Контроль учебных достижений обучающихся как фактор внедрения кредитной системы обучения в условиях модернизации казахстанского общества
Технология портфолио в профессиональном образовании
жүктеу/скачать 1.15 Mb.
|
Технология портфолио в профессиональном образованииВ зарубежной традиции портфолио определяется как коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. Портфолио (в широком смысле слова) - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений человека в определенный период или определенной сфере его деятельности [124]. В педагогической литературе портфолио характеризуется как
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые человеком в разнообразных видах деятельности – научной, творческой, социальной, коммуникативной и др. Портфолио выпускника профессиональной школы призвано помочь выпускнику, правильно выбрать и выстроить индивидуальную программу профессиональной карьеры. Важная цель портфолио - представить отчет по процессу профессионального образования выпускника, подчеркнуть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса студента в широком образовательном контексте. Конечная цель портфолио должна сводиться к доказательству способности выпускника - решать проблемы в профессиональной области через демонстрацию опыта их решения в своей образовательной деятельности. Для того чтобы портфолио, как метод оценки образовательных результатов закрепился в практике профессионального образования, работы по его созданию должны проводиться задолго до окончания выпускником своей образовательной деятельности. Работа в технологии портфолио в условиях профессионального образования предполагает простор для педагогического творчества, самостоятельную, совместную работу преподавателей и обучающихся по наполнению содержания портфолио, элементов его составляющих. Для организации такой работы целесообразно ознакомиться с подходами к построению моделей портфолио, существующими в практике, и самостоятельно определить количественные и качественные характеристики состава портфолио, руководствуясь теми целями, которые они хотели бы достичь, используя портфолио в педагогической практике. В практике педагогической деятельности различают следующие виды портфолио. «Портфолио документов» - портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Итоговый документ представлен в виде вкладыша в аттестат и содержит итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих в его состав. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио. «Портфолио работ и проектов» - фиксирует участие в проектной деятельности и успешность прохождения элективных курсов (спецкурсов по выбору, обязательных при специализации). Представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ студента, оформленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей. Например:
Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах.
«Портфолио отзывов и рекомендаций» включает в себя характеристики отношения студента к различным видам деятельности, представленные преподавателями, научными руководителями курсовых и дипломных работ и т.д. Примерный перечень документов «портфолио отзывов»:
В целом, классическое портфолио состоит из четырех разделов: «Портрет», «Коллектор», «Рабочие материалы» и «Достижения». Раздел «Портрет» предназначен для представления информации о выпускнике - авторе портфолио. Раздел должен отображать особенности личности автора портфолио, может включать записи о нем других людей, характеристику, сертификаты и т. п. Например, в портфолио достижений в этом разделе может быть краткая история успехов. В этот раздел портфолио обязательно помещается вступительная статья - обоснование, в которой сформирована цель создания данного портфолио, а также аргументируется, почему те или иные материалы включены в портфолио, какие результаты деятельности они отражают. В некоторых видах портфолио в этот раздел помещаются комментарии, отражающие мысли автора по поводу представленных в портфолио работ. «Коллектор» содержит, как правило, материалы, авторство которых не принадлежит выпускнику. Это могут быть материалы, которые предложены выпускнику педагогом (памятки, схемы, списки литературы), найденные выпускником самостоятельно (ксерокопии статей, материалы периодических изданий, иллюстрации) или материалы товарищей по группе. Раздел «Рабочие материалы» должен включать все те материалы, которые созданы и систематизированы выпускником. В раздел «Достижения» помещаются те материалы, которые, по мнению выпускника, отражают его лучшие результаты и демонстрируют его успехи. Содержимое портфолио выпускника профессионального образования можно структурировать по - другому. Раздел 1. «Общая информация»:
Раздел 2. «Официальные документы»:
Раздел 3. «Творческие работы и социальная практика»
  Раздел 4. «Отзывы»
В технологии портфолио важный этап – заключительная презентация и сертификация портфолио. По форме это может быть:
На обсуждение портфолио могут быть приглашены все заинтересованные лица: преподаватели, представители попечительского совета, общественных организаций, органов управления образованием и т.п. В американской системе оценки используются уровни, соответствующие следующим количественным и качественным характеристикам содержания портфолио: А (отлично) - самый высокий уровень. Содержание такого портфолио свидетельствует о больших приложенных усилиях и очевидном прогрессе выпускника в продвижении по образовательному маршруту, наличии высокого уровня самооценки и творческого отношения к обучению. В содержании и оформлении учебного портфолио ярко проявляются оригинальность и изобретательность. В (хорошо) - высокий уровень. Портфолио этого уровня демонстрирует солидные знания и умения выпускника, но, в отличие от предыдущего, в нем могут отсутствовать некоторые элементы из необязательных категорий, а также может быть недостаточно выражена оригинальность в содержании и отсутствовать творческий элемент. С (удовлетворительно) - средний уровень. В портфолио данного уровня основной акцент сделан на обязательной категории, по которой можно судить об уровне сформированности программных знаний и умений. D (неудовлетворительно) - слабый уровень. В таком портфолио представлены отрывочные задания из разных категорий, образцы попыток выполнения отдельных заданий. Не прослеживаются доказательства изменений в движении выпускника по образовательному маршруту. В каждом конкретном случае оценка портфолио производится по - разному и решается на конкретном методическом уровне. Технология обработки портфолио выпускника специальности представляет собой следующую последовательность работ.
|