Контрольная работа по теме, презентация докладов, тестирование, устный контрольный опрос на занятиях; подготовка и сдача в определенный срок реферата или выполненных расчетов с результатами картирования и др



жүктеу 36.62 Kb.
Дата09.07.2016
өлшемі36.62 Kb.
Методические рекомендации по изучению тем КСР по курсу «Биоразнообразие экосистем и методов биоиндикации»
Самостоятельная работа студентов – способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых знаний и умений под учебно-методическим руководством преподавателей.

Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля.



Контролируемая самостоятельная работа (КСР) – одна из форм совершенствования знаний и умений студентов по основным темам курса.

КСР способствует:

- формированию системы теоретических знаний и детализации региональных особенностей по темам курса;

- накоплению фактического материала для последующих выступлений на семинарских занятиях;

- умению проводить экономические расчеты, развитию аналитических способностей.

Кроме того, КСР способствует накоплению информационной базы по проблемам курса и более широкому применению методов аналитического характера.

КСР выполняет не только обучающую, но и развивающую функцию, т.к. формирует навыки самостоятельности.

Возникающие трудности при выполнении заданий КСР могут быть обсуждены с преподавателем в дни консультаций.

Форма контроля выполнения КСР также определяется в задании и конкретизируется преподавателем. Это могут быть: письменная контрольная работа по теме, презентация докладов, тестирование, устный контрольный опрос на занятиях; подготовка и сдача в определенный срок реферата или выполненных расчетов с результатами картирования и др.

КСР может подразделяться:



  • на работу, включенную в план самостоятельной работы каждого студента в обязательном порядке;

  • на работу, включаемую в план самостоятельной работы по выбору студента.

Каждая из выполненных КСР оценивается преподавателем и, в соответствии с принятой системой рейтинговой оценки, учитывается в итоговой оценке по дисциплине.

Баллы, полученные студентом по результатам самостоятельной работы, формируют его рейтинговую оценку текущей успеваемости по дисциплине.



План практических и семинарских занятий по спецкурсу «Биоразнообразие экосистем и методы биоиндикации» (16 часов)


  1. Составление экологических пирамид позвоночных животных в различных биомах – 4 часа.

  2. Определение качества воды по структурным показателям зоопланктона – 4 часа

  3. Биоиндикация территории с помощью лишайников (лихеноиндикация) – 4 часа

  4. Бедствия и природные катастрофы в Беларуси, их влияние на видовое разнообразие флоры и фауны – 2 часа

  5. Методы сбора информации и мониторинг систематических групп животных Республики Беларусь – 2 часа



Тематика КСР (10 часов)

Тема №1

Оценка видового разнообразия древесно-кустарниковой растительности – 4 часа.
Примерный план работы

  1. Определение видового состава деревьев и кустарников определенного участка лесопарка, парка, университетского двора, сквера

  2. Подсчет видового богатства древесно-кустарниковой растительности

  3. Расчет индекса видового разнообразия Шеннона.


Литература

  1. Зарубов А.И. Общая экология. Практикум для студентов географического факультета. Мн.: БГУ, 2009.

  2. Семенченко В.П. Принципы и системы биоиндикации текущих вод. Мн.: «ОРЕХ», 2004, 125 с.



Тема №2

Агрессивные инвазивные виды флоры и фауны на территории Республики Беларусь – 4 часа
Примерный план работы

  1. Характеристика агрессивных чужеродных видов

  2. Чужеродные виды растений и животных водной среды, особенности проникновения и распространения

  3. Чужеродные виды растений и животных суши, особенности их проникновения и распространения

  4. Значение агрессивных чужеродных видов в естественных ненарушенных экосистемах


Литература

  1. Мониторинг животного мира Беларуси. (Под общей редакцией академика Л.М. Сущеня и член-корр. В.П. Семенченко). – Мн.: Бел НИЦ «Экология», 2005, 220 с.

  2. Савицкий Б.П. Млекопитающие Беларуси. Мн.: Изд. Центр БГУ, 2005, - 319 с.

  3. Воронин Ф.Н. Фауна Белоруссии и охрана прроды. Минск «Вышэйшая школа», 1967, - 424 с.


Тема №3

Флористическое и фаунистическое разнообразие в составе систематических групп высших растений – 2 часа
Примерный план работы

  1. Флористические состав (низшие и высшие растения)

  2. Видовое разнообразие и соотношение видов в различных отделах низших растений пресноводных, морских и сухопутных экосистемах

  3. Видовое разнообразие в составе систематических групп высших растений.


Литература

  1. Мониторинг животного мира Беларуси. (Под общей редакцией академика Л.М. Сущеня и член-корр. В.П. Семенченко). – Мн.: Бел НИЦ «Экология», 2005, 220 с.

  2. Савицкий Б.П. Млекопитающие Беларуси. Мн.: Изд. Центр БГУ, 2005, - 319 с.

  3. Воронин Ф.Н. Фауна Белоруссии и охрана прроды. Минск «Вышэйшая школа», 1967, - 424 с.


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет