307. Образование – это:
А. понятие теории обучения
Б. категория не только дидактики, но и системы педагогической науки в целом
В. результат развития и адаптации
Г. механизм социализации и просвещения
308. Система высшего педагогического образования включает в себя такие блоки:
А. общекультурный блок, психолого-педагогический блок, предметный блок
Б. общекультурный блок и предметный блок
В. философский, психолого-педагогический, общекультурный блоки
Г. бакалавриат и магистратура
309. Методы обучения – это:
A. средство управления познавательной активностью студентов и учащихся, элемент культуры и нравственности
Б. пути, способы создания благоприятных условий для организации учебного, учебно-воспитательного процесса
B. механизмы социализации и просвещения
Г. категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования
310. Контроль – это:
A. проверка результатов самообучения
Б. это обратная связь преподавателя с обучающимся в процессе преподавание-обучение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон по оптимизации всех звеньев учебного процесса
B. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме
Г. механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся
311. Учреждения получения высшего образования – это:
А. колледжи, институты, университеты
Б. колледжи, институты, университеты, академии
В. институты, университеты, академии
Г. лицеи, колледжи, институты, университеты, академии
312. Систему принципов развивающего обучения впервые предложил:
A. Выготский Л.С.
Б. Иванов И.П.
B. Якиманская И.С.
Г. Занков Л.С.
Достарыңызбен бөлісу: |
