Тема 4. Принципы физического воспитания
1. Впишите в таблицу общие социально-педагогические принципы системы ФВ и раскройте их содержание.
Общие принципы системы ФВ
|
Характеристика принципа
|
Принцип содействия всестороннему и гармоническому развитию личности
|
Данный принцип раскрывается в двух основных положениях.
1. Обеспечить единство всех сторон воспитания, формирующих гармонически развитую личность.
2. Комплексное использование различных факторов физической культуры для полного общего развития свойственных человеку жизненно важных физических качеств и основанных на них двигательных способностей наряду с формированием широкого фонда двигательных умений и навыков, необходимых в жизни.
|
Принцип прикладности - связи физического воспитания с практикой
|
Этот принцип в наибольшей мере отражает целевое назначение физической культуры: готовить человека к трудовой, а также в силу необходимости к военной деятельности. Принцип прикладности конкретизируется в следующих положениях.
1. Решая конкретные задачи физической подготовки, следует при прочих равных условиях отдавать предпочтение тем средствам (физическим упражнениям), которые формируют жизненно важные двигательные умения и навыки непосредственно прикладного характера.
2. В любых формах физкультурной деятельности необходимо стремиться обеспечить приобретение возможно более широкого фонда разнообразных двигательных умений и навыков, а также разностороннее развитие физических способностей.
3. Постоянно и целенаправленно связывать культурную деятельность с формированием активной жизненной позиции личности на основе воспитания трудолюбия, патриотизма и нравственных качеств.
|
Принцип оздоровительной направленности
|
Смысл принципа оздоровительной направленности заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека. Этот принцип обязывает:
1. Определяя конкретное содержание средства и метода физического воспитания, непременно исходить из их оздоровительной ценности, как обязательного критерия
2. Планировать и регулировать тренировочные нагрузки в зависимости от пола, возраста, уровня подготовленности занимающихся
3. Обеспечивать регулярность и единство врачебного и педагогического контроля в процессе занятий и соревнований
4. Широко использовать оздоровительные силы природы и гигиенические факторы.
|
2. Заполните таблицу «Специфические принципы ФВ и их характеристика».
Специфические принципы ФВ
|
Характеристика принципа
|
Принцип непрерывности.
|
Физическое воспитание – это целостный, непрерывный процесс, который состоит из системы последовательных занятий, построенных по принципу «от простого к сложному»; преемственность физических занятий, используемых педагогом во время организации занятий, важным является соблюдение систематичности проводимых занятий и интервала между ними (важно не допускать большого интервала между занятиями).
|
Принцип системного чередования физических нагрузок и отдыха.
|
Данный принцип основан на разумности физических нагрузок, их чередования с отдыхом, который обеспечивает восстановление работоспособности организма. Система чередования нагрузок и отдыха должна строиться на основании разновременности, с целью достижения максимального результата от занятий и процесса восстановления (отдыха).
|
Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий.
|
Физические занятия, согласно данному принципу, должны выстраиваться по принципу прогресса, то есть постоянного и систематического усложнения заданий, на основании имеющихся навыков и умений. Важным условием является то, что усложнения занятий и увеличение нагрузки должно осуществляться на основании достигнутых результатов и быть рациональным. Не стоит допускать перегрузок детей, посредством недоступных им занятий, в силу физического несовершенства. Такой подход может отрицательно сказаться не только на физическом здоровье детей, но и сформировать негативное отношение к занятиям физической культурой.
|
Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок.
|
Осознание возможностей каждого ребенка, имеющихся у него знаний, умений и навыков, умения применять их в повседневной жизни; формирование и развитие инициативности, самостоятельности, активного и творческого отношения к занятиям физической культурой.
|
Принцип наглядности.
|
Зрительная наглядность: показа движений, чтение пособий, методической литературы и т.д.; звуковая наглядность: осуществляется в виде различных звуковых сигналов (словесные команды, свисток, хлопки и т.д.); двигательная наглядность: наиболее важный вид наглядности, особенно при обучении новым и сложным двигательным действиям (уточнение движений, динамика движений, амплитуда и т.д.).
|
Принцип доступности и индивидуализации.
|
При реализации принципа доступности спортивному педагогу необходимо учитывать физическую подготовленность занимающихся, как они переносят нагрузку, и какой объём могут выполнить. Необходимо также учитывать интеллектуальное развитие занимающихся, их субъ¬ективные установки, целеустремлённость, желание и волевое проявле¬ние в освоении двигательных действий.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
