1. «Цыплёнок» — 3 части.
2. «Корова» — 4 частей.
Инструкция. «Видишь, эта картинка состоит из 2 (3-5) частей. Попробуй ставить ее сам, как это было в начале».
Для составления картинки «Цыплёнок» можно воспользоваться целым неразрезанным образцом, если составление картинки по памяти затрудняет ребенка. В этом случае перед ребенком на столе кладут образец и предлагают, на него составить петуха из частей. Наблюдая за работой ребенка, необходимо следить за характером его деятельности: насколько целенаправленно действует, старается ли, как реагирует на успех и неудачу, какую помощь необходимо ему оказывать.
Интерпретация полученных результатов.
Дети 5 лет составляют «Цыплёнка» и «Корову» самостоятельно или с небольшой подсказкой выполнить задание. Если ребенок может сложить «Цыплёнка», «Корова» ориентируясь на целое изображение, задание считается выполненным самостоятельно.
Все результаты фиксируются в протоколе: самостоятельное правильное выполнение задания, правильное выполнение с небольшой помощью, правильное при повторном складывании, неправильное. В соответствующей графе можно ставить знаки «+» или «-», а можно вписывать необходимые комментарии.
Методика « Найди отличия»
Цель: выявить уровень устойчивости и переключения внимания, умения находить сходство деталей рисунка.
Стимульный материал: 2 карточки с изображением сюжета с 10-12 отличиями.
Инструкция: Посмотри внимательно на рисунки и скажи, чем они отличаются друг от друга.
Оценка:
5 баллов – ребёнок нашёл 10-12 отличий
4 балла — ребенок нашёл 5-6 отличий;
3 балла — ребенок узнал 1-2 отличия.
Выводы об уровне развития
5 баллов — высокий уровень устойчивости и переключения внимания
4 балла — средний уровень устойчивости и переключения внимания
3 балла — низкий уровень устойчивости и переключения внимания
Достарыңызбен бөлісу: |
