Работа в группах может расширить возможности лидеров в команде и
в равной степени повысить уверенность тех детей, кому тяжело работать
в одиночку.
Тем не менее обучение на основе групповых
способностей не всегда целесообразно, особенно в
случае с группами с более низкими способностями.
Дети получат больше пользы при использовании
следующего подхода:
• Разделите весь класс на группы из четырех чело-
век, которые могут работать вместе.
• Внимательно выбирайте четырех учеников, чтобы
в группе был один сильный ученик-лидер и три
ученика с другими способностями.
• Распределите учеников в этой группе таким обра-
зом, чтобы они всегда смогли предложить помощь
человеку справа от них. Это гарантирует, что они
всегда могут получить поддержку и в то же время
предложить поддержку другому ученику.
• Создавайте задания, характерные для групп со
смешанными способностями.
• Используйте парную работу для детей с разными
способностями для взаимопроверки и взаимоо-
ценивания.
• Назначайте групповые цели, а не отдельные, чтобы
способствовать развитию командной работы.
Методический совет
После того как вы дали груп-
повое задание, убедитесь,
что каждая группа понима-
ет, что от них ожидается как
от команды (в отличие от
работы отдельных четырех
человек).
Идем дальше
Назначьте членов каждой
группы на определенные
роли, например, роль пред-
седателя. Такие поручения
помогут детям сформировать
навыки лидерства.
ИДЕЯ 4
Я твой друг
«Вы помните время, когда вам приходилось работать с партнером, наде-
ясь, что вы будете в паре с другом? Две головы лучше, чем одна?»
Партнерская и парная работа очень эффективна в развитии навыков
сотрудничества и взаимодействия. Хорошая партнерская работа возникает
Достарыңызбен бөлісу: |
