Встречу с дворником лучше проводить после снегопада. Дети выходят на прогулку. Идут по заранее расчищенной от снега дорожке, видят, как дворник убирает на участке снег.
Воспитатель.
Как вокруг белым-бело,
Много снега намело:
На крыльцо и на дорожки,
Аж в сугробах тонут ножки.
Воспитатель обращает внимание детей на чистые дорожки, уточняет, кто почистил дорожки (дворник). Сообщает, что дворник, Алексей Федорович, постарался. Он заботливый, добрый и трудолюбивый; встает очень рано, чтобы расчистить все дорожки вокруг детского сада до прихода детей, подмести крылечко и коврики, посыпать лед песком. Дворник не ленится, он каждый день поддерживает чистоту на территории детского сада и в этом ему помогают его рабочие инструменты.
Воспитатель предлагает отгадать загадку о помощнике дворника:
Рядом с дворником шагает,
Разгребает снег кругом,
И ребятам помогает
Делать гору, строить дом?
(Лопата)
Педагог спрашивает у детей, для чего дворнику нужна лопата (разгребать снег, расчищать дорожки), метла (подметать крыльцо, коврики) и т. д.
Дети наблюдают за работой дворника. Воспитатель предлагает им подойти поближе.
Воспитатель. Алексей Федорович, мы наблюдали за вашей работой: как вы расчищали снег, кололи лед. Вы, наверное, очень устали. Отдохните, а мы с ребятами вам поможем.
Дети убирают снег маленькими лопатами.
Затем воспитатель предлагает ребятам рассказать об Алексее Федоровиче, о том, какой он. (Заботливый, добрый, трудолюбивый, умелый, ловкий.)
Алексей Федорович. В свободное время я люблю мастерить. Эти лопатки я сделал сам из дерева для своих внуков, Вани и Миши. (Показывает фотографии.) Ваня и Миша расчистили лопатами дорожки во дворе и построили горку для всех ребят.
Воспитатель. Как вы думаете, ребята, что Ваня и Миша рассказали бы о своем дедушке?
Воспитатель начинает: «Наш дедушка работает… (дворником). Он…» Дети продолжают.
Прощаясь, дети благодарят дворника за его труд.
Достарыңызбен бөлісу: |