Конспект открытого занятия в кружке «Юнги» (211 учебная группа) педагога дополнительного образования Ананских Е. П. Дата "28" марта 2014 года Номер занятия 66



жүктеу 33.74 Kb.
Дата22.07.2016
өлшемі33.74 Kb.
План-конспект

открытого занятия в кружке «Юнги» (211 учебная группа) педагога дополнительного образования Ананских Е.П.
Дата “28” марта 2014 года

Номер занятия - 66

Тема занятия: «Виллем Баренц и поиск северного морского пути в Индию»

Цель занятия: Познакомить обучающихся с историей плаваний голландского путешественника В. Баренца и происхождением названия Баренцево море.

Задачи занятия

Обучающие

- ознакомить обучающихся с начальными сведениями о море, основными событиями мировой и отечественной морской истории;



  • ознакомить обучающихся с основами морской службы;

  • дать обучающимся начальные навыки по приёму и передаче сигналов флажным семафором;

- ознакомить обучающихся с выдающимися событиями из истории своей малой родины;

- формирование активной жизненной позиции.



Развивающие

- развитие интереса к и морской профессии;

- развитие у обучающихся способности и потребности к обучению и освоению необходимых знаний и умений;

-развитие навыков и умений по приёму- передаче сигналов флажным семафором.



Воспитывающие

- воспитание мольно-волевых качеств и свойств характера, необходимых будущему защитнику Родины, на примерах из морской и военной истории;

- воспитание уважения и любви к своей малой родине, гордости за её историю;

- повышение общего уровня образования и культуры личности обучающихся,


Оборудование:

- компьютер с выводом на телеэкран;

- карта Мирового океана;

- глобус;

- флажки для флажного семафора.

Дидактический материал:

- видеофильм «Виллем Баренц»;

- презентация «Великие мореплаватели средних веков и нового времени»;

- карточки «Флажный семафор»;

- карандаши, ручки, тетради и бумага для записей и рисования.

План урока

1.Повторение пройденного материала

Краткий обзор предыдущего занятия по кругосветному плаванию Фернана Магеллана. Вспомнить тему, основную мысль и вывод, сделанный в результате проведённого занятия.

Проверка домашнего задания по запоминанию сигналов флажного семафора.

Игровая часть: Конкурс. Детям предлагается принять переданные флажным семафором слова, относящиеся к теме занятия (парусный корабль, шлюпка, полярная ночь, белый медведь и т.д.). Затем обучающиеся делятся на две команды и передают слова и термины, относящиеся к теме занятия, друг другу. Побеждает команда передавшая большее количество знаков и допустившая меньшее количество ошибок за определённое условиями конкурса время.
2.Введение в предлагаемый образовательный материал. Демонстрация портретов выдающихся путешественников и первооткрывателей (Колумб, Васко да Гама, Фернан Магеллан). Вопросы по истории и географии морских путешествий, которые способствуют наращиванию интереса у детей к новому материалу. Стимулирование интереса обучающихся через введение аналогий, способствующих концентрации внимания и сохранению интереса.

3.Предагаемый образовательный материал. Изложение нового материала о поисках европейцами северного морского пути в Индию. Краткий рассказ о Северном Ледовитом океане и морях, омывающих берега Кольского полуострова. Демонстрация видеофильма о Виллеме Баренце. Устный рассказ о плавании Баренца и его зимовке на Новой земле. Демонстрация различных видеоматериалов о плавании Баренца, отраженных в истории и культуре Голландии и России.

4.Обобщение. Детям предлагается самим дать оценку информации. Подвести итог общему рассуждению. Выделит основную мысль, заложенную в учебном материале.

Творческая часть: Рисование. Детям предлагается нарисовать корабль Баренца, жилище, в котором провели голландцы зимовку на Новой земле, маршрут плавания Баренца.

5.Вывод. Советы и рекомендации по практическому применению материала, информации. Оценка значения изученного материала в формировании морально-волевых и профессиональных качеств будущего моряка.

6.Заключение. Сформулировав советы и рекомендации, обучающимся предлагается использовать материал, информацию в своей практической творческой деятельности.

Для закрепления информации проводится игровая или творческая часть занятия.



Контрольный опрос детей по всему ходу занятия.


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет