Конспект уроку Африка: води суходолу Тема: Африка: води суходолу. Мета



Дата21.06.2016
өлшемі48.5 Kb.
#152233
түріКонспект



Конспект уроку

Африка: води суходолу

Тема: Африка: води суходолу.

Мета:

      • Сформувати в учнів уявлення про основні властивості внутрішніх вод Африки шляхом демонстрації їх залежності від рельєфу та клімату, нерівномірність розподілу по території материка;

      • схарактеризувати найголовніші річкові системи та басейни;

      • основні типи озер Африки та закономірності їх поширення;

      • систематизувати знання учнів методом створення навчальних проблемних ситуацій.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Метод: Словесний (бесіда), практичний (робота з картами атласу), пошуковий.

Обладнання: Фізична карта Африки; карта кліматичних поясів та областей Африки, географічні атласи, ілюстрації.

Хід уроку:

І. Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь.

Бліц-опитування



(пропонуються запитання, а учням треба одразу дати відповідь)

  • Місце, де річка бере свій початок, називається …

  • Гирло річки – це …

  • Басейн річки – це …

  • Межа між двома річковими басейнами …

  • Як визначити праву і ліву притоки річки …

  • Виходи гірських порід на дні річки – це …

  • Чому річки називаються “дітьми рельєфу та клімату”?

  • Яке живлення може мати річка?

  • Що ми називаємо озером?

  • Якими бувають озера за походженням їх улоговин?



ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

Африканське прислів’я говорить, що вода – дорожча за борошно. Це свідчить про те, що місцеві жителі ставляться до води як до найбільшого багатства. На значних площах Африки води справді мало. Про те, не скрізь її бракує: подекуди води навіть забагато. Нерівномірність поширення водойм в Африці пов’язана з багатьма чинниками. На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з водними ресурсами Африки та визначимо причини їх нерівномірного розповсюдження на території материка, пояснимо чому річки, які перетинають пустелі, можуть бути повноводними, а інші – пересихають.



IV. Вивчення нового матеріалу.

Завдання (робота з картами)



  1. Враховуючи особливості різних типів клімату Африки, поясніть у яких кліматичних поясах відчувається нестача води, а в яких існує її надлишок.

  2. За допомогою кліматичної карти схарактеризуйте живлення африканських річок та територіальні відмінності в ньому.

  3. За допомогою фізичної карти Африки поясність чому більшість африканських рік впадає в Атлантичний океан.

  4. Чому на африканських річках багато водоспадів.

  5. За допомогою кліматичної карти поясніть де є найбільша густота річкової сітки.

Даючи відповіді на ці запитання, учні встановлюють взаємозв’язок між наявністю рік та рельєфом і будовою материка, визначають залежність між ріками і кліматом.

Використовуємо метод ЗХВ


знаю хочу знати вивчив

Учні самостійно визначають географічне положення рік Африки.



Розповідь учителя.

У цілому Африка бідна на внутрішні води, які дуже нерівномірно поширені на території материка. Річки Африки належать до трьох басейнів: Атлантичного та Індійського океанів і внутрішнього стоку.

Більшість африканських річок мають дощове живлення. Найповноводніші річки з постійним режимом, а також найгустіші річкові системи розташовані в екваторіальному поясі. Річки субекваторіального поясу мають сезонний ритм живлення. У тропічних областях майже немає річок з постійною течією: русла, що інколи наповнюються водою називаються ваді.

Завдання



  1. Поясніть режими річок екваторіального, субекваторіального та тропічного поясів.

Розповідь учителя.

Ознайомимося ближче з найбільшими річками Африки.

О Ніл! Твоя вода, що тече через поля, подібна до амбри,

Вона смачна, як мед.

Два береги твої – ворота в рай,

Твоя долина – найкраще місце на землі.

О Ніл! Твоя любов подібна до легкого вітру,

Якщо нема води, нема життя.

О Ніл! Хто нап’ється твоєї води хоч раз,

Навіки буде з тобою.

Такий гімн складали найдовшій річці Африки – Ніл. (демонстрація ілюстрацій)

Кожного дня, кожної ночі просувається вперед велична річка та затоплює нові пустельні простори, спалені сонцем та засипані піском.

Конго – друга за довжиною річка материка, найповноводніша з-поміж африканських річок. За повноводністю навіть Ніл поступається Конго у п’ятнадцять разів. Річка в двох місцях перетинає екватор і повноводна цілий рік.

Запитання:



  1. Поясніть чому?

Розповідь учителя.

Конго протікає по уступах плоскогір’їв, тому на ній багато порогів і водоспадів. Річка не утворює дельти, її каламутні води широким потоком виноситься в Атлантичний океан.

Третя за довжиною річка Африки – Нігер. У верхній і нижній течії Нігера багато порогів і водоспадів, а в середній течії – це рівнинна річка.

Запитання:



  1. Визначте причини різкого характеру течії річки.

  2. Користуючись кліматичними картами, скажіть, у яких кліматичних поясах протікає Нігер.

(демонстрація ілюстрацій)

Завдання



  1. Складіть за планом підручника характеристику річки Замбезі.


Розповідь учителя.

На річках Африки знаходиться багато порогів і водоспадів.




Завдання

  1. За допомогою фізичної карти Африки знайти та пояснити їх походження.

Розповідь учителя.

В Африці знаходиться багато озер, які мають тектонічне походження. Запитання «Подивіться на фізичну карту Африки, і ви побачите, що “озерним краєм” материка є його східна частина. Чим це, на вашу думку, пояснюється?»



Розповідь учителя.

На сході Африки проходить смуга східно-африканського розлому. Тектонічні западини заповнювалися водою і таким чином перетворилися на озера. Ці озера витягнуті та досить глибокі: Танганьїка (1470 м), озеро Ньяса (706 м). Озеро Вікторія знаходиться в прогині платформи, тому є неглибоким. Крім тектонічних озер, в Африці є залишкові (реліктові) – Чад, загатні-Тана.

Завдання


  1. Поясніть, чому озеро Чад на карті зображене пунктирною лінією, у який сезон воно є найповноводнішим.

Болота в Африці розташовані в долинах річок (у найбільш зволожених районах материка. Використання водних ресурсів на материку є гострою проблемою. Оскільки, кліматичні умови визначають великий дефіцит води.

V. Закріплення нових знань і умінь учнів.

Вчитель на дошці записує проблему:



Раціональне використання внутрішніх вод Африки.

Учні висловлюють думки з даного питання.



VІ. Д/з.

  1. Опрацювати § 15, ст. 91.

  2. На контурну карту Африки нанести основні річки та озера.

  3. Випереджаючі завдання учням для уроку – прес-конференції.




Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет