, они становят­ся отстраняющимися, неудобными в общении людьми, "Агрессивные", сталкиваясь с проблемой, стремятся одо­леть ее, побороть. Они проявляют склонность к возбужде­нию, обвинению других, направляя на них свою актив­ность. "Социабельные?\ уравновешенные в обращении дети смело идут навстречу миру и невозмутимо справляются со

Типологии и классификации. 367

сложными ситуациями. Они обладают способностью адаптироваться как к неожиданностям, так и к разоча­рованиям., не проявляя депрессии или обиды. Разумеет­ся, опыт, уже включающий корректирующие компонен­ты воспитания и обучения, может в той или иной сте­пени видоизменять проявления конституционального фактора. Если "боязливого" ребенка воспитывают роди­тели с выраженной тенденцией "социабельности", есть шанс, что он обучится оптимальным для ето темпера­мента приемам общения. По крайней мере, сам автор концепции придерживается мнения, что "в сложном современном обществе человек с любым темперамен­том найдет себе подходящую нишу для проявления адек­ватной активности" (Kagan, 1994).