Высокий уровень — ребенок самостоятельно (после рассмотрения одного примера с взрослым) может установить связи и объяснить свое решение.
Средний уровень — ребенок устанавливает связи с некоторым трудом, застревая на предыдущем задании, но при фиксировании внимания и дозированной помощи взрослого в виде наводящих вопросов находит ошибку и исправляет ее самостоятельно. Может испытывать затруднения в пояснении выбранного решения.
Низкий уровень — ребенок не может установить связи самостоятельно, помощь в виде наводящих вопросов не принимает.
Методика « Четвёртый лишний»
Цель: выявить уровень обобщения, а также особенностей протекания процесса анализа, сравнения и синтеза
Описание задания: детям предлагается серия картинок, на которых представлены разные предметы в сопровождении следующей инструкции: "На каждой из этих картинок 1 из 4 изображённых на ней предметов является лишним. Внимательно посмотри на картинку и определи, какой предмет и почему лишний». На решение задачи отводится 3 минуты.
Оценка результатов:
5 баллов - ребенок решил поставленную перед ним задачу за время, меньшее, чем 1 минута, назвав лишние предметы и правильно объяснив, почему они лишние.
4 балла — ребенок правильно определил все предложенные задания с объяснением.
3 балла — ребенок правильно решил 3 из 4-х предложенных заданий, но не смог объяснить.
2 балла - ребенок правильно решил 1 - 2 предложенных задания, но не смог объяснить
0 баллов - ребенок не справился с заданием.
Выводы об уровне развития:
5 баллов – высокий уровень
4 баллов — выше среднего
3 баллов — средний уровень
2 балла – ниже среднего
0 баллов – низкий уровень
Методика «Времена года»
Цель: оценивание элементарных образных представлений ребенка об окружающем мире и о логических связях и отношениях существующих между ними.
Достарыңызбен бөлісу: |
